Programa de producción más limpia para el Beneficio Volcafe San Diego, Desamparados

Proyecto de Graduación (Licenciatura en Ingeniería en Seguridad Laboral e Higiene Ambiental) Instituto Tecnológico de Costa Rica, Escuela de Ingeniería en Seguridad Laboral e Higiene Ambiental, 2015.El presente proyecto se efectuó en el Beneficio Volcafe San Diego ubicado en Desamparados, donde se dedican a la producción de café de exportación; por lo que trabajan con la mayor calidad posible para cumplir con los estándares mundiales. Pero sobre todo, para lograr que las operaciones tengan un enfoque de desarrollo sostenible con el medio ambiente y la sociedad. En dicho estudio se tomó en cuenta tanto los colaboradores del beneficio (administrativos y operadores) y los productores de café. En la actualidad, dicho beneficio produce aproximadamente 200 kg de desechos sólidos al mes, entre los que se pueden nombrar plástico, cartón, vidrio, estereofón, desechos orgánicos y chatarra. Además, el uso excesivo de recursos como la electricidad y el agua, que anualmente puede consumir más de 1.000.000 de KWH y un consumo agua de extraída del río de 1.600 m3 aproximadamente; se evidencia una problemática por los altos costos en el tema eléctrico, la escasa documentación para el control de los parámetros de contaminación del agua y las deficiencias en el manejo de los desechos sólidos de manera amigable con el ambiental; por lo tanto, se concluye la importancia de aplicar controles operacionales en materia ambiental. Al realizar el estudio se evidencio que el proceso productivo del beneficio sí tiene implementadas medidas para la protección del medio ambiente; sin embargo, posee deficiencias en capacitación, uso de tecnologías limpias, reciclaje, entre otros. Por lo que es viable la implementación de un programa de producción más limpia que conlleve a la reducción del uso de insumos como energía, el aumento de la productividad, la disminución de riesgos ambientales, el manejo y la reducción de la emisión de desechos sólidos; que permita mejorar la imagen de la empresa, disminuir costos y reducir el riesgo de causar efectos negativos al ambiente. Por esto, en este proyecto se ofrece un Programa de Producción más Limpia para El Beneficio Volcafe San Diego, el cual pretende mediante propuestas de alternativas de solución implementar medidas para mejorar desde la perspectiva ambiental el proceso productivo del café; como el uso de tecnologías limpias, el cambio de la iluminación a luces LED, acompañados de procedimientos para el mantenimiento de los equipos, el manejo sostenible de los residuos sólidos y el control de los parámetros de contaminación del agua, todo acompañado de una propuesta de capacitación para todo el personal del beneficio y los productores de café.Instituto Tecnológico de Costa Rica. Escuela de Ingeniería en Seguridad Laboral e Higiene Ambiental

Red iberoamericana de intercambio académico en estudios ambientales (UMA-PIMA): seis años ampliando las oportunidades formativas de estudiantes de grado a ambos lados del Atlantico

PIMA es el Programa de Intercambio y Movilidad Académica para estudiantes de grado promovido por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), que cuenta con el apoyo de la Secretaría General de Universidades, Investigación y Tecnología de la Junta de Andalucía. Este programa está estructurado en redes temáticas constituidas por instituciones de educación superior de al menos tres países integrantes del programa. Los objetivos principales del programa son el fortalecimiento de la relación interinstitucional en el campo de la enseñanza superior, dándole una dimensión iberoamericana, y el facilitar a los estudiantes de grado el conocimiento de otras realidades universitarias existentes mediante su incorporación durante cuatro meses a otra universidad iberoamericana, con la garantía del reconocimiento académico de los estudios cursados. Desde el curso 2013-2014, y de manera ininterrumpida hasta la actualidad, la Universidad de Málaga (UMA) coordina la red PIMA Red Iberoamericana de Intercambio Académico en Estudios Ambientales. Esta red ha estado formada desde sus inicios por la Universidad Federal da Bahía (UFBA) (Brasil), la Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo (UNASAM) (Perú) y la UMA, si bien sufrió la baja de la Universidad de Guadalajara (México) y la incorporación de la Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL) (Ecuador) de manera reciente. Esta red PIMA se centra en movilidades de estudiantes que cursan grados de estudios ambientales, como los Grados en Biología y Ciencias Ambientales, e Ingeniería Ambiental. Hasta el momento más de veinte estudiantes de cuatro nacionalidades diferentes se han beneficiado de las ayudas económicas que aporta esta red PIMA, para que cursen un semestre en otra institución iberoamericana. El presente trabajo analiza los perfiles de los estudiantes y las características académicas de sus movilidades.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

SELNET clinical practice guidelines for bone sarcoma

Bone sarcoma are infrequent diseases, representing < 0.2% of all adult neoplasms. A multidisciplinary management within reference centers for sarcoma, with discussion of the diagnostic and therapeutic strategies within an expert multidisciplinary tumour board, is essential for these patients, given its heterogeneity and low frequency. This approach leads to an improvement in patient's outcome, as demonstrated in several studies. The Sarcoma European Latin-American Network (SELNET), aims to improve clinical outcome in sarcoma care, with a special focus in Latin-American countries. These Clinical Practice Guidelines (CPG) have been developed and agreed by a multidisciplinary expert group (including medical and radiation oncologist, surgical oncologist, orthopaedic surgeons, radiologist, pathologist, molecular biologist and representatives of patients advocacy groups) of the SELNET consortium, and are conceived to provide the standard approach to diagnosis, treatment and follow-up of bone sarcoma patients in the Latin-American context

Open educational resources in higher education: cases from Latin America and Europe

The term Open Educational Resources (OER) was coined in 2002 in discussions at the Forum on the Impact of Open Courseware UNESCO. It describes "the provision of educational resources on open license, enabled by information technologies and communication, for consultation, use and adaptation by a community of users with non-commercial purposes".In June 2012, Community OER and UNESCO celebrated 10 years in the area of Open World Congress of Educational Resources in Paris, where the Declaration REA Paris 2012 was formally adopted. This calls on governments around the world to establish the adoption of open licenses for sharing knowledge produced with public funds.This trilingual Compendium (written in English, Spanish and Portuguese) aims to fill part of the need for institutionalized information, and aims to discuss in a clear, didactic and realistic way, the experiences of selected higher education institutions who have offered OER. This document provides a unique approach. It combines remarkable initiatives in the institutional development of REA in Higher Education institutions in the United Kingdom, the Netherlands and Spain with experiences from Higher Education institutions and universities from Brazil, Mexico, and Ecuador, which serve to enlighten the compendium with their innovative ideas and projects.This document has been developed in close collaboration with experts, researchers and decision makers from more than 10 universities in order to provide a global perspective of the OER movement. Some of the more relevant trends identified in this study are exemplified by a broad range of initiatives, including: change in the organizational culture; flexible certification; new business models; middle term institutional strategy; incentives policy; use of non-commercial open source or self-develop platforms; focus on champions; decentralized – federated solutions; open standard, bibliometric criteria; search engine optimization; community building and peer-based collaboration; quality assurance; repurposing and licensing; and open publishing policies.</p