A Função inalienável das Artes Visuais: Reflexão a duas vozes

Este texto constitui um debate sobre a função da arte, entre dois professores com diferente formação de base (Maria Constança Vasconcelos com formação específica em Artes Visuais e José B. Duarte em Ciências da Educação). Ambos evocam o apoio que diversas obras de arte lhes proporcionaram em diferentes momentos da vida. E por ambos é sublinhado como a história da expressão criativa está ligada à história da luta pela liberdade e pela democracia, uma luta que se insere numa visão da arte como fundamental recurso ao serviço da aspiração a um mundo mais feliz e fraterno. Os autores fazem ainda uma reflexão em torno da integração das artes e dos outros saberes, pois, se o objectivo final da educação é a ativação do potencial cognitivo do aluno, terá de haver maneiras de integração que evitem as perspectivas compartimentalizadas existentes. Por isso, no plano epistemológico, o artigo pretende constituir uma tentativa de interdisciplinaridade, algo julgado por todos como fundamental numa universidade, mas pouco posto em prática. No final, os autores desafiam o leitor para uma pedagogia crítica como orientação de outros saberes e também das artes

Nota Introdutória

Nota Introdutória ao  Dossier Temático do número 26 da revista Lusófona de Educação, sobre as Artes visuais e sua importância no âmbito dos currículos. Os autores afirmam:A reflexão sobre o ensino das Artes Visuais (fundamentos pedagógico-didá- ticos, currículos, estratégias e práticas pedagógicas) revela-se imprescindível face às mudanças e incertezas que em termos sociais, culturais e económicos caraterizam as sociedades contemporâneas. Essa reflexão, promovida através da investigação e de abordagens críticas que se possam partilhar, é um instru- mento fundamental para a vitalidade da área no âmbito das Ciências Sociais, no sentido de corresponder aos desafios que surgem, à escala global na for- mação de cidadãos. As novas exigências na formação de professores em Artes Visuais, um pouco por todo o mundo e recentemente em Portugal, abriram um debate alargado na área e contribuíram para o avanço da investigação e para a produção científica num campo relativamente marginal do sistema educativo português. Assim, este Dossier temático da Revista Lusófona de Educação visa contribuir para a discussão e disseminação de novos conhecimentos e experiên- cias, na tentativa de participar de uma comunidade ativa de reflexão, de crítica e inovação.

práticas artísticas no ensino básico e secundário

info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Práticas artísticas e transformação sociocultural

Se em algumas sociedades o ensino artístico ainda é visto com alguma menoridade, também é certo que existe cada vez mais, na contemporaneidade, um reconhecimento da importância das artes no desenvolvimento de competências transversais, fundamentais para a vida no séc. XXI.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A Função inalienável das Artes Visuais: Reflexão a duas vozes

Este texto constitui um debate sobre a função da arte, entre dois professores com diferente formação de base (Maria Constança Vasconcelos com formação específica em Artes Visuais e José B. Duarte em Ciências da Educação). Ambos evocam o apoio que diversas obras de arte lhes proporcionaram em diferentes momentos da vida. E por ambos é sublinhado como a história da expressão criativa está ligada à história da luta pela liberdade e pela democracia, uma luta que se insere numa visão da arte como fundamental recurso ao serviço da aspiração a um mundo mais feliz e fraterno. Os autores fazem ainda uma reflexão em torno da integração das artes e dos outros saberes, pois, se o objectivo final da educação é a ativação do potencial cognitivo do aluno, terá de haver maneiras de integração que evitem as perspectivas compartimentalizadas existentes. Por isso, no plano epistemológico, o artigo pretende constituir uma tentativa de interdisciplinaridade, algo julgado por todos como fundamental numa universidade, mas pouco posto em prática. No final, os autores desafiam o leitor para uma pedagogia crítica como orientação de outros saberes e também das artes

Nota Introdutória

Nota Introdutória ao  Dossier Temático do número 26 da revista Lusófona de Educação, sobre as Artes visuais e sua importância no âmbito dos currículos. Os autores afirmam:A reflexão sobre o ensino das Artes Visuais (fundamentos pedagógico-didá- ticos, currículos, estratégias e práticas pedagógicas) revela-se imprescindível face às mudanças e incertezas que em termos sociais, culturais e económicos caraterizam as sociedades contemporâneas. Essa reflexão, promovida através da investigação e de abordagens críticas que se possam partilhar, é um instru- mento fundamental para a vitalidade da área no âmbito das Ciências Sociais, no sentido de corresponder aos desafios que surgem, à escala global na for- mação de cidadãos. As novas exigências na formação de professores em Artes Visuais, um pouco por todo o mundo e recentemente em Portugal, abriram um debate alargado na área e contribuíram para o avanço da investigação e para a produção científica num campo relativamente marginal do sistema educativo português. Assim, este Dossier temático da Revista Lusófona de Educação visa contribuir para a discussão e disseminação de novos conhecimentos e experiên- cias, na tentativa de participar de uma comunidade ativa de reflexão, de crítica e inovação.

Le Nonne - o designer como etnógrafo : análise da capacidade do designer como etnógrafo e desenvolvimento de um objeto editorial exemplificativo

This dissertation was written under the scope of the master’s degree in Contemporary Typographic and Editorial Practices. It focuses on exploring the designer’s ability to use methods initially developed for other disciplines, in its own field of expertise.The investigation was carried out according to a mixed methodology, initially interventionist and later, non-interventionist, according to which an editorial project was developed. In order to contextualize the research, it was essential to start with a literature review, crossing multiple areas: Communication Design, Social Design, Editorial Design and Ethnography. Over a period of six months, personal and professional skills were developed in the context of the Erasmus + program’s mobility. The immersive contact in a new culture, allowed the creation of an environment conducive to cultural experimentation, which culminated in a series of interviews with Italian women (mostly matriarchs of the family), and the collection of stories about their lives and educations. Finally, following the principles and concepts obtained through applied research and active and practical research, a book of stories and recipes was designed. In order to assess the possible connection between design and ethnography, this project also had the purpose of, through the editorial object associated with it, creating a cultural conservation channel, focused on Italian cuisin

Relatório estágio profissional

Relatório final do estágio profissionalizante do 6.º an