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Evaluación del desempeño sísmico de puentes continuos
En esta tesis se utilizan dos métodos para la evaluación sísmica de puentes. Los
métodos usados son el análisis dinámico incremental y simulación de Montecarlo
usando Redes neuronales artificiales para la generación de curvas de fragilidad.
El análisis dinámico incremental arroja una base de datos bastante amplia. El
tratamiento estadístico utilizado abarca conceptos tanto de estadística descriptiva como
inferencial. Así se presentan histogramas, frecuencias relativas acumuladas, valores de
centralización, dispersión etc.
Desde el punto de vista poblacional se presentan los valores de media y proporción
poblacional para muestras pequeñas. Para la media se usó el teorema del límite central
con la distribución t-student y para la proporción la distribución normal.
El segundo método es un proceso de simulación con Montecarlo usando redes
neuronales artificiales. Montecarlo toma la muestra de manera aleatoria, debido a esto
para obtener resultados confiables se necesitan muchas simulaciones que conllevaría
a un costo numérico muy alto. Por ello se usó las redes neuronales artificiales como
“reemplazo” del modelo estructural no lineal. Para lograr esto la red se “entreno” con
una base de datos del modelo estructural.
Para la regresión se utilizó una red supervisada tipo feedforward (red hacia adelante),
con el algoritmo de entrenamiento backpropagation (retropropación).
La conclusión del trabajo confirma que con la red neuronal artificial se obtienen errores
aceptables demostrando que es un MÉTODO DE REGRESIÓN poderoso para sistemas
no lineales.
La metodología propuesta demostró ser un método de simulación práctico debido a que
usa redes neuronales entrenadas para generar curvas de fragilidad. Esto debido a que
las redes neuronales tienen un costo numérico menor a un análisis dinámico no lineal.Tesi
Estática-CI119-201801
Curso de especialidad en la carrera de ingeniería civil de carácter teórico-práctico dirigido a los estudiantes del 4to ciclo que busca desarrollar la competencia general de Pensamiento Innovador y la competencia específica E de ABET:Identifica formula y resuelve problemas de ingeniería civil.La asignatura Estática es la base fundamental para el análisis de las estructuras. En la misma los alumnos abordan el estudio de los conceptos básicos que permiten plantear el equilibrio de cuerpos y sistemas de cuerpos.Mediante la generalización de la forma de proceder en el planteamiento del equilibrio de los cuerpos el estudiante podrá ser capaz de enfrentar la obtención de las fuerzas interiores que se generan en las secciones transversales de los elementos de las estructuras.Se analizan casos reales de armaduras isostaticas ademas de vigas y porticos cuyo análisis le sirven al profesional para el diseño de dichos elementos estructurales
Análisis Estructural I-CI10-201901
DescripciónEs un curso de Ingeniería Civil de Estructuras obligatorio que sirve para abordar el análisis de estructuras isostáticas e hiperestáticas formadas por barras sobre las que pueden actuar cargas fijas y móviles. Estos conocimientos permiten calcular las fuerzas interiores y los desplazamientos en las estructuras formadas por barras aspectos necesarios para el diseño posterior de las mismasPropósitoContribuye con el desarrollo de la competencia general de Razonamiento Cuantitativo a nivel de logro 2 y la competencia específica A: Aplicación de conocimientos de ciencias de ABET a nivel de logro 2. Así mismo el curso busca que el estudiante aplique los principios básicos del análisis de estructuras formadas por barras y los fundamentos teóricos de los mismos. El curso cuenta con el prerrequisito de Mecánica de Materiales
Proyecto De Tesis I - CI186 - 202101
Descripción:
Curso de especialidad en la carrera de ingeniería civil de carácter teórico-práctico dirigido a los estudiantes del
9no ciclo. El curso Proyecto de Tesis I busca que los estudiantes de Ingeniería Civil apliquen sus capacidades
adquiridas durante todos sus estudios, en completar una investigación, que plantea resolver una problemática en
una de las líneas de la carrera. Con la ayuda de un docente asesor especialista en el tema lograran redactar el
informe de tesis al 50%, este informe será revisado por otro docente especialista que proporciona sugerencias de
mejoras a la investigación. Por último, los estudiantes exponen ante un jurado especialista sus resultados
quienes evalúan y también hacen sugerencia de mejoras a la investigación.
Propósito:
En el Perú actualmente existe un gran número de estudiantes de Ingeniería Civil que no cuentan con el título
profesional, por no realizar la tesis de investigación, lo cual disminuye significativamente su desarrollo
profesional y sus oportunidades laborales. El curso de proyecto de Tesis 1 permite que los estudiantes puedan
desarrollar el 50% de la Tesis de investigación, siendo la misma certificada por un asesor y un jurado evaluador.
Contribuye con el desarrollo de las competencias generales de Pensamiento Crítico, Razonamiento Cuantitativo,
Pensamiento Innovador y las competencias específicas 1, 4 y 7 de ABET, todas a nivel de logro 3
Proyecto de Tesis II - CI189 - 202102
DESCRIPCIÓN
Curso de especialidad en la carrera de ingeniería civil de carácter teórico-práctico dirigido a los estudiantes del
10mo ciclo. El curso Proyecto de Tesis II busca que los estudiantes de Ingeniería Civil apliquen sus capacidades
adquiridas durante todos sus estudios, en completar una investigación, que plantea resolver una problemática en
una de las líneas de la carrera. Con la ayuda de un docente asesor especialista en el tema lograran redactar el
informe de tesis al 100%, este informe será revisado por otro docente especialista que proporciona sugerencias
de mejoras a la investigación. Por último, los estudiantes exponen ante un jurado especialista sus resultados
quienes evalúan y también hacen sugerencia de mejoras a la investigación.
PROPÓSITO
En el Perú actualmente existe un gran número de estudiantes de Ingeniería Civil que no cuentan con el título
profesional, por no realizar la tesis de investigación, lo cual disminuye significativamente su desarrollo
profesional y sus oportunidades laborales. Adicionalmente las leyes Peruanas exigen que para el obtener el
bachillerato los estudiantes deben redactar un trabajo de investigación.
El curso de proyecto de Tesis 2 permite que los estudiantes puedan desarrollar el 100% de la Tesis y un trabajo
de investigación, siendo ambos certificados por un asesor y un jurado evaluador. Este curso contribuye con el
desarrollo de las competencias generales de comunicación escrita, comunicación oral, manejo de la información
y ciudadanía y las competencias específicas 2, 3, 5 y 6 de ABET, todas a nivel de logro 3. Cuenta con el
prerrequisito de Proyecto de Tesis 1
Pancreatic surgery outcomes: multicentre prospective snapshot study in 67 countries
Background: Pancreatic surgery remains associated with high morbidity rates. Although postoperative mortality appears to have improved with specialization, the outcomes reported in the literature reflect the activity of highly specialized centres. The aim of this study was to evaluate the outcomes following pancreatic surgery worldwide.Methods: This was an international, prospective, multicentre, cross-sectional snapshot study of consecutive patients undergoing pancreatic operations worldwide in a 3-month interval in 2021. The primary outcome was postoperative mortality within 90 days of surgery. Multivariable logistic regression was used to explore relationships with Human Development Index (HDI) and other parameters.Results: A total of 4223 patients from 67 countries were analysed. A complication of any severity was detected in 68.7 percent of patients (2901 of 4223). Major complication rates (Clavien-Dindo grade at least IIIa) were 24, 18, and 27 percent, and mortality rates were 10, 5, and 5 per cent in low-to-middle-, high-, and very high-HDI countries respectively. The 90-day postoperative mortality rate was 5.4 per cent (229 of 4223) overall, but was significantly higher in the low-to-middle-HDI group (adjusted OR 2.88, 95 per cent c.i. 1.80 to 4.48). The overall failure-to-rescue rate was 21 percent; however, it was 41 per cent in low-to-middle-compared with 19 per cent in very high-HDI countries.Conclusion: Excess mortality in low-to-middle-HDI countries could be attributable to failure to rescue of patients from severe complications. The authors call for a collaborative response from international and regional associations of pancreatic surgeons to address management related to death from postoperative complications to tackle the global disparities in the outcomes of pancreatic surgery (NCT04652271; ISRCTN95140761)