Modelo para evaluar la pertinencia social en la oferta académica de la Universidad Francisco de Paula Santander.

The research is framed within the quantitative approach and mode of Feasible Project was held at the Francisco de PaulaSantander, Northern Department of Santander (Colombia) University with populations of entrepreneurs, high school students, alumni andrepresentatives of clusters different sectors of the region. The fundamental objective of the research is to design a proposed model to evaluatethe social relevance in academic programs offered at the Francisco de Paula Santander (UFPS) University. The importance lies in the need tocreate a model that links characteristics, needs of stakeholders, perceptions, supported statistically, that determine interactions of interveningfactors, explain types of innovation required by the productive sector of the region and to respond to needs Nortesantandereana members ofsociety. Data collection was conducted through surveys, semi-structured interviews, panel, mathematician SWOT, using six sigma. Theselection of indicators includes indices linking systems at national and international levels, and hierarchical multivariate analysis, principalcomponents. The creation of the model followed different phases as a result of information analysis and includes diagnostics, measurement,analysis, improvement, monitoring and control, also contains models to analyze population projections to support decision-making. For theanalysis and interpretation of information diagramming tools, capability studies, multivariate analyzes were used, analysis was carried outfollowing model Rash through Item response theory, design of experiments and using triangulation as an element involved in obtainingmultiple views of the research problem. The proposed model expected to sustain the role and social mission of the UFPS to offer knowledgeproducing, sharing and socializing in the innovation system in the formation of human capital for society and companies in the region. Themodel was validated through structural analysis.La investigación se encuentra enmarcada dentro del enfoque cuantitativo y modalidad de Proyecto Factible, se realizó en laUniversidad Francisco de Paula Santander, Departamento Norte de Santander (Colombia) con poblaciones de empresarios, estudiantes deeducación media, egresados y representantes de clústeres de diferentes sectores de la región. El objetivo fundamental de la investigación esdiseñar una propuesta de modelo para evaluar la pertinencia social en los programas académicos ofertados en la Universidad Francisco dePaula Santander (UFPS). La importancia radica en la necesidad de crear un modelo que vincule características, necesidades de grupos deinterés, percepciones, soportado estadísticamente, que determine interacciones de factores intervinientes, explique tipos de innovaciónrequerida por el sector productivo de la región y de respuesta a necesidades de integrantes de la sociedad Nortesantandereana. La recolecciónde información se realizó mediante encuestas, entrevistas semiestructuradas, panel, DOFA matemático, utilizando seis sigma. La selección deindicadores incluye vinculación de índices de sistemas en el ámbito nacional e internacional, análisis multivariado y jerárquico, componentesprincipales. La creación del modelo siguió diferentes fases como resultado del análisis de la información e incluye diagnósticos, mediciones,análisis, mejora, seguimiento y control, contiene además modelos para analizar proyecciones de población para apoyo en la toma dedecisiones. Para el análisis e interpretación de la información se utilizaron herramientas de diagramación, estudios de capacidad, análisismultivariado, se realizó análisis siguiendo modelo de Rash a través de Teoría de Respuesta al Item, diseño de experimentos y empleando latriangulación como elemento que conlleva a obtener múltiples miradas del problema de investigación. La propuesta de modelo esperasustentar el papel y misión social de la UFPS al ofertar el conocimiento que produce, al compartir y socializar en el sistema de innovación, enla formación de capital humano para la sociedad y empresas de la región. El modelo se validó a través del análisis estructural

Relación con la conciencia fonológica y la alfabetización en ingenieros

The research identifies storytelling concepts in engineers from university professors.  The research follows a qualitative approach applied to 250 participants from universities in the Norte de Santander department.  The results identify three categories associated with the application of science, the function of the history of engineers and scientific production. It is concluded that participant’s concept storytelling as the art of telling a story and a didactic resource associated with approaches, the development of skills, useful to analyse the development of discoveries in engineers, its actors, its application in scientific advances and its contribution to innovation and community development. The correlation between the variables reading and writing and phonological awareness is statistically significant, with a confidence of 95%, which shows that engineers who presented low scores in writing also denoted low results in phonological awareness.La siguiente investigación muestra desde un enfoque cualitativo, como los docentes universitarios de ingeniería conceptualizan la narración.  Con lo cual, 250 docentes del departamento Norte de Santander, Colombia; participaron en diferentes escenarios para recaudar la información. Es así, que los datos arrojaron información muy valiosa. Resaltan tres categorías involucradas en la función del storytelling en los ingenieros, la producción y aplicación de ciencia. Por tanto, se concluye que la narración se concibe como el arte de contar una historia; siendo una importante herramienta pedagógica asociado al enfoque, el desarrollo de capacidades del estudiante, determinante para abordar los descubrimientos ingenieriles, para analizar los avances científicos y su contribución en la innovación y el desarrollo de la sociedad.  Se encuentra una correlación estadísticamente significativa entre las variables de escritura, lectura y conciencia fonológica; demostrando que los ingenieros que presentan baja puntuación en la escritura también presentan bajos resultados en la conciencia fonológica

Cuentos sobre las emociones de jóvenes universitarios durante el proceso de aprendizaje del cálculo en ingeniería

The study of emotions using storydoing, constituted as the main factor in the learning of calculus in engineering, constitutes the main objective of the research, executed under the qualitative approach and the phenomenological method in order to deepen in the answers expressed by the adolescents of an educational institution. The article, based on a quantitative study, analyzes how the process of learning calculus takes place in the emotional, thought and feeling responses from the perspective of the students, who are directly benefited or affected by this situation. The sample consists of 111 university students from the first to the fourth semester. Emerging conceptual categories were friendship, role, learning innovation, emotion, feeling, environment, family support. Emerging paradigms were synchronic behaviour, inter-agent epistemology, self-organizing dynamics, abstract symbolic representationEl estudio de las emociones a través de los cuentos, constituido como el principal factor de aprendizaje del cálculo en ingeniería, constituye el principal objetivo de la investigación, realizada bajo el enfoque cualitativo y el método fenomenológico para profundizar en las respuestas expresadas por los adolescentes de una institución educativa. El artículo, basado en un estudio cuantitativo, analiza cómo se desarrolla el proceso de aprendizaje del cálculo en las respuestas emocionales, de pensamiento y de sentimiento desde la perspectiva de los estudiantes, que se ven directamente beneficiados o afectados por esta situación. La muestra consta de 111 estudiantes universitarios del primer al cuarto semestre. Las categorías conceptuales emergentes fueron amistad, rol, innovación en el aprendizaje, emoción, sentimiento, entorno, apoyo familiar. Los paradigmas emergentes fueron el comportamiento sincrónico, la epistemología interagente, la dinámica de auto-organización, la representación simbólica abstracta

El blog como estrategia didáctica innovadora en el aprendizaje del cálculo integral

Los blogs son diarios o bitácoras en línea de una persona particular. Su sencillez de uso lo hace que sea una página web fácil de actualizar, y esta razón hacen que su manejo sea de forma masiva permitiendo el aprendizaje oblicuo y llegando a toda la comunidad educativa. En el ámbito de la docencia universitaria es fundamental el uso de esta herramienta tecnológica, dado que conlleva una interacción entre el estudiante-docente la cual hace más dinámica la realización de las clases. El blog como ayuda didáctica es importante y más en el ámbito universitario, porque el profesor desarrolla en su metodología, estrategias didácticas más activas, apoyándose en un entorno de aprendizaje colaborativo e interactivo, donde el estudiante desarrolla diversas competencias. Así mismo permite el sumergirse en un modelo educativo de comunidades de aprendizaje, al permitir a los profesores crear redes donde interactúen y formulen propuestas, estrategias y herramientas que permitan un aprendizaje significativo en sus estudiantes. Al respecto, García (2009) manifiesta que los blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos, estimulando a los alumnos al escribir, intercambiar ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea lo que producen, entre otros. Así mismo, la creación de blogs, por parte de estudiantes, ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratarán. La investigación “utilización del blog como recurso didáctico” se realizó en dos fases: Una primera fase corresponde al diseño y evaluación del diseño por parte de un grupo de expertos, manejando catorce criterios que evaluaron las especificaciones generales y objetivos del blog, su calidad y aplicabilidad. La segunda fase de la evaluación involucra opiniones de los estudiantes. Se evalúan aspectos actitudinales e incluyen ítems que permiten recoger la opinión de los estudiantes con respecto a la valoración del blog como recurso de aprendizaje durante el curso de la asignatura de cálculo integral durante el semestre

Ejes estratégicos y perfil del estudiante de matemática financiera de la Universidad Francisco de Paula Santander.

The research article, aims to present the profile of the student who is admitted to programmes to remote and virtual offeringstudies Faculty at distances - Faedis, of the Nueva Granada military University - UMNG; for this study, a survey was carried out based on oneshows probabilistic active students of the first semesters, in turn, allowed to collect information about the longevity of the student, the needs,the way to select the University and observed expectations upon arrival in the UMNG. Where you can see that the age of income of the surveyedstudents is in the range of 26 to 45 years mainly, with a percentage of the (69.2%), which shows that a population is young - adult, and to affordthe tuition, despite working, they must attend the external entities such as bank credit (84,1%).La investigación, tiene como propósito analizar ejes requeridos en el plan de formación de jóvenes estudiantes de la Facultadde Ciencias empresariales de la universidad Francisco de Paula Santander, de acuerdo a su perfil, percepciones y necesidades; para este estudiose realizó una encuesta basado en una muestra probabilística a los estudiantes activos, a su vez, permitió recopilar información sobre lalongevidad del estudiante, la necesidades, la manera de seleccionar la universidad y las expectativas observadas a su ingreso. Resultado:población académica de estrato uno a cuatro, la edad de ingreso evidencia una población adulto-joven, para solventar la matrícula trabajan ydeben acudir a entidades externas como el crédito bancario (84,1 %), necesidades giran en torno ejes innovación en calidad educativa,emprendimiento, tic

Predictores de innovación en programas de ingeniería y postgrado utilizando estrategias basadas en plataformas digitales

The objective of the research was to determine the elements that constitute predictors of innovation in engineering and postgraduate programs, when using training strategies based on digital platforms. These media were the PLAD teaching support platform of the Francisco de Paula Santander University in Colombia, and the WhatsApp chat. We worked with a sample of 550 students from educational institutions in the city of Cúcuta and Arauca in Colombia, and Táchira and Maracaibo in Venezuela, belonging to Faculties of Engineering and Basic Sciences. It was a study under the quantitative paradigm, field design and correlational level, which resulted in a mathematical prediction model with the respective assessment of the significance of the variables considered predictors of innovation through the measure of variance with the Alpha of Cronbach. It is concluded that the development of innovation competences through the selected digital platforms is determined in the model by highly reliable variables, these being the development of logical thinking, methodological and research competence, and prior technical training of the student, yielding a coefficient of determination R2 of 0.95 in undergraduate, and 0.875 in postgraduate, at a significance level of 5%.La investigación tuvo como objetivo determinar los elementos que se constituyen en predictores de innovación en programas de ingeniería y postgrado, cuando se hace uso de estrategias de formación basadas en plataformas digitales. Estos medios fueron la plataforma de apoyo docente PLAD de la Universidad Francisco de Paula Santander en Colombia, y el chat de WhatsApp. Se trabajó con una muestra de 550 estudiantes de instituciones educativas de la ciudad de Cúcuta y Arauca en Colombia, y Táchira y Maracaibo en Venezuela, pertenecientes a Facultades de Ingenierías y Ciencias Básicas. Se trató de un estudio bajo el paradigma cuantitativo, diseño de campo y nivel correlacional, el cual derivó en un modelo matemático de predicción con la respectiva valoración de la significancia de las variables consideradas predictoras de innovación a través de la medida de varianza con el Alpha de Cronbach. Se concluye que el desarrollo de competencias en innovación a través de las plataformas digitales seleccionadas está determinado en el modelo por variables con alta fiabilidad, siendo éstas el desarrollo del pensamiento lógico, la competencia metodológica y de investigación, y la formación técnica previa del estudiante, arrojando un coeficiente de determinación R2 de 0.95 en pregrado, y de 0.875 en postgrado, a un nivel de significación del 5%

Nociones de apropiación del espacio pùblico: una mirada a las ventas informales en la ciudad de Cúcuta

El deterioro físico de las áreas centrales en algunas de las ciudades en Colombia genera la pérdida progresiva de demanda para la implantación de nuevas actividades, en especial las que implican innovación, dado que la demanda se desplaza en busca de mejores oportunidades de localización. El siguiente articulo tiene como objetivo analizar la apropiación del espacio público por las ventas informales en la ciudad de San José de Cúcuta. Parte del problema en esta investigación, radica en la llegada de inmigrantes, altos índices de informalidad y el desempleo, que han avivado la ocupación del espacio público de forma descontrolada. A partir de una metodología cualitativa, diseño etnográfico se caracterizan los usos y los mecanismos, por los cuales las ventas informales se toma el espacio público de la Avenida Sexta, de San José de Cúcuta. Se establece que el proceso de apropiación por parte de los vendedores informales de la Avenida Sexta de San José de Cúcuta, ha presentado signos reconocibles de arraigo y posesión

La capacitación laboral como herramienta de mejoramiento empresarial

El factor de capacitación en un mundo en donde la economía del conocimiento incrementa su relevancia como fuente de ventaja competitiva, es fundamental para el éxito organizacional y del país. La investigación tiene como objetivo evaluar la capacitación laboral en la mediana empresa de Cúcuta-Colombia. La evaluación de la capacitación laboral se fundamenta en la caracterización de los indicadores de educación media y   superior,   capacitación   empresarial y capacidades administrativas, mediante la aplicación de un instrumento a 138 empresas. En los resultados se evidencia que el 92% de la mediana empresa es gerenciada por una persona con título profesional y el 74% de las organizaciones promueven el trabajo en equipo como estrategia para concentrar habilidades, destrezas, conocimientos y responsabilidades. Se concluye que la mediana empresa de Cúcuta les apuesta a buenos indicadores con respecto a la educación media y superior, la capacitación empresarial y las capacidades administrativas, considerándolos herramientas fundamentales para el mejoramiento del sector empresarial

Gerencia creativa para el desarrollo del marketing social como aprendizaje regional

El artículo analiza la gerencia creativa requerida para el sector industrial de Cúcuta, Colombia, dentro de la perspectiva del marketing social. La metodología se basa en el tipo de investigación documental y descriptiva, aplicada a una población. Se identificó que el sector industrial de Cúcuta dadas las calificaciones ponderadas, es más endógeno que exógeno, presenta mayor orientación hacia la atención de compromisos con el ambiente interno, con calificación de 3,5, que, hacia la atención de compromisos con el ambiente externo, con calificación de 2,8; requiriendo cambios en los tipos de gerencia actual para mejorar su desempeño. Finalmente, se concluye que la naturaleza de la gerencia en las industrias de Cúcuta con enfoque basado en el marketing social es creativa, exógena, holística, social, proactiva, democrática, competente y reorganizativa