State College Times, October 6, 1933

Volume 22, Issue 10https://scholarworks.sjsu.edu/spartan_daily_1933/1090/thumbnail.jp

Una introducción a las ideas fundamentales de la lógica borrosa a través del arte

In 2015, to celebrate the 50th anniversary of the publication of the article that led to the birth of fuzzy sets theory, the “CosmoCaixa” Science Museum of Barcelona, in collaboration with several Catalan universities and institutions, organized an exhibition to present a sample of the research conducted in the first half century of fuzzy sets theory. In order to introduce visitors to the principles of non - bivalent logics, the exhibition displayed a collection of works of art related to the logical principles of fuzzy thinking under the name “FuzzyArt”.  The aim of this article is to present those references to fuzzy logic theory that inspired the creation o f said works. In parallel, in order to further consolidate the theory it also presents different ideas for using the works for teaching purposes.Durante el año 2015, con motivo de la celebración de los cincuenta años de la publicación del artículo que dio lugar al nacimiento de la teoría de los subconjuntos borrosos, el museo de la Ciencia de Barcelona CosmoCaixa, en colaboración con varias universidades e instituciones catalanas, organizó una muestra expositiva sobre el desarrollo de la investigación en el campo de la teoría de la lógica borrosa durante su primer medio siglo de vida. Con la finalidad de introducir a los visitantes en los principios de las lógicas no bivalentes se presentó en la exposición una colección de obras pictóricas bajo el nombre “FuzzyArt”, relacionada con los principios lógicos del pensamiento borroso. El presente trabajo está centrado en exponer las referencias a la teoría de la lógica borrosa que han sido fuente de inspiración para la creación de dichas obras. Paralelamente, con la finalidad de avanzar en el afianzamiento de esta teoría, se muestran diferentes posibilidades didácticas relacionadas con las obras

THE CHILDREN’S STORY AS A TOOL FOR INTRODUCING FUZZY SET AT EARLY AGES

El objetivo de este estudio es fundamentar teóricamente el uso de la lectura de cuentos como recurso para introducir el aprendizaje de la teoría de conjuntos borrosos en las aulas de infantil y primaria. Para ello, se han seleccionado una colección de cuentos que recogen en sus historias conceptos y procedimientos que permiten introducir dicha teoría en las aulas, a fin de formalizar un aprendizaje matemático que hasta la actualidad solo se ha realizado de manera informal. El resultado del análisis muestra que los cuentos presentan multitud de ejemplos de pensamiento borroso expresados en lenguaje natural, y consiguientemente, son una forma amena de introducir la teoría de conjuntos borrosos en las primeras edades, con el propósito de que en el sistema actual de enseñanza de las matemáticas la teoría de conjuntos no quede focalizada únicamente en una concepción binaria, lo cual es fuente de graves problemas irresolubles.The aim of this study is to provide a theoretical basis for the use of stories as a resource to introduce the learning of fuzzy set theory in nursery and primary school classrooms. To this end, a number of stories were selected which have concepts and procedures that allow this theory to be introduced into the classroom, the idea being to formalize mathematical learning that has previously only been carried out on an informal basis. The results of the analysis show that the stories in question present a multitude of examples of fuzzy thinking expressed in natural language, and that they are consequently an entertaining way of introducing fuzzy set theory at early ages. The goal here is that set theory not solely focus on a binary conception within the current system for teaching mathematics, since this has proven to be the source of serious unsolvable problems

Matemàtiques per a multimèdia I, setembre 2014

Recurs d'aprenentatge de la Universitat Oberta de Catalunya.Recurso de aprendizaje de la "Universitat Oberta de Catalunya".Learning material of the "Universitat Oberta de Catalunya"

Matemàtiques per a multimèdia I, setembre 2014

Recurs d'aprenentatge de la Universitat Oberta de Catalunya.Recurso de aprendizaje de la "Universitat Oberta de Catalunya".Learning material of the "Universitat Oberta de Catalunya"