Рухові здібності: особливості розвитку сили та силової витривалості у дівчат середнього шкільного віку у 4-х тижневому циклі уроків фізичної культури

The study purpose was to develop a technology of programming for strength and strength endurance development in middle-school-aged girls in a 4-week physical training cycle. Materials and methods. The study participants were girls of 6th grade (n = 23), 7th grade (n = 20), 8th grade (n = 27). The paper used analysis and generalization of data of scientific and methodological literature, pedagogical testing, and methods of mathematical statistics for processing research results. The study materials were processed by the IBM SPSS 23 statistical analysis software. The following parameters were calculated: arithmetic mean (X); standard deviation (s). The probability of difference in statistical indicators was estimated using the Student’s t-test. Results. The analysis of the study results demonstrated that after using a combined method of strength development (1–6 classes), the experimental group girls showed a statistically significant improvement in results in the set of tests (p < 0.05). After using a circuit training method (7–12 classes), the experimental group girls also showed a statistically significant improvement in results in the set of tests (p < 0.05). During the experiment, the 6th-8th grade girls of the control group showed no statistically significant improvement in test results for most parameters (p > 0.05). Conclusions. When using the combined method of strength development (1–6 classes) and the circuit training method (7–12 classes) in a 4-week physical training cycle, the middle-school-aged girls showed positive dynamics of strength and strength endurance development of shoulder muscles, abdominal and back muscles, leg muscles.Цель исследования: разработать технологию программирования развития силы и силовой выносливости для девушек среднего школьного возраста в 4-х недельном цикле уроков физической культуры. Материал и методы. В исследовании приняли участие девушки 6 класса (n = 23), 7 класса (n = 20), 8 класса (n = 27). В работе использованы анализ и обобщение данных научной и методической литературы, педагогическое тестирование и методы математической статистики обработки результатов исследования. Материалы исследования обработаны в программе статистического анализа — IBM SPSS 23. Вычислялись следующие параметры: среднее арифметическое значение величины (X); стандартное квадратическое отклонение (s). Оценка достоверности разницы статистических показателей проводилась по t-критерию Стьюдента. Результаты. Анализ результатов исследования показал, что у девушек экспериментальной группы после использования в 1–6 занятии комбинированного метода развития силы отмечается статистически достоверное улучшение результатов по комплексу тестов (p < 0,05). После метода круговой тренировки (7–12 занятия) у девушек экспериментальной группы также отмечается статистически достоверное улучшение результатов по комплексу тестов (p <0,05). У девушек 6-8 классов контрольной группы в процессе эксперимента по большинству показателей не наблюдается статистически достоверного улучшения результатов тестирования (p > 0,05). Выводы. У девушек среднего школьного возраста при использовании комбинированного метода развития силы (1–6 занятия) и метода круговой тренировки (7–12 занятия) в 4-х недельном цикле уроков физической культуры наблюдается положительная динамика развития силы и силовой выносливости мышц плечевого пояса, мышц живота и спины, мышц ног.Мета дослідження: розробити технологію програмування розвитку сили та силової витривалості для дівчат середнього шкільного віку у 4-х тижневому циклі уроків фізичної культури. Матеріал і методи. У дослідженні прийняли участь дівчата 6 класу (n = 23), 7 класу (n = 20), 8 класу (n = 27). У роботі використані аналіз й узагальнення даних наукової та методичної літератури, педагогічне тестування та методи математичної статистики обробки результатів дослідження. Матеріали дослідження опрацьовані в програмі статистичного аналізу — IBM SPSS 23. Обчислювались такі параметри: середнє арифметичне значення величини (X); стандартне квадратичне відхилення (s). Оцінка вірогідності різниці статистичних показників проводилась за t–критерієм Стьюдента. Результати. Аналіз результатів дослідження показав, що у дівчат експериментальної групи після використання у 1–6 занятті комбінованого методу розвитку сили відмічається статистично достовірне покращення результатів за комплексом тестів (p < 0,05). Після методу колового тренування (7–12 заняття) у дівчат експериментальної групи також відмічається статистично достовірне покращення результатів за комплексом тестів (p < 0,05). У дівчат 6-8 класів контрольної групи в процесі експерименту за більшістю показників не спостерігається статистично достовірного покращення результатів тестування (p > 0,05). Висновки. У дівчат середнього шкільного віку при використанні комбінованого методу розвитку сили (1–6 заняття) і методу колового тренування (7–12 заняття) у 4-х тижневому циклі уроків фізичної культури спостерігається позитивна динаміка розвитку сили та силової витривалості м’язів плечового поясу, м’язів черева та спини, м’язів ніг

Силові здібності: характеристика розвитку у хлопців середнього шкільного віку

Мета дослідження: визначити особливості силової підготовленості хлопців середнього шкільного віку. Матеріал і методи. У дослідженні прийняли участь хлопці 6 класу (n=36), 7 класу (n=36), 8 класу (n=33). У роботі використані аналіз й узагальнення даних наукової та методичної літератури, педагогічне тестування та методи математичної статистики обробки результатів дослідження. Матеріали дослідження опрацьовані в програмі статистичного аналізу – IBM SPSS 23. Обчислювались такі параметри: середнє арифметичне значення величини (X); стандартне квадратичне відхилення (s). Оцінка вірогідності різниці статистичних показників проводилась за t-критерієм Стьюдента. Результати. Аналіз результатів тестування показав, що у хлопці 6 і 7 класів спостерігаються статистично достовірні розбіжності за комплексом тестів (p<0,05), у хлопців 7 класу зростають силові показники м’язів плечового поясу, м’язів черева та спини, м’язів ніг. У хлопців 6 і 8 класів спостерігаються статистично достовірні розбіжності за комплексом тестів (p<0,05), у хлопців 8 класу зростають показники сили та силової витривалості м’язів плечового поясу, показники сили та силової витривалості м’язів черева та спини та показники сили та силової витривалості м’язів ніг. Також спостерігаються статистично достовірні розбіжності у тесті на частоту рухів руки (p<0,001) та «Стрибок у довжину з місця» (p<0,001). У хлопців 7 і 8 класів статистично достовірно зростають показники сили м’язів плечового поясу, показники силової витривалості м’язів черева та спини, показники силової витривалості м’язів ніг. Статистично достовірні розбіжності спостерігаються у тесті на частоту рухів руки (p<0,05) та «Човниковий біг 4×9» (p<0,001). Висновки. У хлопців середнього шкільного віку спостерігається позитивна динаміка розвитку рухової підготовленості. Найбільш зростають показники сили та силової витривалості м’язів плечового поясу, м’язів черева та спини, м’язів ніг

Рухові здібності: методика розвитку сили та силової витривалості у хлопців середнього шкільного віку

Мета дослідження:розробити методику розвитку сили та силової витривалості для хлопців середнього шкільного віку у двотижневому циклі занять фізичною культурою. Матеріали і методи.У дослідженні прийняли участь хлопці 6 класу (n = 36), 7 класу (n = 36), 8 класу (n = 33). У роботі використані аналіз й узагальнення даних наукової та методичної літератури, педагогічне тестування та методи математичної статистики обробки результатів дослідження.Матеріали дослідження опрацьовані в програмі статистичного аналізу – IBM SPSS 23. Обчислювались такі параметри: середнє арифметичне значення величини (X); стандартне квадратичне відхилення (s). Оцінка вірогідності різниці статистичних показників проводилась за t‑критерієм Стьюдента. Результати. Аналіз результатів дослідження показав, що у хлопців експериментальної групи після колового методу  (1–3 заняття) відмічається статистично достовірне покращення результатів за комплексом тестів (p < 0,05), найбільш зросли показники у прояві силової витривалості згиначів плеча, м’язів черева та спини та статичної витривалості м’язів ніг. Після комбінованого методу (4–6 заняття) у хлопців експериментальної групи відмічається статистично достовірне покращення результатів у прояві сили та силової витривалості м’язів плечового поясу, м’язів черева та спини, м’язів ніг (p < 0,05). Порівняння рівня силової підготовленості хлопців контрольної і експериментальної групи після експерименту показало, що хлопці експериментальної групи показують статистично достовірно кращі результати у прояві сили та силової витривалості м’язів плечового поясу, м’язів черева та спини, м’язів ніг (p < 0,05). Висновки. У хлопців середнього шкільного віку методика розвитку сили і витривалості, яка включала метод колового тренування у продовж 1–3 заняття та комбінований метод розвитку сили у продовж 4–6 заняття, позитивно впливає на динаміку показників сили та силової витривалості м’язів плечового поясу, м’язів черева та спини, м’язів ніг. Для розвитку загальної і локальної силової витривалості ефективним є метод колового тренування, на динаміку сили локальної групи м’язів суттєво впливає комбінований метод

Психологический анализ социальной среды молодежной волонтерской организации

У статті здійснено теоретичний аналіз молодіжної волонтерської організації як специфічного виховного середовища, що сприяє формуванню у молоді активної життєвої позиції, позитивного світосприйняття та набору якостей, необхідних сучасній молодій людині для самореалізації. Теоретичні висновки підкріплені результатами опитування членів молодіжних волонтерських організацій.In article is carried out the theoretical analysis of youth volunteer's organisations as specific educational environment which promotes formation at young men of an active vital position, positive attitude and a set of the qualities necessary for the modern young man for self-realisation. Theoretical conclusions are supported by results of interrogations of members youth volunteer's organisations.В статье проведен теоретический анализ молодежной волонтерской организации как специфической образовательной среды, которая способствует формированию у молодых людей активной жизненной позиции, позитивного мировосприятия и набора качеств, необходимых современному молодому человеку для самореализации. Теоретические выводы подкреплены результатами опросов членов молодежных волонтерских организаций

Силові здібності: характеристика розвитку у дівчат середнього шкільного віку

The study objective is to determine the dynamics of strength preparedness of middle school girls. Materials and methods. The participants in the study were 6th grade girls (n=20), 7th grade girls (n&nbsp;=&nbsp;27), 8th grade girls (n&nbsp;=&nbsp;30). The study used analysis and collation of scientific and methodological literature, pedagogical testing and methods of mathematical statistics for processing research results. The IBM SPSS 23 statistical analysis software was used to process the study materials. The study calculated the following parameters: arithmetic mean of the value (X); standard square deviation (s), mean difference. The probability of difference in statistical indicators was estimated using the Student’s t-test. Results. The analysis of the test results of the 6th-7th grade girls showed statistically significant differences in the set of tests (p&lt;0.05). For the 7th grade girls, the largest increase was observed in the strength indicators of shoulder muscles, abdominal and back muscles, strength indurance of leg muscles. For the 6th-8th grade girls, statistically significant differences were observed in the strength and strength endurance indicators of shoulder muscles, abdominal and back muscles, leg muscles, speed qualities (p&lt;0.05). The study did not observe any statistically significant differences in the set of tests (p&gt;0.05) for the 7th-8th grade girls, there was only an increase in the strength endurance indicators of leg and back muscles. Statistically significant differences were observed in the frequency of arm movements test (p&lt;0.001). Conclusions. The girls of middle school age demonstrate a positive dynamics in the development of motor preparedness. The largest increase is observed in the strength and strength endurance indicators of shoulder, abdominal, back, and leg muscles.Цель исследования: определить динамику силовой подготовленности девочек среднего школьного возраста. Материал и методы. В исследовании приняли участие девочки 6 класса (n=20), 7 класса (n=27), 8 класса (n=30). В работе использованы анализ и обобщение данных научной и методической литературы, педагогическое тестирование и методы математической статистики обработки результатов исследования. Материалы исследования обработаны в программе статистического анализа - IBM SPSS 23. Вычислялись следующие параметры: среднее арифметическое значение величины (X); стандартное квадратическое отклонение (s). Оценка достоверности разницы статистических показателей проводилась по t-критерию Стьюдента. Результаты. Анализ результатов тестирования девочек 6 и 7 классов показал, что статистически достоверные различия наблюдаются по комплексу тестов (p &lt;0,05), наиболее у девочек 7 класса увеличиваются силовые показатели мышц плечевого пояса, мышц живота и спины, силовой выносливости мышц ног. У девочек 6 и 8 классов наблюдаются статистически достоверные различия по показателям силы и силовой выносливости мышц плечевого пояса, мышц живота и спины, мышц ног, скоростных качеств (p &lt;0,05). У девочек 7-8 классов статистически достоверных различий по комплексу тестов не наблюдается (p&gt; 0,05), растут только показатели силовой выносливости мышц ног и спины. Статистически достоверные различия наблюдаются в тесте на частоту движений руки (p &lt;0,001). Выводы. У девочек среднего школьного возраста наблюдается положительная динамика развития двигательной подготовленности. Наиболее увеличиваются показатели силы и силовой выносливости мышц плечевого пояса, мышц живота и спины, мышц ног.Мета дослідження: визначити динаміку силової підготовленості дівчат середнього шкільного віку. Матеріали і методи. У дослідженні прийняли участь дівчата 6 класу (n=20), 7 класу (n=27), 8 класу (n=30). У роботі використані аналіз й узагальнення даних наукової та методичної літератури, педагогічне тестування та методи математичної статистики обробки результатів дослідження. Матеріали дослідження опрацьовані в програмі статистичного аналізу – IBM SPSS 23. Обчислювались такі параметри: середнє арифметичне значення величини (X); стандартне квадратичне відхилення (s). Оцінка вірогідності різниці статистичних показників проводилась за t-критерієм Стьюдента. Результати. Аналіз результатів тестування дівчат 6 і 7 класів показав, що статистично достовірні розбіжності спостерігаються за комплексом тестів (p&lt;0,05), найбільш у дівчат 7 класу зростають силові показники м’язів плечового поясу, м’язів черева і спини, силової витривалості м’язів ніг. У дівчат 6 і 8 класів спостерігаються статистично достовірні розбіжності за показниками сили та силової витривалості м’язів плечового поясу, м’язів черева і спини, м’язів ніг, швидкісних якостей (p&lt;0,05). У дівчат 7 і 8 класів статистично достовірних розбіжностей за комплексом тестів не спостерігається (p&gt;0,05), зростають лише показники силової витривалості м’язів ніг та спини. Статистично достовірні розбіжності спостерігаються у тесті на частоту рухів руки (p&lt;0,001). Висновки. У дівчат середнього шкільного віку спостерігається позитивна динаміка розвитку рухової підготовленості. Найбільш зростають показники сили та силової витривалості м’язів плечового поясу, м’язів черева і спини, м’язів ніг

Силові здібності: програмування розвитку сили та силової витривалості у дівчат середнього шкільного віку

The study purpose is to develop a technology of programming for strength and strength endurance development in middle-school-aged girls in a 2-week training cycle. Materials and methods.&nbsp;The study participants were 6thgrade girls (n=20), 7thgrade girls (n=27), 8thgrade girls (n=30). The paper used analysis and generalization of data of scientific and methodological literature, pedagogical testing and methods of mathematical statistics for processing research results. The study materials were processed by the IBM SPSS 23 statistical analysis software. The following parameters were calculated: arithmetic mean (X); standard deviation (s). The probability of difference in statistical indicators was estimated using the&nbsp;Student's t-test. Results.&nbsp;The analysis of the study results showed that after 1-3 circuit training classes, the girls in the experimental group demonstrate a statistically significant, but slight improvement of results in the set of tests (p&lt;0.05). After 1-3 classes of combined training, the experimental group girls show a statistically significant improvement in the results of strength and strength endurance of shoulder muscles, abdominal and back muscles, leg muscles (p&lt;0.05). The comparison between the levels of strength preparedness of the control group girls and experimental group girls after the experiment revealed that the experimental group girls demonstrate statistically significantly better results of strength and strength endurance of shoulder muscles, abdominal and back muscles, leg muscles (p&lt;0.05). Conclusions.&nbsp;When using 1-3 circuit training classes and 1-3 combined training classes in a 2-week training cycle, the middle-school-aged girls show a positive dynamics of strength and strength endurance development of shoulder muscles, abdominal and back muscles, leg muscles. The method of circuit training is effective to develop general and local strength endurance, the dynamics of strength of the local muscle group is strongly influenced by the combined training.Цель исследования: разработать технологию программирования развития силы и силовой выносливости для девочек среднего школьного возраста в 2-х недельном цикле тренировок. Материалы и методы. В исследовании приняли участие девочки 6 класса (n=20), 7 класса (n=27), 8 класса (n=30). В работе использованы анализ и обобщение данных научной и методической литературы, педагогическое тестирование и методы математической статистики обработки результатов исследования. Материалы исследования обработаны в программе статистического анализа – IBM SPSS 23. Вычислялись следующие параметры: среднее арифметическое значение величины (X); стандартное квадратичное отклонение (s). Оценка достоверности разницы статистических показателей проводилась по t критерию Стьюдента. Результаты. Анализ результатов исследования показал, что у девочек экспериментальной группы после кругового метода тренировки 1–3 занятия отмечается статистически достоверное улучшение результатов по комплексу тестов (p&lt;0,05). После комбинированного метода тренировки 1–3 занятия у девочек экспериментальной группы отмечается статистически достоверное улучшение результатов в проявлении силы и силовой выносливости мышц плечевого пояса, мышц живота и спины, мышц ног (p&lt;0,05). Сравнение уровня силовой подготовленности девочек контрольной и экспериментальной группы после эксперимента показало, что девочки экспериментальной группы показывают статистически достоверно лучшие результаты в проявлении силы и силовой выносливости мышц плечевого пояса, мышц живота и спины, мышц ног (p&lt;0,05). Выводы. У девочек среднего школьного возраста при использовании кругового метода тренировки 1-3 занятия и комбинированного метода тренировки 1–3 занятия в 2-х недельном цикле тренировок наблюдается положительная динамика развития силы и силовой выносливости мышц плечевого пояса, мышц живота и спины, мышц ног. Для развития общей и локальной силовой выносливости эффективным является метод круговой тренировки, на динамику силы локальной группы мышц существенно влияет комбинированный метод тренировки.Мета дослідження:&nbsp;розробити технологію програмування розвитку сили та силової витривалості для дівчат середнього шкільного віку у 2-х тижневому циклі тренувань. Матеріали і методи.&nbsp;У дослідженні прийняли участь дівчата 6 класу (n=20), 7 класу (n=27), 8 класу (n=30). У роботі використані аналіз й узагальнення даних наукової та методичної літератури, педагогічне тестування та методи математичної статистики обробки результатів дослідження. Матеріали дослідження опрацьовані в програмі статистичного аналізу – IBM SPSS 23. Обчислювались такі параметри: середнє арифметичне значення величини (X); стандартне квадратичне відхилення (s). Оцінка вірогідності різниці статистичних показників проводилась за t‑критерієм Стьюдента. Результати.&nbsp;Аналіз результатів дослідження показав, що у дівчат експериментальної групи після колового методу тренування 1–3 заняття відмічається статистично достовірне, але не суттєве, покращення результатів за комплексом тестів (p&lt;0,05). Після комбінованого методу тренування 1–3 заняття у дівчат експериментальної групи відмічається статистично достовірне&nbsp; покращення результатів у прояві сили та силової витривалості м’язів плечового поясу, м’язів черева та спини, м’язів ніг (p&lt;0,05). Порівняння рівня силової підготовленості дівчат контрольної і експериментальної групи після експерименту показало, що дівчата експериментальної групи показують статистично достовірно кращі результати у прояві сили та силової витривалості м’язів плечового поясу, м’язів черева та спини, м’язів ніг (p&lt;0,05). Висновки.&nbsp;У дівчат середнього шкільного віку при використанні колового методу тренування 1–3 заняття і комбінованого методу тренування 1–3 заняття у 2-х тижневому циклі тренувань спостерігається позитивна динаміка розвитку сили та силової витривалості м’язів плечового поясу, м’язів черева та спини, м’язів ніг. Для розвитку загальної і локальної силової витривалості ефективним є метод колового тренування, на динаміку сили локальної групи м’язів суттєво впливає комбінований метод тренування

THE ADVANTAGES OF DIFFERENTIATED TACTICS OF VIDEOTHORACOSCOPY IN PATIENTS WITH PLEURAL EFFUSION SYNDROME

The standard procedure of videothorascopic intervention has a series of disadvantages, connected with intubation narcosis, that limit the contingent of patients, who can undergo it. &nbsp; Aim of the work is to raise the efficacy of diagnostic videothoracoscopy at pleural effusion syndrome on the base of its differentiated tactics. &nbsp; Materials and methods. Differentiated tactics of the choice of method of diagnostic videothoracoscopy in patients with pleural effusion syndrome was introduced in the work of thoracic surgery department. Its essence is in fact that before operation after evacuation of effusion from the pleural cavity there was created an artificial pneumothorax, the state of hemithorax was radiologically assessed. According to the results of radiological examination, the patients, who underwent videothoracoscopy in simplified way, were selected. As opposite to the standard method, at simplified way the intravenous sedation was used instead of endotracheal, muscle rexalants were not used, the additional surgical manipulations were not carried out. For assessment of the efficacy of this tactics 124 cases of diagnostics and treatment of pleural effusion syndrome using videothoracoscopy we analyzed. Results. In the result of introduction of differentiated tactics of videothorascopic diagnostic in patients with pleural effusion syndrome the number of postanesthetic side effects was reduced by 65,9 %, the frequency of anesthesia by narcotic analgetics – from 2,8 to 1,4 times/day, the term of recovery of independent stool – from 72,0 to 34,3 hours, the term of activation after surgery (independent movement) – from 23,8 to 10,3 hours, the duration of staying in the intensive care department was reduced from 24,8 to 9,7 hours, duration of postsurgical treatment was reduced from 16,0 to 10,1 days. Results. The main advantages of introduction of differentiated tactics of videothorascopic diagnostics were: the reliable acceleration of activation after surgery, recovery of adequate peristalsis and independent stool, decrease of duration of staying in the intensive care department, decrease of the necessity in anesthesia with narcotic analgetics, reduction of the number of postanesthetic side effects and mean duration of postsurgical treatment. The received result is connected with the fact that two thirds of patients did not undergo the effect of preparations for intubation narcosis

РЕНАЛЬНЫЕ РИСКИ У БОЛЬНЫХ ХРОНИЧЕСКИМ ОБСТРУКТИВНЫМ ЗАБОЛЕВАНИЕМ ЛЕГКИХ

При исследовании 51 больного ХОЗЛ с начальной стадией нефропатии и 47 больных ХОЗЛ без патологии почек статистически достоверных различий в клиническом течении заболевания обнаружено не было. У всех больных имел место респираторный метаболический ацидоз, и у всех больных почки участвовали в регуляции КОС за счет повышения как Е т.к., так и Е NH3. У больных с сочетанной патологией имело место более высокое напряжение компенсаторных механизмов по выведению Н+

Diagnostics of steel structures with the dynamic non-destructive method

The method of the assessment of steel structures mechanical properties is considered with the nondestructive test by conical indentation. The nondestructive evaluating of the steel mechanical properties in real structures is widely spread in many applied problems. Dynamic indentation method is one of the most effective because of compatibility and accuracy. For this purpose, the static and dynamic problem of axisymmetric elastic-plastic truncated cone indentation is solved, and the results are compared with finite element analysis and experimental data. The method of nondestructive evaluating of mechanical characteristics is suggested and devise of the realization of the method is tested at real structures. The method is tested on steel railway bridges that are being operated for more than 60 years. As a result, zones with lower strength values were identified, and recommendations for strengthening the design were given

Power abilities: recognition of the level of development in girls aged 12-14 years

The purpose of the study is to determine the possibility of recognizing the state of power abilities development in girls aged 12-14 years based on the methodology of multidimensional statistics. Materials. The study involved girls: 12 (n =21), 13 (n = 20), 14 (n = 19) years old. The study used the following methods: analysis and collation of scientific and methodological literature, general scientific methods of theoretical level, such as analogy, analysis, synthesis, abstraction, induction, as well as general scientific methods of empirical level: observation, testing, experiment. The testing program included well-known tests. Results. In the recognition of the state of power abilities development in girls aged 12-14 years the most important are the results in tests: Pull-Up / Chin Up Test (Rope Climbing), quantity of times (0.877); Squats Test (two legs), quantity of times (0.723); Single Leg Squat (SLS) Test - left leg, quantity of times (-0.567); Pull-Up / Chin Up Test (low crossbar), quantity of times (-0.467). These tests describe the level of muscle strength development of the shoulder girdle and legs. In the recognition of the state of power abilities development in girls aged 13-14 years the most important are the results in tests: Single Leg Squat (SLS) Test - left leg, quantity of times (-0.825); Single Leg Squat (SLS) Test - right leg, quantity of times (0.735); Single Leg Squat (Pistol) - left leg (0.672); Hand tapping test, sec. (0.682). These tests describe the level of development of relative and static strength of the legs. Conclusions. Discriminant analysis allowed to determine informative indicators for cross-control of the development of power abilities in girls aged 12-14 years; answer the question of how significantly the state of development of power abilities in girls of 12, 13 and 14 years is different; which motor tests most significantly affect the differentiation of classes; which class the object belongs to (based on the values of discriminant variables). In order to recognize the level of development of power abilities in girls aged 12-14 years, it is necessary to be guided by the indicators of relative and static strength and strength endurance; at girls of 13 and 14 years – strength endurance