O FENÔMENO BULLYING: DIFERENÇAS ENTRE MENINOS E MENINAS

The bullying phenomenon is characterized by aggression always unequal power and involves violence. This study aimed to identify the types of bullying (physical, verbal, psychological, material, virtual or sexual) more prevalent in this population and compare bullying among adolescent males and females. We used a questionnaire prepared by the researcher. Participants were 309 students, 142 males and 167 females, from 6th to 8th grade from two schools, one state and one municipal. These results show 27% of participants were involved in episodes of bullying and that the most prevalent type of bullying was verbal, being appointed for 92% of girls and 84% boys; followed by psychological, indicated by 70% of girls and 53% boys. Physical bullying, had 46% of female and 44% male reports, the material was mentioned by 27% of girls and 16% boys. On sexual bullying type was greatest difference between the sexes, suffered by 38% of girls and 16% boys. Only 13% of girls and 12% boys, mentioned suffer the virtual bullying. Corroborating research area, in this study the highest percentage of victims were female and different from the literature girls reported being verbally abused more for boys than for girls.El fenómeno bullying se caracteriza por la agresión siempre poder desigual e implica violencia. Este estudio tuvo como objetivo identificar los tipos de acoso escolar (física, verbal, psicológica, material virtual o sexual) más frecuente en esta población y comparar la intimidación entre los adolescentes varones y mujeres. Se utilizó para recopilar datos, un cuestionario elaborado por el investigador. Participó del estudio 309 estudiantes, 142 niños y 167 niñas, del 6 al 8 de grado de dos escuelas, un estado y un municipal. Los resultados mostraron un 27% de los encuestados estaban involucrados en episodios de intimidación y que el tipo más frecuente de intimidación fue verbal, siendo nombrado el 92% de las niñas y 84% niños; seguido de psicológica, indicado por el 70% de las niñas y 53% niños. La intimidación física, tenía 46% de los informes de hombres y mujeres y el 44%, el material fue mencionado por el 27% de las niñas y 16% niños. Por tipo de acoso sexual fue mayor diferencia entre los sexos, que sufre el 38% de las niñas y 16% niños. Sólo el 13% de las niñas y 12% niños, mencionadas sufren el acoso virtual. Corroborando área de investigación, en este estudio el porcentaje más alto de las víctimas eran mujeres y diferente de la literatura las chicas reportaron haber sido insultado más los niños que en las niñas.O fenômeno bullying caracteriza-se por agressões sempre em desigualdade de poder e envolve atos violentos. Este estudo teve por objetivo identificar os tipos de bullying (físico, verbal, psicológico, material, virtual ou sexual) mais prevalente na população estudada e comparar o bullying entre adolescentes do sexo masculino e feminino. Utilizou-se para a coleta de dados, um questionário, elaborado pela pesquisadora. Participaram 309 alunos, 142 do sexo masculino e 167 do sexo feminino, do 6º ao 8º ano de duas escolas, uma estadual e outra municipal. Os resultados apontaram 27% dos participantes envolveram-se em episódios de bullying e que o tipo de bullying mais prevalente foi o verbal, sendo apontado por 92% das meninas e 84% dos meninos; seguido do psicológico, assinalado por 70% das meninas e 53% dos meninos. O bullying físico, contou com 46% de relatos femininos e 44% masculinos, o material foi mencionado por 27% das meninas e 16% dos meninos. No bullying tipo sexual houve maior diferença entre os sexos, sofrido por 38% das meninas e por 16% dos meninos. Somente 13% das meninas e 12% dos meninos, mencionaram sofrer o bullying virtual. Corroborando com pesquisas da área, no presente estudo a maior porcentagem de vítimas foi do sexo feminino e divergindo da literatura as meninas relataram ser agredidas verbalmente mais por meninos do que por meninas

Aprendizagem e desenvolvimento humano: avaliações e intervenções

Os textos que compõem esta obra analisam importantes temas na área da Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem. Abordam diferentes aspectos e faixas etárias, tais como: estímulos textuais e palavra digitada na infância; variáveis demográficas e desenvolvimento infantil de crianças contaminadas por chumbo; treinamento de habilidades sociais em pré-escolares; contato físico em pré-escolares nas interações e relações sociais; percepções de mães e crianças sobre as relações familiares permeadas por violência sexual do pai contra a filha; conceito de família segundo adolescentes de zona rural e urbana; estereótipos sexuais no discurso de mães na educação de seus filhos; a relação entre ex-cônjuges e entre pais e filhos após a separação conjugal; processos de ensino e de aprendizagem profissionais da docência nas séries iniciais; concepções dos professores do ensino fundamental sobre TDAH. Os estudos são embasados em tratamentos metodológicos atualizados e discutem questões relevantes sobre processos de desenvolvimento humano em face dos avanços da pesquisa cientifica

Saúde e desenvolvimento humano

Este livro está dividido em quatro seções. Na primeira, que trata da Sexualidade e Corporeidade, os temas apresentados abordam o conceito de corporeidade, gênero e a busca por serviços de saúde, a imagem corporal em mulheres com depressão e a política de redução de danos em situações de sexualidade e vulnerabilidade. Na segunda seção, Intercorrências no desenvolvimento infantil, os temas se referem ao desenvolvimento infantil, abordando os efeitos do chumbo e da escolaridade, as habilidades sociais de crianças com irmão com transtorno de espectro autístico ou com desenvolvimento típico, e a ocorrência de estresse e bullying em crianças em condição de sobrepeso e obesidade. A terceira seção, intitulada Adolescentes: maternidade, fatores de risco e de proteção aborda o tema da gravidez e maternidade da adolescência, as interações familiares de mães adolescentes e os fatores de risco e de proteção em adolescentes com transtorno mental. A quarta seção, intitulada "Manejo de estresse e outros fatores em diferentes populações adultas", aborda o estresse em universitários com desordens temporomandibulares, em motoristas de ônibus urbano ou em pacientes com líquen oral

Compreendendo a dinâmica familiar de adolescentes expostos a violência sexual intrafamiliar

Violence in adolescence, specifically sexual violence, is a topic of great relevance. Not only in Brazil but the world has witnessed the increase of sexual violence, becoming the most prevalent morbid occurrence in adolescence. Draws attention to the phenomenon of sexual violence against children and adolescents not only the fact that most of the victims are assaulted in their own home environment, but also the type of relationship between victim and aggressor. Thus, based on systemic approach, this study aimed to compose eend family dynamics of adolescent victims of sexual intra-familial. Participants were seven teenagers and their parents, users and beneficiaries of services offered by CREAS - Reference Center for Specialized Social Assistance in a municipality of Mato Grosso do Sul. The instruments used were the Test of Drawing in Colour of the Family (FCDT) and a questionnaire about the pictures taken and family interactions. The results indicated the difficulty in differentiating family roles, especially regarding the differentiation of the mother and daughter, a fact that seemed to be the motivator for the impoverishment of individuation in groups. Also noted the presence of conflict between the familiar figures probably originated from this abusive situation. In this context, the studied families showed communication difficulties between family members, hindering the integration between them, as well as the existence of an authoritarian leadership and strict rules performed by the father figure. These results may support preventive and therapeutic actions to situations of sexual violence against children and adolescents. Thus, it is suggested that psychological counseling for the study participants and other stakeholders with a view to reducing damage and recovery of quality of life for all family members, as well as the need for further studies in the area in question.A violência na adolescência, mais especificamente a violência sexual, é um tema de grande relevância na atualidade. Mundialmente tem-se presenciado o aumento da violência sexual, transformando-se na ocorrência mórbida de maior prevalência na adolescência. Chama atenção no fenômeno da violência sexual contra crianças e adolescentes não somente o fato de a maior parte das vítimas serem agredidas no próprio ambiente familiar, mas também o tipo de vínculo entre vítima e agressor. Dessa forma, baseado na abordagem sistêmica, este estudo objetivou compreender a dinâmica familiar de adolescentes vítimas de violência sexual intrafamiliar. Participaram do estudo sete adolescentes e seus respectivos pais, usuários e beneficiários dos serviços ofertados pelo CREAS – Centro de Referência Especializado da Assistência Social de um município do Estado do Mato Grosso do Sul. Os instrumentos utilizados foram o Teste do Desenho em Cores da Família (TDCF) e um questionário a respeito das figuras realizadas e das interações familiares. Os resultados indicaram a dificuldade na diferenciação dos papéis familiares, principalmente no que tange a diferenciação da díade mãe e filha, fato que pareceu ser o motivador para o empobrecimento da individuação nos grupos. Também percebeu-se a presença de conflitos entre as figuras familiares, provavelmente advindos da situação abusiva presente. Neste contexto, as famílias estudadas demonstraram dificuldades de comunicação entre os membros familiares, prejudicando a integração entre eles, bem como a existência de uma liderança autoritária e regras rígidas desempenhadas pela figura paterna. Tais resultados podem subsidiar ações preventivas e terapêuticas para situações de violência sexual contra crianças e adolescentes. Dessa forma, sugere-se o acompanhamento psicológico para os participantes deste estudo e demais envolvidos, com vistas à redução dos danos causados e a recuperação da qualidade de vida para todos os membros da família, assim como a necessidade de continuidade de estudos na área em questão

THE BULLYING PHENOMENON: DIFFERENCES BETWEEN BOYS AND GIRLS

The bullying phenomenon is characterized by aggression always unequal power and involves violence. This study aimed to identify the types of bullying (physical, verbal, psychological, material, virtual or sexual) more prevalent in this population and compare bullying among adolescent males and females. We used a questionnaire prepared by the researcher. Participants were 309 students, 142 males and 167 females, from 6th to 8th grade from two schools, one state and one municipal. These results show 27% of participants were involved in episodes of bullying and that the most prevalent type of bullying was verbal, being appointed for 92% of girls and 84% boys; followed by psychological, indicated by 70% of girls and 53% boys. Physical bullying, had 46% of female and 44% male reports, the material was mentioned by 27% of girls and 16% boys. On sexual bullying type was greatest difference between the sexes, suffered by 38% of girls and 16% boys. Only 13% of girls and 12% boys, mentioned suffer the virtual bullying. Corroborating research area, in this study the highest percentage of victims were female and different from the literature girls reported being verbally abused more for boys than for girls

Aprendizagem e comportamento humano

Neste livro o leitor poderá compreender os processos de aprendizagem e comportamento na vertente pedagógica e clínica, considerando as diferentes pesquisas e reflexões teóricas apresentadas, sustentadas pelas contribuições dos estudos das Habilidades Sociais, dos pressuspostos teóricos da Psicologia Histórico-Cultural e da Análise do Comportamento tendo como pano de fundo a inclusão social e escolar. O livro pode ser um material de consulta importante para pesquisadores e interessados no tema

Aprendizagem e comportamento humano

Neste livro o leitor poderá compreender os processos de aprendizagem e comportamento na vertente pedagógica e clínica, considerando as diferentes pesquisas e reflexões teóricas apresentadas, sustentadas pelas contribuições dos estudos das Habilidades Sociais, dos pressuspostos teóricos da Psicologia Histórico-Cultural e da Análise do Comportamento tendo como pano de fundo a inclusão social e escolar

Uma sinapse científica: a neurociência encontra a psicologia

The aim of this paper is to present aspects of the prominent findings of neuroscience in relation to psychological phenomena long studied in psychology. One of the basic points of this presentation is to show briefly the relationship between the anatomical and physiological structures linked to certain human behavior resulting from the evolution of species and the socio-emotional development of the individual.O objetivo desse artigo é apresentar aspectos entre as eminentes descobertas das neurociências em relação aos fenômenos psicológicos há muito estudado pela psicologia. Um dos pontos básicos dessa apresentação é mostrar sucintamente a relação entre as estruturas anatomofisiológicas ligadas a certos comportamentos humanos conseqüentes da evolução da espécie e do desenvolvimento sócio-afetivo do indivíduo

Estilos e práticas parentais de mães adolescentes: um programa de intervenção

The aim of this study was to describe the styles and parenting practices of adolescent mothers to evaluate the influence of participation in an intervention program of parental practices. 14 adolescent mothers contributed with this research. For the evaluation was used the Inventory of Parenting Styles of Babies Mothers (IEPMB). The results showed that the participants before beginning the group had an average of Parental Style Good, after participating in the group participants had an average of Parenting Style Great. The intervention group presented effectively promoting the acquisition and/or maintenance of positive parenting practices and the reduction in negative practices.O objetivo deste trabalho foi descrever os estilos e práticas parentais de mães adolescentes, analisando a influência da participação num programa de intervenção de práticas parentais. Participaram desta pesquisa 14 mães adolescentes. Para a coleta de dados foi utilizado o Inventário de Estilos Parentais para Mães de Bebês (IEPMB). Os resultados demonstraram que as participantes antes de iniciarem o grupo apresentaram em média o Estilo Parental Bom, após a participação no grupo as participantes apresentaram em média o Estilo Parental Ótimo. O grupo de intervenção se apresentou de forma efetiva, promovendo a aquisição e/ou manutenção das práticas parentais positivas e a diminuição das práticas negativas