Crosswind Sensitivity of Road Vehicles

Práce je zaměřena na vytvoření metodiky umožňující spolehlivě hodnotit citlivost vozidel na boční vítr. Součástí práce je vytvoření matematického modelu vozidla zahrnující aerodynamické síly a provedení validace technickým experimentem definovaným v ISO 12021. Na základě modelu je provedena citlivostní analýza jednotlivých vstupů na hodnoticí kritéria citlivosti vozidla na boční vítr, na jejímž základě je určena celková chyba modelu způsobena chybou vstupních parametrů. V závěru práce je popsán vztah mezi bodově měřeným tlakem na povrchu jednotlivých aerodynamických variant vozidla a veličinami popisující jeho samotný pohyb.The aim of the thesis is to devise a methodology which is capable of reliable evaluation of road vehicle’s crosswind sensitivity. The work consists of writing the mathematical model of a vehicle which includes aerodynamic loads and conducting a validation by means of technical experiment as defined by ISO 12021. A sensitivity analysis describing the influence of individual inputs on evaluation criteria of vehicle’s crosswind sensitivity is performed using the model, thereby establishing the overall model error caused by possible inaccuracies of input parameters. At the end, the relationship between discrete pressures on the surface of the vehicle in several aerodynamic configurations and the properties representing the vehicle’s motion is presented.

Priča o kornjači i zecu: brzina govora u simultanom prevođenju i njen utjecaj na kvalitetu iz-vedbe studenata prevođenja

This paper analyzes speech rate of the source text (ST) speaker and its implications on the rendition of the target text (TT) done by trainee-interpreters. Various studies (Gerver 1969, Pio 2003, Vik-Touvinen 2002) have shown that an increase in the presentation rate has an effect on the quality of the rendered text. The study was conducted on a corpus that comprised the recordings of simultaneous interpretation from English into Croatian (mother tongue). The paper will first look into the different ways of calculating speech rate, apply the optimal calculation on the ST, categorize the analyzed speeches, and finally, qualitatively verify the success of rendered texts. Most of the null hypotheses start from the point that the higher the speech rate the less successful the rendition of the target text will be. Nonetheless, the results of this study do not confirm these expectations.U radu se analizira brzina govora izvornog govornika te njenih implikacija na kvalitetu ciljnog teksta ko-jeg simultano prevode studenti početnici na englesko-hrvatskom jezičnom paru. Razne studije (Gerver 1969; Pio 2003; Vik-Touvinen 2002) su pokazale da tempo govora utječe na kvalitetu simultanog pri-jevoda. Iako ovaj rad nije potvrdio prethodnu hipotezu, što se može povezati sa zaključcima koje je ob-javila Shlesinger (2003) i koji potvrđuju da brži tempo govora smanjuje opterećenje radne memorije tu-mača, rad ipak ukazuje da je uspjeh pri simultanom prevođenju individualan te da studenti početnici, pogotovo na početku obuke, smatraju da je brzina govora dodatni stres s kojim se moraju nositi. Rad također iznosi problematiku izračuna brzine govora te daje konkretne prijedloge vezane uz kategori-zaciju brzine govora pri normalnom govoru te pri govoru u simultanom prevođenju

Sports centre

Předmětem diplomové práce je návrh sportovního centra. Jedná se o návrh samostatně stojícího objektu s prostory pro horolezeckou stěnu, saunu, masážní místnost, prostory pro fitness, spinning a jógu. Součástí je také bar s posezením. Budova je nepodsklepená a má dvě podlaží. Druhé nadzemní podlaží je jen nad částí objektu. Nosnou konstrukci tvoří ocelový skelet, zastřešení je provedeno systémem příhradových a plnostěnných vazníků a vaznic. Stropy jsou železobetonové se ztraceným bedněním z trapézových plechů. Objekt je zastřešen jednoplášťovou plochou střechou a má odvětrávanou fasádu.The aim of this master thesis is proposal of a sport center building. The proposal consists of design of a detached building with room for climbing gym, sauna, massage room and also space for fitness, spinning and yoga. A bar with area for relaxing is a part of the building as well. The sport center has two floors and no basement. Due to the climbing gym, the second floor does not cover all disposition of the second floor. The support system of the building is skeletal. Part of the building´s roof is supported by steel truss frames with purlins, another part with solid panel trusses with purlins. The cieling is made of holoribs and reinforced concrete. The building is covered by single layer roof and has ventilated facade.

Bridge on a ramp in Brno

Tématem diplomové práce je návrh a posouzení nosné konstrukce mostu silniční komunikace, který je půdorysně zakřivený o velice malém poloměru. Mostní objekt je součástí mimoúrovňové křižovatky v Brně. Jsou navrženy dvě varianty, z nichž je dále rozpracovávána varianta dvoukomorového průřezu. Výpočty a posouzení jsou prováděny dle platných evropských norem (Eurokódů). Ke statickému výpočtu je zpracována přehledná výkresová dokumentace a vizualizace.The topic of the thesis is the design and assessment of roadway bridge structure, which is curved in the horizontal plan with a very small radius. Bridges is part of the flyover crossing in Brno. There are designed two variations of which are further developed the variant of the two-chamber cross-section. Calculations and assessments are conducted in according to the valid European standards (Eurocodes). The static calculation is supplemented with a clear technical drawings and visualizations.

Development of equipment for body posture analysis

Zařízení k analýze pohybu umožnují zdokonalit chirurgický zákrok, rahebilitaci patologií pohybového systému a jsou také velmi přínosné pro výzkum v oboru biomechaniky. V dešní době existuje mnoho zařízení k analýze pohybu, jejihž cena může dosáhnout až 150 k€ (Vicon, Motion Analysis). Cílem této diplomové práce je vyvinutí levného prototypu zařízení k analýze pohybu založeného na sledování barevných terčíků pomocí dvou jedoduchých digitálních kamer a programu ke zpracování obrazu.Motion analysis systems permit to improve surgical treatment, rehabilitation of locomotive pathologies and they are also very beneficial for biomechanical research. There exists many motion analysis systems based on different technologies whose costs can reach up to 150 k€ (Vicon, Motion Analysis). The aim of this diploma thesis is to develop a low cost prototype of the motion analysis system based on the marker's tracking via two simple digital cameras and a program of image processing.

Students’ identification of different English varieties

oday’s technology allows quick and easy communication with speakers from a variety of language backgrounds, and the communication of online participants is predominantly in English. Although much is already known about the attitudes of Croatian students towards their own English pronunciation (e.g., Lütze-Miculinić, 2019; Josipović Smojver & Stanojević, 2013, 2016; Stanojević & Josipović Smojver, 2011) or about different English varieties (Drljača Margić & Širola, 2014), there has been no research regarding students’ identification of different English varieties in Croatian context. Previous studies (Williams, Garrett, & Coupland, 1999) have shown that listeners can categorize unfamiliar speakers by dialect with about 30% accuracy. Apart from familiarity, an important role in variety recognition is played by regional closeness and exposure to the variety. The present research is set out to study how accurately students can identify individual speakers of different regional and EFL varieties of English. The study was conducted on 68 first-year English students who completed an anonymous questionnaire. The items for the questionnaire were based on Alić (2021) and Paunović (2009). The study was based on a verbal-guise technique, where participants listened to 10 speakers reading out the same paragraph. Croatian students showed poor results in variety recognition. They had the best identification results when listening to Croatian speaker speaking English (76.9% of correct identifications), which is of no surprise as he was the only EFL speaker and the students were familiar with this type of accent. They had the most problems identifying the speakers from South Africa (13.4%) and Northern Ireland (10.8%). The results show that students probably till operate with very broad concepts, like "British" or "American" English, since they were unable to pinpoint the speakers from South England (32.8%) or California (19.7%), varieties that can often be heard in various settings. The Californian speaker was identified as a speaker from New York (19.7%), Southern USA (18.1%) and Canada (16.6%), which shows that subtle differences in regional identity are lost to the untrained ear, and that familiarity sometimes does not play an important role in variety identification

Using online tools to assigns and assess the work of secondary school pupils in mathematics

Název práce: Využití online platforem k zadávání a hodnocení práce žáků ve výuce matematiky na střední škole Autor: Jiří Vančura Katedra: Katedra didaktiky matematiky Vedoucí disertační práce: doc. RNDr. Jarmila Robová, CSc., Katedra didaktiky matematiky Abstrakt: Přes dlouhotrvající trend zapojování technologií do výuky matematiky neexistuje mnoho empirických výzkumů, které by dlouhodobě sledovaly vliv technologií na znalosti žáků. Tři studie, kterým se práce věnuje, zkoumají možné přínosy zapojení platformy Khan Academy jako nástroje pro zadávání a hodnocení domácích úkolů z matematiky na úrovni střední školy. Studie se zabývají třemi skupinami výzkumných otázek. Jaký je postoj žáků k zapojení Khan Academy a jaký přínos v online procvičování spatřují? Dokáží žáci přenést nabyté znalosti z prostředí Khan Academy do školního kontextu? Rozvijí Khan Academy kromě procedurálních znalostí i hlubší porozumění danému učivu? Autor práce byl v době provádění studií učitelem matematiky některých ze zúčastněných žáků. Na základě výsledků těchto studií jsou v závěru práce diskutovány důsledky a doporučení pro výuku matematiky na střední škole s využitím online platforem. Klíčová slova: Khan Academy, postoje žáků, procedurální znalost, konceptuální znalost, Bloomova taxonomieTitle: Using online tools to assigns and assess the work of secondary school pupils in mathematics Author: Jiří Vančura Department: Department of Mathematics Education Supervisor: doc. RNDr. Jarmila Robová, CSc., Department of Mathematics Education Abstract: Despite the long-term trend of technology implementation in mathematics education, there is not much research that would empirically and long-term monitor the impact of technology on pupils' knowledge. The presented three studies examine the potential benefits of using Khan Academy as a tool for assigning and assessing homework in mathematics at upper secondary schools. The studies deal with three groups of research questions. What is the attitude of pupils towards the Khan Academy implementation, and what benefit do they see in the online practice? Can pupils transfer acquired knowledge from Khan Academy to the school context? In addition to procedural knowledge, does Khan Academy develop a deeper understanding of the underlying concepts? At the time of the research, the author was the mathematics teacher of some of the participating pupils. Based on the results of these studies, the consequences and recommendations for teaching mathematics at upper secondary schools using online platforms are discussed at the end of the thesis. Keywords: Khan Academy,...Katedra didaktiky matematikyDepartment of Mathematics EducationFaculty of Mathematics and PhysicsMatematicko-fyzikální fakult

Using online tools to assigns and assess the work of secondary school pupils in mathematics

Název práce: Využití online platforem k zadávání a hodnocení práce žáků ve výuce matematiky na střední škole Autor: Jiří Vančura Katedra: Katedra didaktiky matematiky Vedoucí disertační práce: doc. RNDr. Jarmila Robová, CSc., Katedra didaktiky matematiky Abstrakt: Přes dlouhotrvající trend zapojování technologií do výuky matematiky neexistuje mnoho empirických výzkumů, které by dlouhodobě sledovaly vliv technologií na znalosti žáků. Tři studie, kterým se práce věnuje, zkoumají možné přínosy zapojení platformy Khan Academy jako nástroje pro zadávání a hodnocení domácích úkolů z matematiky na úrovni střední školy. Studie se zabývají třemi skupinami výzkumných otázek. Jaký je postoj žáků k zapojení Khan Academy a jaký přínos v online procvičování spatřují? Dokáží žáci přenést nabyté znalosti z prostředí Khan Academy do školního kontextu? Rozvijí Khan Academy kromě procedurálních znalostí i hlubší porozumění danému učivu? Autor práce byl v době provádění studií učitelem matematiky některých ze zúčastněných žáků. Na základě výsledků těchto studií jsou v závěru práce diskutovány důsledky a doporučení pro výuku matematiky na střední škole s využitím online platforem. Klíčová slova: Khan Academy, postoje žáků, procedurální znalost, konceptuální znalost, Bloomova taxonomieTitle: Using online tools to assigns and assess the work of secondary school pupils in mathematics Author: Jiří Vančura Department: Department of Mathematics Education Supervisor: doc. RNDr. Jarmila Robová, CSc., Department of Mathematics Education Abstract: Despite the long-term trend of technology implementation in mathematics education, there is not much research that would empirically and long-term monitor the impact of technology on pupils' knowledge. The presented three studies examine the potential benefits of using Khan Academy as a tool for assigning and assessing homework in mathematics at upper secondary schools. The studies deal with three groups of research questions. What is the attitude of pupils towards the Khan Academy implementation, and what benefit do they see in the online practice? Can pupils transfer acquired knowledge from Khan Academy to the school context? In addition to procedural knowledge, does Khan Academy develop a deeper understanding of the underlying concepts? At the time of the research, the author was the mathematics teacher of some of the participating pupils. Based on the results of these studies, the consequences and recommendations for teaching mathematics at upper secondary schools using online platforms are discussed at the end of the thesis. Keywords: Khan Academy,...Katedra didaktiky matematikyDepartment of Mathematics EducationFaculty of Mathematics and PhysicsMatematicko-fyzikální fakult