Interplay between nitric oxide and gonadotrophin-releasing hormone in the neuromodulation of the corpus luteum during late pregnancy in the rat

Background: Nitric oxide and GnRH are biological factors that participate in the regulation of reproductive functions. To our knowledge, there are no studies that link NO and GnRH in the sympathetic ganglia. Thus, the aim of the present work was to investigate the influence of NO on GnRH release from the coeliac ganglion and its effect on luteal regression at the end of pregnancy in the rat. Methods: The ex vivo system composed by the coeliac ganglion, the superior ovarian nerve, and the ovary of rats on day 21 of pregnancy was incubated for 180 min with the addition, into the ganglionic compartment, of L-NG-nitro arginine methyl ester (L-NAME), a non-selective NO synthase inhibitor. The control group consisted in untreated organ systems. Results: The addition of L-NAME in the coeliac ganglion compartment decreased NO as well as GnRH release from the coeliac ganglion. In the ovarian compartment, and with respect to the control group, we observed a reduced release of GnRH, NO, and noradrenaline, but an increased production of progesterone, estradiol, and expression of their limiting biosynthetic enzymes, 3β-HSD and P450 aromatase, respectively. The inhibition of NO production by L-NAME in the coeliac ganglion compartment also reduced luteal apoptosis, lipid peroxidation, and nitrotyrosine, whereas it increased the total antioxidant capacity within the corpora lutea. Conclusion: Collectively, the results indicate that NO production by the coeliac ganglion modulates the physiology of the ovary and luteal regression during late pregnancy in rats.Fil: Vallcaneras, Sandra. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia. Departamento de Bioquímica y Ciencias Biológicas. Laboratorio de Biología de la Reproducción; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Luis; ArgentinaFil: Morales, Laura Daniela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Luis; Argentina. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia. Departamento de Bioquímica y Ciencias Biológicas. Laboratorio de Biología de la Reproducción; ArgentinaFil: Delsouc, María Belén. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Luis; Argentina. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia. Departamento de Bioquímica y Ciencias Biológicas. Laboratorio de Biología de la Reproducción; ArgentinaFil: Ramirez, Darío Alejandro. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Luis; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Luis. Instituto Multidisciplinario de Investigaciones Biológicas de San Luis. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales. Instituto Multidisciplinario de Investigaciones Biológicas de San Luis; ArgentinaFil: Filippa, Veronica Palmira. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Luis; Argentina. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia; ArgentinaFil: Fernández, Marina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Biología y Medicina Experimental. Fundación de Instituto de Biología y Medicina Experimental. Instituto de Biología y Medicina Experimental; ArgentinaFil: Telleria, Carlos M.. McGill University; CanadáFil: Casais, Marilina. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia. Departamento de Bioquímica y Ciencias Biológicas. Laboratorio de Biología de la Reproducción; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Luis; Argentin

La depuració del magisteri femení a les Illes Balears sota el franquisme

[cat] En el present treball s’exposa una investigació històrica a partir de diverses fonts documental i especialment els expedients de depuració, per conèixer la repressió patida pels mestres a les Illes Balears en els inicis de la Guerra Civil i el franquisme. Es posa especial atenció a la depuració que patiren les mestres que varen ser castigades, sancionades o rebutjades deforma especial pel règim franquista.[eng] A historical investigation is exposed from various documentary sources in this final work, specially from the review of the purification files to know the repression suffered by the teachers in the Balearic Islands during the Civil War and the beginning of the Franco regime. Thus, it should be said that we pay special attention to the purification suffered by the teachers who were punished, sanctioned, rejected in a special way by the Franco regime

Neuromodulatory effect of GnRH from coeliac ganglion on luteal regression in the late pregnant rat

The GnRH/GnRH receptor system has been found in several extrapituitary tissues, although its physiological significance has not yet been well established. Taking into account that the peripheral neural system can act as a modulator of pregnancy corpus luteum, the objective was to physiologically investigate the presence of the GnRH system in coeliac ganglion (CG) and to analyse its possible involvement in luteal regression through the superior ovarian nerve (SON) at the end of pregnancy in the rat. The integrated ex vivo CG-SON-Ovary system of rats on day 21 of pregnancy was used. Cetrorelix (CTX), a GnRH receptor antagonist, was added into the ganglionic compartment while the control systems were untreated. Ganglionic GnRH release was detected under basal conditions. Then, the CTX addition in CG increased it, which would indicate the blockade of the receptor. In turn, CTX in CG caused an increase in ovarian progesterone release. Furthermore, the luteal cells showed an increase in the expression of Hsd3b1 and a decrease in the expression of Akr1c3 (progesterone synthesis and degradation enzymes, respectively), reduced TUNEL staining according to an increase in the antioxidant defence system activity and low lipid peroxide levels. The ovarian and ganglionic nitric oxide (NO) release increased, while the luteal nitrotyrosine content, measured as nitrosative stress marker, decreased. CTX in CG decreased the ovarian noradrenaline release. The present study provides evidence that GnRH from CG may trigger neuronal signals that promote the luteal regression in late pregnancy by affecting the release of NO and noradrenaline in the ovary.Fil: Morales, Laura. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Luis. Instituto Multidisciplinario de Investigaciones Biológicas de San Luis. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales. Instituto Multidisciplinario de Investigaciones Biológicas de San Luis; Argentina. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia. Departamento de Bioquímica y Ciencias Biológicas. Laboratorio de Biología de la Reproducción; ArgentinaFil: Vallcaneras, Sandra. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Luis. Instituto Multidisciplinario de Investigaciones Biológicas de San Luis. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales. Instituto Multidisciplinario de Investigaciones Biológicas de San Luis; Argentina. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia. Departamento de Bioquímica y Ciencias Biológicas. Laboratorio de Biología de la Reproducción; ArgentinaFil: Delsouc, María Belén. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Luis. Instituto Multidisciplinario de Investigaciones Biológicas de San Luis. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales. Instituto Multidisciplinario de Investigaciones Biológicas de San Luis; Argentina. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia. Departamento de Bioquímica y Ciencias Biológicas. Laboratorio de Biología de la Reproducción; ArgentinaFil: Filippa, Veronica Palmira. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Luis; Argentina. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia; ArgentinaFil: Aguilera Merlo, Claudia Isabel. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia; ArgentinaFil: Fernandez, Marina Olga. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Biología y Medicina Experimental. Fundación de Instituto de Biología y Medicina Experimental. Instituto de Biología y Medicina Experimental; ArgentinaFil: Casais, Marilina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Luis. Instituto Multidisciplinario de Investigaciones Biológicas de San Luis. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales. Instituto Multidisciplinario de Investigaciones Biológicas de San Luis; Argentina. Universidad Nacional de San Luis. Facultad de Química, Bioquímica y Farmacia. Departamento de Bioquímica y Ciencias Biológicas. Laboratorio de Biología de la Reproducción; Argentin

Anuari de l'educació de les Illes Balears

Resumen en español y en catalánResumen basado en el de la publicaciónLos centros que durante los cursos 2016-2018 participaron del Plan de Innovación Pedagógica (PIP) se convirtieron en una verdadera red integrada por centros de primaria y de secundaria provenientes de las diferentes islas. La evaluación formativa, las competencias básicas, la organización de centros y de espacios, las visitas entre centros y la observación entre iguales son algunos de los temas que se trabajaron y que luego se extendieron por toda la comunidad educativa.Els centres que durant els cursos 2016-2018 participaren del Pla d’innovació pedagògica (PIP) varen esdevenir una vertadera xarxa integrada per centres de primària i de secundària provinents de les diferents illes. L’avaluació formativa, les competències bàsiques, l’organització de centres i d’espais, les visites entre centres i l’observació entre iguals són alguns dels temes que s’hi treballaren i que després es varen estendre arreu de la comunitat educativa.ES

Plans d’innovació pedagògica, 120 docents, 4 illes, 1 il·lusió: 2016-2018

Los centros que durante estos dos años han participado del Pla d’Innovació Pedagògica (PIP) han desarrollado una verdadera red. La integran centros de primaria y secundaria que provienen de las distintas islas. La evaluación formativa, las competencias básicas, la organización de centros y espacios, las visitas entre centros y la observación entre iguales son algunos de los temas con los que se ha trabajado y que ahora se expanden a lo largo de la comunidad educativa.Els centres que aquests dos cursos han participat del Pla d’innovació pedagògica (PIP) han esdevingut una vertadera xarxa. La integren centres de primària i de secundària que provenen de les diferents illes. L’avaluació formativa, les competències bàsiques, l’organització de centres i d’espais, les visites entre centres i l’observació entre iguals són alguns dels temes que s’hi han treballat i que ara s’estenen arreu de la comunitat educativa