Health Through a Human Right Lens at the US-Mexico Border: Increasing Access to Healthcare for Central American Immigrants

The number of immigrants seeking entry into the U.S. through asylum requests or through irregular means is increasing, and most come from the Northern Triangle of El Salvador, Guatemala, and Honduras. Immigrants come fleeing extreme poverty, violence, health and social inequities, and drastic climate changes. Most had limited access to healthcare at home, and even more limited care along the journey. Those that are allowed entry into the U.S., are confronted with feeling unwelcome in many communities, having to navigate an array of local, state, and federal laws that regulate access to healthcare. We need immigration policies that preserve the health, dignity with a multinational policy for provision of healthcare through a human rights lens from point of origin to point of destination

Projeto Licenciar Biologia: Educação em Saúde no Ensino de Ciências

O Ensino de Ciências e a Educação em Saúde têm um importante papel na educação básica, principalmente em tempos de pandemia e desinformação. O objetivo deste trabalho é relatar e divulgar as ações desenvolvidas no âmbito do Projeto “Licenciar Biologia: Educação em Saúde no Ensino de Ciências” da Universidade Federal do Paraná – Setor Palotina. O projeto teve como objetivo construir propostas teórico-metodológicas e materiais didáticos interdisciplinares para a Educação em Saúde no Ensino de Ciências, na escola. Para tanto, foram desenvolvidos materiais didáticos que podem ser utilizados como estratégias educacionais: um jogo educacional digital, uma história em quadrinhos e um vídeo animado sobre vacinas. Todos os materiais desenvolvidos tiveram como foco a Educação em Saúde sob uma perspectiva pedagógica, fundamentada pela alfabetização científica no Ensino de Ciências. No decorrer das atividades do projeto, percebeu-se que as estratégias utilizadas para o desenvolvimento dos materiais didáticos configuraram-se como um espaço-tempo destinado à formação de professores, favorecendo a construção de conhecimentos profissionais docentes dos participantes.