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    Avaliação da legibilidade de folhetos informativos e literacia em saúde

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    OBJETIVO: O bom uso dos folhetos informativos dos medicamentos depende, entre outros fatores, da sua legibilidade e da literacia do utilizador, respectivamente a clareza em identificar letras, palavras e frases impressas e a capacidade em compreender e usar essa informação. O objetivo do estudo foi identificar a possível relação entre uma medida de literacia funcional em saúde e a legibilidade de um folheto de um medicamento anti-inflamatório não-esteróide, esta última avaliada pela diretriz Europeia específica. Numa amostra de 53 participantes, recrutados no ano de 2010 numa farmácia da região de Lisboa (Portugal) e que apresentavam literacia variável, não se encontrou relação entre o nível de literacia e os vários parâmetros de apreciação da qualidade e legibilidade de um folheto informativo

    Lames de fond historiques et spécificités nationales

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    Il est fascinant de constater combien les acteurs du changement scolaire se sont servis des mêmes arguments en France, dans le Canton de Genève et en Belgique pour défendre le projet de «l’école unique» et combien ils l’ont fait tous à partir de l’après-guerre 1914-1918. Et pourtant l’adoption de l’obligation scolaire n’y avait guère été le résultat d’un cheminement similaire. C’est à Genève que la disposition a été la plus précoce (1872) dans un contexte rendu favorable en raison de la présence de forces politiques suffisamment fortes pour empêcher la suprématie d’une Eglise ou d’un point de vue idéologique conservateur (à la différence évidente du Valais). En France, la figure de Jules Ferry ne permet néanmoins pas de faire l’impasse sur l’oeuvre préalable de Guizot, aussi conservatrice ait-elle été. En Belgique, par contre, l’instruction obligatoire a été vraiment tardive (loi du 19 mai 1914), ce qui s’explique par les modes de régulation de cet Etat faible dès sa naissance (1830). La Constitution belge (1831) a proclamé la liberté d’enseignement dans un pays qui allait connaître deux guerres scolaires (1878-1884 et 1954-1958), dues à la rivalité – toujours réelle aujourd’- hui – opposant les réseaux scolaires dépendant des pouvoirs publics (Etat, provinces, villes et communes) et le réseau libre catholique. Ce sont les libéraux progressistes d’abord (cf. l’action de la Ligue de l’Enseignement créée en 1864), suivis par les socialistes et les démocrates chrétiens qui ont fini par l’obtenir à l’usure, selon une structure attribuant ici aussi à l’école primaire l’allure d’un ordre séparé par rapport à l’ordre secondaire, grâce à l’existence d’un «quatrième degré» (de 12 à 14 ans) pour les jeunes destinés au travail précoce. (DIPF/Orig.

    Raymond Ruyer, Le Monde des Valeurs

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    Van Haecht Louis. Raymond Ruyer, Le Monde des Valeurs. In: Revue Philosophique de Louvain. Troisième série, tome 47, n°15, 1949. pp. 429-430

    Ripley Webb, A Meaning to Life

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    Van Haecht Louis. Ripley Webb, A Meaning to Life. In: Revue Philosophique de Louvain. Troisième série, tome 46, n°9, 1948. pp. 127-128

    Jean Nogué, Esquisse d'un système des qualités sensibles

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    Van Haecht Louis. Jean Nogué, Esquisse d'un système des qualités sensibles. In: Revue néo-scolastique de philosophie. 43° année, Deuxième série, n°67-68, 1940-1945. pp. 290-292

    Wilhelm Kamlah, Der Mensch in der Profanität

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    Van Haecht Louis. Wilhelm Kamlah, Der Mensch in der Profanität. In: Revue Philosophique de Louvain. Troisième série, tome 50, n°27, 1952. pp. 498-500

    Henry Bars, L'Homme et son âme

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    Van Haecht Louis. Henry Bars, L'Homme et son âme. In: Revue Philosophique de Louvain. Troisième série, tome 57, n°56, 1959. p. 704

    A. Pastore, Dioniso, Saggi critici sul Teatro tragico

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    Van Haecht Louis. A. Pastore, Dioniso, Saggi critici sul Teatro tragico. In: Revue Philosophique de Louvain. Troisième série, tome 59, n°61, 1961. pp. 156-157

    Joachim Seyppel, Dekadenz oder Fortschritt, Eine Studie amerikanischer Geschichtsphilosophie

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    Van Haecht Louis. Joachim Seyppel, Dekadenz oder Fortschritt, Eine Studie amerikanischer Geschichtsphilosophie. In: Revue Philosophique de Louvain. Troisième série, tome 50, n°28, 1952. pp. 663-664
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