Video Game–Based Exercise, Latino Children's Physical Health, and Academic Achievement

BackgroundThere is a paucity of research investigating the effects of innovative physical activity programs on physical health and academic performance in the Latino population.PurposeTo examine the impact of Dance Dance Revolution [DDR]–based exercise on Latino children's physical fitness and academic achievement.DesignA repeated-measures crossover design was used. In Year 1, Grade-4 students were assigned to the intervention group and offered 30 minutes of exercise (DDR, aerobic dance) three times per week. Grade-3 and Grade-5 students made up the comparison group and were offered no structured exercise at school. In Year 2, the Grade-4 students were again assigned to the intervention, whereas Grade-5 and Grade-6 students were in the comparison group.Setting/participantsAssessments were conducted with 208 Latino school children.Main outcome measuresThe baseline measures included time to complete a 1-mile run, BMI, and reading and math scores. Data were collected again 9 months later. Overall, data were collected in 2009–2011 and analyzed in 2012.ResultsData yielded significant differences between the intervention and comparison groups in differences in 1-mile run and math scores in Year 1 and Year 2. The results also revealed net differences in the intervention versus comparison group scores on the 1-mile run for Grade 3 (p<0.01). Additionally, children's yearly pre-test and post-test BMI group changes differed (χ2(2)=6.6, p<0.05) only for the first year of intervention.ConclusionsThe DDR-based exercise intervention improved children's cardiorespiratory endurance and math scores over time. Professionals should consider integrating exergaming at schools to achieve the goals of promoting a physically active lifestyle and enhancing academic success among Latino children

Vinculaciones humanas e institucionales a través del uso de la energía solar: la Comisaría del Menor y las mini cocinas solares

Este trabajo trata acerca de una experiencia de transferencia de tecnología solar, especialmente apropiada para las actuales circunstancias que viven la región y el país. La misma se inició con la Comisaría del Menor, ubicada a cien metros de la Universidad Nacional de Salta (UNSa). Su finalidad es usar mini cocinas solares como alternativa del empleo de leña o gas para la cocción de alimentos y acercar un nivel científico sencillo a adolescentes con problemas socio-económicos para estimular una veta quizás postergada, pero también como vía de vinculación con menores detenidos en la Comisaría. Actualmente, después de casi tres décadas de existencia de la UNSa, vemos que la universidad está rodeada de asentamientos y barrios pobres, así como la mencionada cárcel de menores, pudiendo ejercer su influencia e impacto social, cultural, socioeconómico y académico más allá de la asistencia de los alumnos a sus aulas o el empleo de sus instalaciones deportivas, sino a través de la concurrencia de sus docentes a los lugares donde son necesitados, a fin de acercar propuestas concretas para la solución de problemas. En este trabajo se muestran estas acciones solidarias.This work describes an experience of solar technology transfer, especially appropriate for current circumstances experienced in the region and the country. It began with the Minority Commissary located a hundred meters in front of UNSa. It is aimed at the use of small solar cookers as an alternative to firewood or bottled gas to cook food; to take basic science to adolescents with socio-economical problems to stimulate a - maybe- hidden vein, but also as a training means for detained minors. After almost three decades of existence, UNSa is enclosed of "asentamientos" and poor districts, as well as the above-mentioned Minors jail. Its influence and social impact are felt not only by cultural, socio-economical and academic attendance of the students in their classrooms or the use of their sport installations, but through the concurrence of their teachers and trained personnel to the places where they are needed, in order to evolve concrete proposals for the solution of problems. In this paper, these solidarity actions are illustrated.Asociación Argentina de Energías Renovables y Medio Ambiente (ASADES

Vinculaciones humanas e institucionales a través del uso de la energía solar: la Comisaría del Menor y las mini cocinas solares

Este trabajo trata acerca de una experiencia de transferencia de tecnología solar, especialmente apropiada para las actuales circunstancias que viven la región y el país. La misma se inició con la Comisaría del Menor, ubicada a cien metros de la Universidad Nacional de Salta (UNSa). Su finalidad es usar mini cocinas solares como alternativa del empleo de leña o gas para la cocción de alimentos y acercar un nivel científico sencillo a adolescentes con problemas socio-económicos para estimular una veta quizás postergada, pero también como vía de vinculación con menores detenidos en la Comisaría. Actualmente, después de casi tres décadas de existencia de la UNSa, vemos que la universidad está rodeada de asentamientos y barrios pobres, así como la mencionada cárcel de menores, pudiendo ejercer su influencia e impacto social, cultural, socioeconómico y académico más allá de la asistencia de los alumnos a sus aulas o el empleo de sus instalaciones deportivas, sino a través de la concurrencia de sus docentes a los lugares donde son necesitados, a fin de acercar propuestas concretas para la solución de problemas. En este trabajo se muestran estas acciones solidarias.This work describes an experience of solar technology transfer, especially appropriate for current circumstances experienced in the region and the country. It began with the Minority Commissary located a hundred meters in front of UNSa. It is aimed at the use of small solar cookers as an alternative to firewood or bottled gas to cook food; to take basic science to adolescents with socio-economical problems to stimulate a - maybe- hidden vein, but also as a training means for detained minors. After almost three decades of existence, UNSa is enclosed of "asentamientos" and poor districts, as well as the above-mentioned Minors jail. Its influence and social impact are felt not only by cultural, socio-economical and academic attendance of the students in their classrooms or the use of their sport installations, but through the concurrence of their teachers and trained personnel to the places where they are needed, in order to evolve concrete proposals for the solution of problems. In this paper, these solidarity actions are illustrated.Asociación Argentina de Energías Renovables y Medio Ambiente (ASADES

Vinculaciones humanas e institucionales a través del uso de la energía solar: la Comisaría del Menor y las mini cocinas solares

Este trabajo trata acerca de una experiencia de transferencia de tecnología solar, especialmente apropiada para las actuales circunstancias que viven la región y el país. La misma se inició con la Comisaría del Menor, ubicada a cien metros de la Universidad Nacional de Salta (UNSa). Su finalidad es usar mini cocinas solares como alternativa del empleo de leña o gas para la cocción de alimentos y acercar un nivel científico sencillo a adolescentes con problemas socio-económicos para estimular una veta quizás postergada, pero también como vía de vinculación con menores detenidos en la Comisaría. Actualmente, después de casi tres décadas de existencia de la UNSa, vemos que la universidad está rodeada de asentamientos y barrios pobres, así como la mencionada cárcel de menores, pudiendo ejercer su influencia e impacto social, cultural, socioeconómico y académico más allá de la asistencia de los alumnos a sus aulas o el empleo de sus instalaciones deportivas, sino a través de la concurrencia de sus docentes a los lugares donde son necesitados, a fin de acercar propuestas concretas para la solución de problemas. En este trabajo se muestran estas acciones solidarias.This work describes an experience of solar technology transfer, especially appropriate for current circumstances experienced in the region and the country. It began with the Minority Commissary located a hundred meters in front of UNSa. It is aimed at the use of small solar cookers as an alternative to firewood or bottled gas to cook food; to take basic science to adolescents with socio-economical problems to stimulate a - maybe- hidden vein, but also as a training means for detained minors. After almost three decades of existence, UNSa is enclosed of "asentamientos" and poor districts, as well as the above-mentioned Minors jail. Its influence and social impact are felt not only by cultural, socio-economical and academic attendance of the students in their classrooms or the use of their sport installations, but through the concurrence of their teachers and trained personnel to the places where they are needed, in order to evolve concrete proposals for the solution of problems. In this paper, these solidarity actions are illustrated.Asociación Argentina de Energías Renovables y Medio Ambiente (ASADES

Behavioral and Cytological Differences between Two Parkinson’s Disease Experimental Models

The knowledge about the biochemical and behavioral changes in humans with PD has allowed proposing animal models for its study; however, the results obtained so far have been heterogeneous. Recently, we established a novel PD model in rodents by manganese chloride (MnCl2) and manganese acetate (Mn (OAc)3) mixture inhalation. After inhaling, the rodents presented bilateral loss of SNc dopaminergic neurons. Later, we conclude that the alterations are of dopamine origin since L-DOPA reverted the alterations. After six months, SNc significantly reduced the number of cells, and striatal dopamine content decreased by 71%. The animals had postural instability, action tremor, and akinesia; these symptoms improved with L-DOPA, providing evidence that Mn mixture inhalation induces comparable alterations that those in PD patients. Thus, this study aimed to compare the alterations in two different PD experimental models: 6-OHDA unilateral lesion and Mn mixture inhalation through open field test, rotarod performance and the number of SNc dopaminergic neurons. The results show that the Mn-exposed animals have motor alterations and bilateral and progressive SNc neurons degeneration; in contrast, in the 6-OHDA model, the neuronal loss is unilateral and acute, demonstrating that the Mn exposure model better recreates the characteristics observed in PD patients

Proyecto, investigación e innovación en urbanismo, arquitectura y diseño industrial

Actas de congresoLas VII Jornadas de Investigación “Encuentro y Reflexión” y I Jornadas de Investigación de becarios y doctorandos. Proyecto, investigación e innovación en Urbanismo, Arquitectura y Diseño Industrial se centraron en cuatro ejes: el proyecto; la dimensión tecnológica y la gestión; la dimensión social y cultural y la enseñanza en Arquitectura, Urbanismo y Diseño Industrial, sustentados en las líneas prioritarias de investigación definidas epistemológicamente en el Consejo Asesor de Ciencia y Tecnología de esta Universidad Nacional de Córdoba. Con el objetivo de afianzar continuidad, formación y transferencia de métodos, metodología y recursos se incorporó becarios y doctorandos de los Institutos de investigación. La Comisión Honoraria la integraron las tres Secretarias de Investigación de la Facultad, arquitectas Marta Polo, quien fundó y María del Carmen Franchello y Nora Gutiérrez Crespo quienes continuaron la tradición de la buena práctica del debate en la cotidianeidad de la propia Facultad. Los textos que conforman las VII Jornadas son los avances y resultados de las investigaciones realizadas en el bienio 2016-2018.Fil: Novello, María Alejandra. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Repiso, Luciana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Mir, Guillermo. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Brizuela, Natalia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Herrera, Fernanda. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Períes, Lucas. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Romo, Claudia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Gordillo, Natalia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; ArgentinaFil: Andrade, Elena Beatriz. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño; Argentin

I Congresso Ibero-Americano de Bibliotecas Escolares

Actas de la primera edición del I Congreso Iberoamericano de Bibliotecas Escolares, CIBES 2015, organizado por la Universidad Carlos III de Madrid (España), la Universidad Estatal Paulista (Brasil) y el Ayuntamiento de Getafe (España). Celebrado: 21 - 23 de octubre de 2015 en la Universidad Estatal Paulista (Marília) y 26 - 28 de octubre de 2015 en la Universidad Carlos III de Madrid (Getafe)Universidad Carlos III de Madrid (España)Universidad Estatal Paulista (Brasil)Ayuntamiento de Getafe (España)Dimensiones y visiones de la biblioteca escolar en una Educación por competencias: la necesidad de una política estratégica / Miguel Ángel Marzal. -- Getafe ciudad educadora, lectora y escritora: Bibliotecas escolares / Lourdes Muñoz Santiuste. -- Presente y futuro: biblioteca escolar-CREA y proyectos interdisciplinares / Rosa Piquín. -- Cultura en información: un reto esencial de la biblioteca escolar / Mónica Baró. -- Bibliotecas escolares de Galicia: un mundo de oportunidades a favor de la Educación / Cristina Novoa. -- 10 años de la Red de Bibliotecas Escolares de Extremadura (REBEX) / Casildo Macías Pereira. -- Biblioteca Escolar y uso ético de la información para una Cultura de Paz / Ana Barrero Tíscar. -- Dinamización de la Biblioteca Escolar Plumita durante el curso escolar 2014/15 / María Antonia Cano Cañada. -- Experiencia de la creación de una biblioteca escolar / Susana Santos Martín. -- Grupo cooperativo Bibliotecas escolares en Red-Albacete / José Manuel Garrido Argandoña y Eva Leal Scasso. -- La BCREA "Juan Leiva". El fomento de la lectura desde la web social / Andrés Pulido Villar. -- Proceso de implantación de una herramienta de autoevaluación en la red de bibliotecas escolares de Extremadura (REBEX) / Casildo Macías Pereira. -- La biblioteca escolar: abriendo fronteras / Lorena Verónica Cabrera Orellana. -- O programa RBE e a avaliaçao das bibliotecas escolares: melhoria, desenvolvimiento e innovaçao / Elsa Conde. -- Profesional de Biblioteconomía y Documentación: esencial en la plantilla de la escuela / Pilar del Campo Puerta. -- Una mirada activa al proceso educativo desde la biblioteca escolar / María Jesús Fontela Fernández . -- Con otra mirada "La ilustración como vehículo de comunicación y aprendizaje en las bibliotecas escolares" / Pablo Jurado Sánchez-Galán. -- Fingertips. Recriar a biblioteca escolar na sala de aula / Rui Alfonso Mateus. -- Hablemos de libros. Cómo transformar una clase de literatura en una comunidad de interpretación de textos / Francisco César Díaz Rey. -- Inclusión social de familias inmigrantes a través de un programa de aprendizaje de la lengua castellana / Ana Carmen Tolino Fernández-Henarejos. -- O desenvolvimento de atividades de mediação de leitura em biblioteca escolar: o caso da biblioteca da Escola Sesc de Ensino Médio / Vagner Amaro. -- La biblioteca escolar. Proceso de enseñanza-aprendizaje de padres a hijos / Ana Carmen Tolino Fernández- Henarejos. -- Leo con y para los demás / Ismael Fernández Fernández, Ana María Moreno Vicente y Ana Beatriz Vicente Pérez. -- Nanas y arrullo. Poesía a la deriva / Bernardo Fuentes Navarrete y Carlos García-Romeral Pérez. -- Gestión y evaluación de servicios bibliotecarios para personas con dislexia: una biblioteca escolar inclusiva desde una perspectiva internacional / Carmen Jorge García-Reyes. -- Sueños lectores compartidos hechos realidad: la biblioteca escolar del C.E.I.P-S.E.S-A.A “LA PAZ” de Albacete / Ana Rosa Cabañero Tobarra, Juan Manuel Herráez, Eva Leal Scasso, María Marín Sánchez, Ana Belén Medrano Martínez y María José Nortes Ruipérez. -- El programa biblioteca escuela en Civican. La literatura como elemento motivador para la alfabetización informacional / Villar Arellano Yanguas. -- La competencia digital en el diseño curricular: desde la biblioteca al aula / Felicidad Campal García. -- O deselvomimento da pesquisa escolar por meio da competência em informaçao / Luciane de Fátima Cavalcante Beckman y Marta Leandro da Mata. -- Proyecto escolar de investigación documental "Te pillé leyendo" / José Manuel Garrido Argandoña. -- Aprender com a Biblioteca Escolar: formar para as literacias / Paula Correia y Isabel Mendinhos. -- Sucedió en el siglo XX / María Antonia Becerra Montalbán, Ángel Bernabé Muñoz y Sofía Vaz Romero. -- El Club de lectura en la nube / Belén Benito Blázquez y Ana Ordás García. -- Promover a leitura e a escrita na era digital: prácticas nas bibliotecas escolares / María Raquel Ramos. -- A biblioteca escolar e o desafío da interculturalidade: o projeto Ser + cidadao / María da Conceição Tomé. -- Cuando la competencia digital encontró a la alfabetización informacional o Mucho ruido y pocas nueces / Felicidad Campal García. -- Hora de ler, un programa para el fomento de la lectura en contexto educativo / Cristina Novoa. -- Hábitos de lectura para las competencias en información y alfabetización en información en bibliotecas escolares de Puerto Rico / Karen Denise Centeno Casillas. -- Repositorios digitales en las bibliotecas escolares andaluzas: situación, modelos y herramientas para su creación / Dolores Olmos Olmos y Andrés Pulido Villar. -- Trabajando las competencias clave con las aventuras de Mozarito en Extremadura / María Teresa Carballosa González y María Esther Nieto Vidal. -- Análisis de modelos de evaluación de la web de la biblioteca escolar / Raúl Cremades García. -- Emociónate con las historias: El bosque de las emociones e historias con mucho teatro / Esther Luis Pérez y Ana María Peromingo Fernández. -- Biblioteca escolar de innovación y continuación / E. María Guerrero Palacios y Silvia Mora Ramírez. -- Uso de estándares y licencias para la creación y difusión de contenidos en las bibliotecas escolares / José Luis Barreiro Cebey. -- La biblioteca escolar digital móvil / Javier Fernández Delgado. -- Uso de aplicaciones móviles para el desarrollo de la competencia lingüística. Proyecto Hansel App Gretel / Dolores Olmos Olmos. -- A memória e a mediação segundo Vigotski / Leda Maria Araújo, Patricia Celia Santana, Sueli Bortolin y Leticia Gorri Molina. -- Bibliotecas escolares como tema de estudo dos alunos de graduação em blioteconomia do Instituto de Ensino Superior da FUNLEC: estado da arte / Tiago Pereira Nocera y Rodrigo Pereira. -- Ações de mediação da leitura e da informação em bibliotecas escolares: um olhar sobre as bibliotecas dos Colégios de Aplicação / Tatyanne Christina Gonçalves Ferreira Valdez y Alberto Calil Júnior. -- Mediação pedagógica numa biblioteca de escola pública em Londrina / Rovilson José da Silva, Teba Silva Yllana y Sueli Bortolin. -- Utilização de categorias por cores em sistema de biblioteca voltado ao público infanto-juvenil / Liliana Giusti Serra. -- Atividades de ensino dos atos de leitura com crianças em risco social / Adriana Naomi Fukushima da Silva y Dagoberto Buim Arena. -- Biblioteca escolar: espaço de significados entre alunos, professores e bibliotecários / Rodrigo Barbosa Paulo, Marisa Xavier, Helen Castro Casarin y Creuza Barbaroto. -- A Biblioteca Escolar no Contexto da Legislação e do Processo Educativo / Eliane Lourdes da Silva Moro, Francisca Rosaline Leite Mota y Raimundo Martins de Lima. -- O jornal impresso como fonte de informação: a importância da formação de leitores críticos / Mariana Pícaro Cerigatto. -- Bibliotecas escolares no estado do Rio Grande do Sul: a trajetória de realização dos fóruns gaúchos pela melhoria das bibliotecas escolares / Eliane Lourdes da Silva Moro y Lizandra Brasil Estabel. -- O acesso à informação dos usuários surdos na biblioteca escolar / André Luís Onório Coneglian y Mayara Melo Santana. -- Aprendizagem coletiva de bibliotecários e a competência de pesquisa dos docentes: o caso do Instituto Federal do Espírito Santo / Maristela Almeida Mercandeli Rodrigues y Beatriz Quiroz Villardi. -- Biblioteca escolar: atores, parâmetros e competências / Mavi Galante Mancera Dall´Acqua Carvalho y Claudio Marcondes de Castro Filho. -- Estratégias de aprendizagem de escrita no Ensino Fundamental II / Érika Christina Kohle. -- Bebês e livros: leitura nas bebetecas. Kenia Adriana de Aquino Modesto Silva, Juliane Francischeti Martins Motoyama y Renata Junqueira de Souza. -- Práticas alternativas para organização de acervos nos espaços de leitura em ambientes escolares / Luciana Souza Gracioso, Ariovaldo Alves, Débora Nascimento, Suelen Redondo, Tainara Torika Kiri de Castro, Elizabete Angelon y Eduardo Barbosa. -- Reflexões sobre a modelagem e criação de uma Rede Virtual de Leitores para Bibliotecas Escolares / Carla Floriana Martins y Raoni Guerra Rajão. -- Biblioteca escolar: espaço de formação leitora? / Silvana Ferreira de Souza Balsan y Renata Junqueira de Souza. -- “Se a Biblioteca Escolar é minha mãe, o Google é meu pai”: representações da relação entre Biblioteca Escolar e Google no imaginário de alunos do ensino técnico / Adriana Bogliolo Sirihal-Duarte, Maria L. Amorim Antunes y Raquel Miranda Vilela Paiva. -- Desafios e propostas para a universalização das bibliotecas escolares no Brasil e na Espanha / Rodrigo Pereira, Daniela Spudeit y Fernanda de Sales. -- Bibliotecário educador: possibilidades de atuação no contexto da biblioteca escolar / André Carlos da Silva, Valéria Martin Valls y Mariana de Paula Silva. -- Uma ONG para Bibliotecas Escolares : estratégia para ampliar a igualdade e capacidade de acesso e uso da informação e educação escolar de qualidade / Suelen Camilo Ferreira y Luciana de Souza Gracioso. -- O aluno com deficência: o papel do bibliotecário na disponibilidade de recursos acessíveis na biblioteca escolar / Adriano de Sales Coelho, Rosilene de Melo Oliveira y Marcos Pastana Santos. -- Biblioteca digital virtual e o uso do tablete: uma possibilidade de construção de novas práticas de leitura na escola / Barbara Cibelli da Silva Monteagudo y Dagoberto Buim Arena. -- A importância da biblioteca na educação de crianças de 0 a 3 anos / Yngrid Karolline Mendonça Costa y Cyntia Graziella Guizelim Simões Girotto. -- Comportamento Informacional de adolescentes: a relação com bibliotecas e escolas / Nelson Sebastian Silva-Jerez y Helen de Castro S. Casarin

The Holistic Analysis of Multicultural Teaching Framework: Capturing Teachers’ Pauses and their Hybrid and Fluid Multicultural Practices

James Banks’s framework for determining the levels of integration of multicultural content in teachers’ pedagogy has long been a tool used by researchers worldwide. This article introduces the Holistic Analysis of Multicultural Teaching Framework that rethinks Banks’s framework to allow research analysis to capture the hybrid and fluid aspects of teachers’ multicultural practices as well as the pauses in their practices over time. Data from a study on U.S. dual language teachers’ classroom implementation of multicultural practices serves to illustrate the utility of the Holistic Analysis framework in analyzing teachers’ multicultural practices. Implications for teacher educators and researchers are discussed.