Effect of a youth football tactical training program: unique case

El objetivo es determinar el efecto de un programa de entrenamiento mediante un método activo en fútbol juvenil. El estudio tuvo un diseño de caso único con mediciones pre-test y post-test. Los participantes fueron 18 jugadores de fútbol sub15 de un club de la ciudad de Medellín (14,94±0,4 años; 166,33±0,05 cm; 54,09±5,96 kg; 19,52±1,56 Kg/m2; 0,98±1,15 años de experiencia). La intervención se realizó durante 20 unidades de entrenamiento en 10 semanas, que tuvo como contenidos de aprendizaje los principios tácticos ofensivos de evolución. Las evaluaciones se realizaron mediante partidos de fútbol amistosos con un grupo control que tuvo características similares al grupo experimental. Los juegos fueron grabados y analizados mediante un protocolo de observación validado previamente. La unidad de análisis estuvo conformada por 605 recuperaciones del balón y 301 secuencias ofensivas en total. La prueba ji cuadrado de Pearson (x2) fue aplicada para el análisis de las diferencias pre-post test. Los resultados indican un aumento del desempeño ofensivo de manera estadísticamente significativa (p = 0,04) entre la cantidad de secuencias ofensivas del post-test comparado con el pretest del grupo experimental. Se recomienda utilizar un programa de entrenamiento basado en el componente táctico mediante el método activo para aumentar el desempeño ofensivo.The objective is to determine the effect of a training program using an active method in youth football. The study had a unique case design with pretest and post-test measurements. The participants were 18 soccer players under 15 from a club in the city of Medellin (14,94±0,4 years; 166,33±0,05 cm; 54,09±5,96 kg; 19,52±1,56 Kg/m2; 0,98±1,15 years of experience). The intervention was carried out during 20 training units in 10 weeks, which had as learning contents the offensive tactical principles of evolution. The evaluations were following up of friendly football matches with a control group that had characteristics similar to the experimental group. The games were recorded and analyzed using a previously validated observation protocol. The analysis unit was made up of 605 ball recoveries and 301 offensive sequences in total. Pearson's chi-squared test (x2) was applied for the analysis of pre-post test differences. The results indicate a statistically significant increase in offensive performance (p = 0, 04) among the number of post-test offensive sequences compared to the pretest of the experimental group. It is recommended to use a training program based on the tactical component using the active method to increase offensive performance.peerReviewe

Propuesta de entrenamiento: juegos reducidos para jugadores de fútbol universitario

The objective of this proposal is to design a training plan based on small sided games for tactical-technical performance in university footballers supported by modeling and structured microcycles with a progression from games three versus three, to nine versus nine, ending with exercises of eleven versus eleven on six microcycles. Thus, the load parameters that govern the plan are the following: frequency, three sessions per week (Monday, Wednesday, Thursday; 18 in total); volume, 57 reps (two to four per session, six to twelve per week), 684 minutes (28 to 48 per session, 84 to 144 per week); complexity, 14,184 load units, 320 to 1,120 per session, 960 to 3,360 per week.El objetivo de esta propuesta es diseñar un plan de entrenamiento basado en juegos reducidos para el rendimiento táctico-técnico en futbolistas universitarios soportados en el modelamiento y microciclos estructurados con una progresión desde los juegos tres versus tres, hasta nueve versus nueve, finalizando con ejercicios de once versus once durante seis microciclos. Es así, como los parámetros de carga que rigen el plan son los siguientes: frecuencia, tres sesiones por semana (lunes, miércoles, jueves; 18 en total); volumen, 57 repeticiones (dos a cuatro por sesión, seis a doce por semana), 684 minutos (28 a 48 por sesión, 84 a 144 por semana); complejidad, 14184 unidades de carga, 320 a 1120 por sesión, 960 a 3360 por semana

Efecto de un programa de entrenamiento táctico en fútbol juvenil: Caso único

The objective is to determine the effect of a training program using an active method in youth football. The study had a unique case design with pretest and post-test measurements. The participants were 18 soccer players under 15 from a club in the city of Medellin (14,94±0,4 years; 166,33±0,05 cm; 54,09±5,96 kg; 19,52±1,56 Kg/m2; 0,98±1,15 years of experience). The intervention was carried out during 20 training units in 10 weeks, which had as learning contents the offensive tactical principles of evolution. The evaluations were following up of friendly football matches with a control group that had characteristics similar to the experimental group. The games were recorded and analyzed using a previously validated observation protocol. The analysis unit was made up of 605 ball recoveries and 301 offensive sequences in total. Pearson's chi-squared test (x2) was applied for the analysis of pre-post test differences. The results indicate a statistically significant increase in offensive performance (p = 0, 04) among the number of post-test offensive sequences compared to the pretest of the experimental group. It is recommended to use a training program based on the tactical component using the active method to increase offensive performanceEl objetivo es determinar el efecto de un programa de entrenamiento mediante un método activo en fútbol juvenil. El estudio tuvo un diseño de caso único con mediciones pre-test y post-test. Los participantes fueron 18 jugadores de fútbol sub15 de un club de la ciudad de Medellín (14,94±0,4 años; 166,33±0,05 cm; 54,09±5,96 kg; 19,52±1,56 Kg/m2; 0,98±1,15 años de experiencia). La intervención se realizó durante 20 unidades de entrenamiento en 10 semanas, que tuvo como contenidos de aprendizaje los principios tácticos ofensivos de evolución. Las evaluaciones se realizaron mediante partidos de fútbol amistosos con un grupo control que tuvo características similares al grupo experimental. Los juegos fueron grabados y analizados mediante un protocolo de observación validado previamente. La unidad de análisis estuvo conformada por 605 recuperaciones del balón y 301 secuencias ofensivas en total. La prueba ji cuadrado de Pearson (x2) fue aplicada para el análisis de las diferencias pre-post test. Los resultados indican un aumento del desempeño ofensivo de manera estadísticamente significativa (p = 0,04) entre la cantidad de secuencias ofensivas del post-test comparado con el pretest del grupo experimental. Se recomienda utilizar un programa de entrenamiento basado en el componente táctico mediante el método activo para aumentar el desempeño ofensivo

Percepción de los efectos de un modelo didáctico centrado en el juego: Fútbol infantil

Didactic Model of the Game Action Competences is part of the games-centered approaches and the player. The model promotes a horizontal relationship between the coach and the player for the construction of knowledge and development of technical-tactical skills of the athlete. This model has had empirical validation with children football players in extra-school sports and some strategies have been verified in women's football and university basketball. However, it has not inquired with respect to perceptions of the participants about the effects of the model. The aim is to analyze the perceptions of children´s football players about the didactic model after 16 intervention sessions. This was qualitative study with an interpretive approach from dialectical hermeneutics; the technique used to collect the information was focus group. Fifteen children between the ages of nine and 11 participated in the study. The results show that the participants make positive assessment in the experience with the game-centered approach, they highlight the tactical skills taught through smallsided games with understandable and fun ways, the technical skills taught in the session and assigned as homework. Children have positive perceptions of the participants' interaction with each other and with the coach; participants perceive that the model facilitates learning.O Modelo Didático das Competições de Ação do Jogo faz parte dos modelos focados no jogo e no jogador. O modelo promove uma relação horizontal entre treinador e jogador para a construção de conhecimento e desenvolvimento de habilidades técnico-táticas. Esse modelo teve validação empírica em jogadores de futebol infantil e algumas estratégias foram verificadas no futebol feminino e no basquete universitário. No entanto, não houve investigação sobre as percepções dos participantes sobre os efeitos do modelo. O objetivo do estudo foi analisar as percepções de crianças jogadores de futebol sobre o modelo didático após 16 sessões de intervenção. Foi realizado um estudo qualitativo, com abordagem interpretativa da hermenêutica dialética; a técnica usada para coletar informações era um grupo focal; Participaram quinze crianças com idades entre nove e 11 anos. Os resultados mostram que os participantes fazem uma avaliação positiva da experiência com o modelo, destacando as habilidades táticas ensinadas em jogos compressíveis e divertidas, as habilidades técnicas ensinadas na sessão e atribuídas como tarefas de casa. As crianças têm percepções positivas da interação dos participantes no processo; Os participantes percebem que o modelo facilita o aprendizado.El Modelo Didáctico de Competencias de Acción de Juego hace parte de los modelos centrados en el juego y el jugador. El modelo promueve una relación horizontal entre el entrenador y jugador para la construcción del conocimiento y desarrollo de competencias técnico tácticas. Este modelo ha tenido validación empírica en jugadores de fútbol infantil y algunas estrategias han sido constatadas en fútbol femenino y baloncesto universitario. Sin embargo, no se ha indagado acerca de las percepciones de los participantes sobre los efectos del modelo. El objetivo del estudio fue analizar las percepciones de jugadores de fútbol infantil acerca del modelo didáctico después de 16 sesiones de intervención. Se realizó un estudio cualitativo con enfoque interpretativo desde la hermenéutica dialéctica; la técnica utilizada para la recolección de información fue grupo focal; participaron 15 niños entre nueve y 11 años. Los resultados muestran que los participantes hacen una valoración positiva en la experiencia con el modelo, destacan las habilidades tácticas enseñadas mediante juegos compresibles y divertidos, las habilidades técnicas enseñadas en la sesión y asignadas como tareas en casa. Los niños tienen percepciones positivas sobre la interacción de los participantes en el proceso; los participantes perciben que el modelo facilita el aprendizaje

Nivel de adaptación al contexto táctico en futbolistas juveniles.

The objective of the study was to describe the level of adaptation to the tactical context in the operational principles of maintaining possession of the ball, penetrating the defense, and attacking the goal in youth soccer players between the first and second half of the game. The design was non-experimental-descriptive with the participation of 16 soccer players (Age Me= 14, IR= 1 years; height x= 165, SD= .06 cm; mass x= 55.29, SD= 5.21 kg; sport experience x= 7.84, SD= 1.34 years). The valid and reliable Game Performance Evaluation Tool for this age (α = .97) was used to collect the information through a modified soccer game with a structure 5 + goalkeeper vs 5 + goalkeeper. Data are summarized with proportions and confidence intervals. The bivariate analysis, differences of proportions was established between the first and second time using the McNemar test for paired data. A total of 191 decision-making units were registered with an average percentage of effectiveness in the principles of 79.48%. The results showed that the principle of conserving had a decrease in the second half in relation to the first (-2.26%) without implying significant differences (p= .16). On the other hand, the principle of progressing it had a greater performance in the second time (37.33%) finding significant differences between both times (p< .01); in the principle of finishing there is a 33.33% difference between the times. In the total effectiveness of the adaptation to the tactical context, a greater performance was found in the second time (24.37%), finding statistically significant differences (p< .01). The study concludes that soccer players have a better adaptation to the tactical context in the second half than in the first half of the game. (English) [ABSTRACT FROM AUTHOR]El objetivo del estudio fue describir el nivel de adaptación al contexto táctico en los principios operacionales de conservar, progresar el balón y finalizar en jugadores de fútbol juvenil entre el primer y segundo tiempo de juego. El diseño fue no experimental-descriptivo con participación de 16 futbolistas (Edad Me= 14, RI= 1 años; estatura x= 165, DE= .06 cm; masa x= 55.29, DE= 5.21 Kg; experiencia deportiva x= 7.84, DE= 1.34 años). Se utilizó para la recolección de la información la Herramienta de Evaluación del Rendimiento de Juego valido y confiable para esta edad (α = .97) a través de un juego modificado de fútbol con una estructura 5+portero vs 5+portero. Los datos se resumen con proporciones e intervalos de confianza. En el análisis bivariado se estableció diferencias de proporciones entre el primer y segundo tiempo mediante el test de McNemar para datos emparejados. Se registraron en total 191 unidades de toma de decisión con un promedio de porcentaje de efectividad en los principios del 79.48%. Los resultados mostraron que el principio de conservar tuvo un descenso en el segundo tiempo con relación al primero (-2.26%), sin implicar diferencias significativas (p= .16). Por otra parte, en el principio de progresar el balón tuvo mayor rendimiento en el segundo tiempo (37.33%) encontrando diferencias significativas entre ambos tiempos (p< .01); el principio de finalizar registró una diferencia del 33.33% a favor del segundo tiempo. En la efectividad total de la adaptación al contexto táctico se encontró un mayor rendimiento en el segundo tiempo (24.37%) con diferencias estadísticamente significativas (p< .01). El estudio concluye que los futbolistas tienen una mejor adaptación al contexto táctico en el segundo tiempo que en el primer tiempo en el juego

Efectos de juegos en espacio reducidos en la eficiencia del pase y control comparado con acciones aisladas en fútbol: Alta vs baja interferencia contextual

The objective was to determine the training program effect small sided games as a proposal of high contextual interference about the efficiency of the pass and ball control in youth football players. The design is experimental in parallel with stratified random assignment. The participants were soccer players between 15 and 18 years old. Intergroup results elicit that pass variable did not show meaningful statistic differences (p = 0,166), however, efficiency percentages to this variable encourage the experimental group (76,2% vs 71,9%). On the contrary, ball control variable (91,5% vs 81, 9%) showed very meaningful statistical changes in favor to the experimental group (X2 = 11,61; p < 0,001). Concluded that the efficiency of pass and ball control technical actions in football improves with the implementation of a training program structured through Small Sided Games and supports the idea that games in reduced spaces. (English) [ABSTRACT FROM AUTHOR]O objetivo foi determinar o efeito de um programa de treinamento em pequenos espaços como proposto de alta interferência contextual, na eficiência de passes e controle de bola em jogadores de futebol juvenil. O desenho foi experimental em paralelo com uma randomização estratificada envolvendo 20 jogadores entre 15 e 18 anos de idade. Resultados intergrupos mostram que a variável passada não apresentou diferenças estatisticamente significantes (p = 0,166); no entanto, os percentuais de eficiência para essa variável encorajaram o grupo experimental (76,2% vs. 71,9%). Em contraste, o variável controle de bola (91,5% vs. 81,9%) mostrou mudanças estatisticamente significativas em favor do grupo experimental (X2 = 11,61, p <0,001). Concluded that the efficiency of pass and ball control technical actions in football improves with the implementation of a training program structured through Small Sided Games and supports the idea that games in reduced spaces.El objetivo fue determinar el efecto de un programa de entrenamiento de juegos en espacios reducidos como propuesta de alta interferencia contextual, sobre la eficiencia del pase y control del balón en futbolistas juveniles. El diseño fue experimental en paralelo con asignación al azar estratificada donde participaron 20 futbolistas entre 15 y 18 años. Los resultados intergrupo muestran que la variable pase no presentó diferencias estadísticamente significativas (p = 0,166); sin embargo, los porcentajes de eficiencia para esta variable favorecen al grupo experimental (76,2% vs. 71,9%). Por el contrario, la variable control del balón (91,5% vs. 81,9%) mostró cambios estadísticamente muy significativos a favor del grupo experimental (X2 = 11,61; p < 0,001). Se concluye que la eficiencia de las acciones técnicas del pase y control del balón en el fútbol mejoran con la aplicación de un programa de entrenamiento estructurado, a través de los juegos en espacios reducidos

Combates simulados en taekwondo: Frecuencia cardiaca, lactato sanguíneo, frecuencia respiratoria y aceleraciones

The aim of this study was to describe the Recovery Heart Rate (RHR), blood lactate, breathing frequency (BF) and accelerations during simulated combats in taekwondo advanced belts and blacks in the junior and senior categories of the municipality of Bello (Antioquia- Colombia). Descriptive-correlational study involving 11 athletes voluntarily. The RHR, BF and accelerations were measured during the simulated combats by a portable physiological monitor (Bioharness 3 Zephyr ™), blood lactate during the breaks of each combat by a blood analyzer (Lactate Pro 2) and maximum consumption of oxygen was evaluated days previous to the combats, by the Course Navette Test. The combats consisted in three rounds of two minutes with a minute of rest, trying to reproduce the real characteristics of a competition. There was neither scoring system, nor technical-tactical analysis during the fights. The results showed that there are statistically significant differences in the maximum heart rate and the RHR in round three between advanced and black belts, while in the junior and senior categories differences were found in the maximum heart rate, however, statistically significant differences were also reported (p <0,05) in blood lactate and RHR between rounds independent of the belt and category. The data suggest that a taekwondo combat with one minute of rest between rounds is not enough to achieve a full recovery in these athletes, in addition, taekwondo players should develop the ability to tolerate moderate to high lactate concentrations during a combat and must increase or maintain accelerations as the rounds pass.O objetivo do presente estudo foi descrever a frequência cardíaca de recuperação (FCR), lactato sanguíneo, frequência respiratória (FR) e acelerações, durante os combates simulados em taekwondo, com atletas com cintos avançados e pretos nas categorias júnior e sênior do município de Bello (AntioquiaColômbia). O estudo foi descritivo não experimental, com a participação de 11 atletas de forma voluntária. O FCR, o FR e as acelerações foram medidos, durante o combate simulado, por meio de um monitor fisiológico portátil (Bioharness 3 Zephyr™); o lactato de sangue, durante intervalos, por meio de um analisador de sangue (Lactate Pro 2); e o consumo máximo de oxigênio, avaliadas dias anteriores da luta, através do teste Curso Navette. Os combates consistem em fazer três rodadas de dois minutos, com um sanguíneo e FCR entre rodadas (p <0,05), independentemente do cinto e categoria. Os dados sugerem que um combate de taekwondo com um minuto de descanso entre rodadas não é suficiente para alcançar uma recuperação completa e, além disso, os atletas devem desenvolver a capacidade de tolerar concentrações moderadas a altas de lactato durante um combate e aumentar ou manter acelerações como eles passam o rodadas.El objetivo del presente estudio fue describir la frecuencia cardiaca de recuperación (FCR), el lactato sanguíneo, la frecuencia respiratoria (FR) y las aceleraciones, durante combates simulados en taekwondo, con deportistas con cinturones avanzados y negros en las categorías junior y senior del municipio de Bello (Antioquia-Colombia). El Estudio fue no experimental descriptivo, con participación de 11 deportistas de manera voluntaria. La FCR, la FR y las aceleraciones se midieron, durante los combates simulados, por medio de un monitor fisiológico portable (Bioharness 3 Zephyr™); el lactato sanguíneo, durante los descansos, por medio de un analizador de sangre (Lactate Pro 2); y el consumo máximo de oxígeno, evaluado días previos a los combates, por medio del test de Course Navette. Los combates consistieron en realizar tres rounds de dos minutos, con un minuto de descanso, buscando reproducir las características reales de una competencia. No hubo sistema de puntuación ni análisis técnicotáctico durante las peleas. Los resultados muestran que existen diferencias estadísticamente significativas en la frecuencia cardiaca máxima y la FCR del round tres entre cinturones avanzados y negros, mientras que en las categorías junior y senior se encontraron diferencias en la frecuencia cardiaca máxima; sin embargo, también se reportaron diferencias estadísticamente significativas en el lactato sanguíneo y en la FCR entre rounds (p<0,05), independientemente del cinturón y categoría. Los datos sugieren que un combate de taekwondo con un minuto de descanso entre rounds no resulta suficiente para alcanzar una recuperación completa y, además, que los deportistas deben desarrollar la capacidad de tolerar concentraciones de lactato de moderado a alto durante un combate, y aumentar o mantener las aceleraciones a medida que trascurren los rounds

Consideraciones de innovación e investigación metodológica aplicadas a las ciencias del entrenamiento deportivo

Las ciencias del deporte son un campo multidisciplinario relacionado con la comprensión y la mejora del rendimiento humano. Incluye el conocimiento, los métodos y las aplicaciones de las subdisciplinas de los estudios del movimiento humano, es decir, fisiología del ejercicio, cineantropometría, biomecánica, desarrollo, aprendizaje y control motor, psicología del ejercicio y del deporte, entre otras. Las ciencias del deporte se ocupan también de la interacción de estas ciencias para proponer respuestas a los problemas del desarrollo de los deportistas y su formación para el rendimiento. La idea es proporcionar intervenciones basadas en evidencia a los deportistas para ayudarlos a lograr el mejor rendimiento deportivo posible. La investigación en las ciencias del deporte produce conocimiento que frecuentemente es muy relevante para el deporte de alto rendimiento. Sin embargo, existe una brecha entre la ciencia actual y el entrenamiento aplicado, la transferencia a la práctica de los desarrollos científicos no es una tarea sencilla. Los descubrimientos de las ciencias del deporte no siempre son transferidos de forma fluida a la práctica del entrenamiento en los campos deportivos y, al contrario, el entrenamiento no siempre está apoyado en los desarrollos científicos. Abordar y salvar esta brecha desde ambos lados de la investigación es una ambición importante. El presente texto presenta una serie interesante de propuestas que pretenden abordar esta problemática y fundamentar el entrenamiento deportivo a partir de la recolección de evidencias. Se trata de una contribución desde diferentes subdisciplinas, como la fisiología del ejercicio, el aprendizaje motor, la pedagogía, la cineantropometría y la psicología del deporte, en donde se pone a prueba, utilizando enfoques de investigación tanto cuantitativos como cualitativos, procedimientos para proponer solución a problemas de rendimiento en diversas modalidades deportivas tales como fútbol, rugby, patinaje de carreras, tenis de campo, gimnasia artísitica y béisbol. Me complace mucho presentar este compendio de 11 capítulos en donde se presentan en sociedad los esfuerzos llevados a cabo por au7 tores que confían en que la investigación es la base fundamental del rendimiento deportivo. De esta manera, los esfuerzos de entrenadores y deportistas serán mucho más productivos y los recursos mejor empleados cuando logramos implementar en la práctica los procedimientos comprobados empíricamente. Los 11 trabajos muestran una estrecha relación entre la teoría y la práctica, y su lectura nos dotará de conocimientos y nuevas ideas. Invito a los lectores a sumergirse en la lectura de este escrito, en el cual se discute el maravilloso, pero a menudo implacable, desafío de mejorar el rendimiento de los deportistas. Combinando el conocimiento existente (lo que sabemos que funciona), el conocimiento transferible (lo que ha funcionado en otros lugares), las observaciones anecdóticas (lo que hemos visto funcionar) y la innovación (como las que se proponen en los 11 capítulos de este texto) nos permitirá encontrar la solución correcta, en el momento adecuado, para el individuo específico (y a menudo único) para superar el desafiante &quot;arte&quot; de la aplicación. Aquí se explora este desafío relacionado con el aprendizaje y entrenamiento de deportes muy populares y con gran cantidad de practicantes en Colombia. Para todos los que nos gusta la combinación ciencia y deporte, es un disfrute pasar las páginas y descubrir algo nuevo y relevante en cada una de ellas. El esfuerzo editorial de Félix y los compañeros de la USB de Cartagena es un regalo para cada uno de nosotros que nos deleitamos con deportes como el béisbol, fútbol y fugby. También apreciamos y nos emocionamos con los desarrollos técnicos y científicos en tenis, patinaje de carreras y gimnasia artísitica. Agradezco a cada uno de los autores por permitirnos disfrutar de su trabajo y por compartir con nosotros los métodos por los cuales llegaron a obtener resultados científicos relevantes para la práctica. Su trabajo será también fuente de ideas para otros investigadores que, a partir de lo construido por los autores participantes en este libro, podrán aportar también su porción de conocimiento para continuar construyendo este gran puzzle de las ciencias del deporte y del entrenamiento deportivo.A manera de prólogoPresentaciónCapítulo 1. Análisis de los efectos sobre la efectividad técnica y resistencia intermitente de los métodos periodización táctica y ATR en jugadores universitarios de tenis de campo. Diego Fernando Polanco Bustos y Jorge Ricardo Sanna GuerreroCapítulo 2. Diseño metodológico basado en ejercicios de variabilidad y su efecto para desarrollar la velocidad en el lanzamiento de la recta en pitchers de 16 años en la escuela de Béisbol de Comfenalco de Cartagena de Indias. Ángel Antonio Lozano Ariza, Oscar Miguel Villarreal Rocha y Edwin José Torres HerreraCapítulo 3. Diseño metodológico basado en ejercicios pliométricos y su efecto para desarrollar la potencia de miembros inferiores en arqueros de 16 a 17 años de la Academia de Fútbol de Crespo de Cartagena de Indias. Félix Enrique Pájaro Olivo, Yehinson Barajas Ramón y Juan Manuel Torres PlataCapítulo 4. Segmentación de la composición corporal según la posición de juego de los deportistas pertenecientes a la selección de rugby de la Universidad de la Guajira Distrito Riohacha. Yaina Panciera Di Zoppola, Juan David Niño Restrepo y Katherine BarrosCapítulo 5. La enseñanza del fútbol: modelo didáctico de competencias de acción de juego. Wilder Geovanny Valencia Sánchez, Ricardo León Díaz García y Elkin Alberto Arias AriasCapítulo 6. Rendimiento anaeróbico en niñas prepúberes que practican patinaje de carreras. Jesús León Lozada MedinaCapítulo 7. Programa de intervención con cargas concentradas de coordinación para el mejoramiento de la defensa de campo en jugadores de cuadro de 4 a 8 años en la Escuela de Béisbol Club de Leones de Cartagena. Luis Ángel Cardozo Pacheco y Manuel De Jesús Cortina NúñezCapítulo 8. Incidencia de un programa de aprendizaje basado en el fútbol, en las habilidades motrices básicas en niños de 6 y 7 años participantes de un semillero extraclase. Juan Sebastián Upegui Agudelo y Enoc Valentín González PalacioCapítulo 9. Las prácticas deportivas en clave de género, aproximaciones desde otros bordes. Idis Alfaro Ponce y Linda Martínez DíazCapítulo 10. Actividad física y deporte en las narrativas de dirigentes y promotores en una institución del Distrito de Cartagena de Indias- Colombia: una línea de base. Diana Díaz Vidal y Keily Puerta MateusCapítulo 11. Características fisiológicas en gimnasia artística masculina. Julián Mauricio Soto Morcote y Fernando Alberto Bohórquez Campo