tanulási és magatartászavaros gyerekeknél

Megvizsgálom, milyen hatása van az alkotásnak a szorongásra, a vizsgaszorongásra és az énképre tanulási zavaros gyerekeknél. Két csoport kérdőíveit összehasonlítva szignifikáns különbség adódott az alkotó és nem alkotó csoport eredményei között, mely azt igazolta, hogy az alkotás növeli az énképet és csökkenti a szorongást, ahogy az az alkotásterápiákat elemző szakirodalom alapján várható volt.MSc/MAPszichológi

Playful practicing tasks from logic

Napjaink információs és kommunikációs technológiái új lehetőségeket kínálnak a felsőoktatás számára is. A koronavírus-járvány okozta jelenlegi korlátozások mellett ezen technológiák alkalmazása egyúttal alapvető is lett. Az alkalmazott eszközök és az eszközökön futtatott programok tanulási sikerességre gyakorolt hatékonysága nagyon különböző. A külső motivációnál hatékonyabb és tartósabb hatású belső motiváció aktiválására a pedagógiai irodalom többek között a ,,játékosítást'' is megemlíti. A játékosítás a játék mechanikájának és dinamikájának, valamint a játékelemeknek az informális vagy formális környezetben történő felhasználása. Tanulmányok megállapították, hogy az oktatási célból fejlesztett játékok jelentős hatékonyságnövelő erővel bírhatnak és iskolán kívüli környezetben az eszközök fejlesztő hatása jelentősebb, mint tantermi környezetben. Karunkon a programtervező informatikus BSc képzés hallgatói feltűnően nagy részének okoz gondot az első féléves ,,Az informatika logikai alapjai'' megnevezésű 6 kredites tantárgy teljesítése. A probléma súlyosságát növeli a tárgy fontossága, ugyanis összesen 4 másik tárgy is épül a logikára, kettő közülük a mintatanterv szerinti második félévben esedékes. Tehát ha egy hallgatónak nem sikerül a logikát teljesíteni az első félévben, úgy a második félévre előírt tárgyak közül kettőt fel sem vehet, ami a mintatantervtől való további lemaradását okozza és a félévben fontos kreditek megszerzésének lehetőségétől esik el. Ezek a gondolatok vezettek oda, hogy megpróbálkozzak a logika kurzus néhány témájában fogalmakat és eljárásokat gyakoroltató feladatok játékosításával. A gyakoroltatáshoz rövid időt igénybe vevő játékokat terveztem. A néhány perces megoldási idő ösztönzi a bekapcsolódást a játékos gyakorlásba. A mini-aktivitások a későbbi intenzív, aktív tanulást is segíthetik. Az alkalmazás C++ nyelven van írva, a Qt keretrendszer használatával. Az alkalmazásban jelenleg 6 egyszerű játék szerepel.BSc/BAProgramtervező informatiku

Translation of the play "Las copas de la ira"

A translation from Spanish into English of the play “Las copas de la ira” by Ramón Griffero.Una traducción del español al inglés de la obra de teatro “Las copas de la ira” de Ramón Griffero.Traduction de l’espagnol à l’anglais Translation de la pièce « Las copas de la ira », de Ramón Griffero.Tradução do espanhol para o inglês da peça “Las copas de la ira”, por Ramón Griffero