Jóvenes mediadores de lectura: la construcción de un saber literario en la escuela y más allá de ella

En la actualidad comenzaron a expandirse distintos proyectos culturales y educativos en las escuelas que consisten en capacitar a los estudiantes para que sean mediadores de lectura en otros espacios. A veces surgen por la iniciativa individual de algún profesor o profesora de Literatura y otras veces intervienen programas estatales. Ante la repetición de este tipo de experiencias que transforman los modos en que circula la literatura en la escuela, cabe preguntarse ¿cómo se configura este particular rol del estudiante-mediador? ¿qué modos de leer aparecen en estos proyectos que suceden en las instituciones escolares y también fuera de ellas? Para pensar estos interrogantes, fueron entrevistados participantes de tres proyectos que se llevaron a cabo entre el 2011 y el 2015 en diferentes instituciones de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. El primero se desarrolló en el Colegio de la Ciudad, de Belgrano; el segundo en el colegio n° 02 Domingo Faustino Sarmiento, de Recoleta y el tercero en el Instituto Canto a la Vida, del barrio Lugano. En este trabajo se retoman algunos testimonios de los jóvenes mediadores y los docentes que participaron en los proyectos. Breves testimonios que registran diversas propuestas de lectura y escritura coordinadas por estos estudiantes y también la “cocina” que se encuentra detrás de ellas para poner sobre la mesa las discusiones que aparecen a la hora de encabezar un proyecto de promoción de lectura.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Jóvenes mediadores de lectura: la construcción de un saber literario en la escuela y más allá de ella

En la actualidad comenzaron a expandirse distintos proyectos culturales y educativos en las escuelas que consisten en capacitar a los estudiantes para que sean mediadores de lectura en otros espacios. A veces surgen por la iniciativa individual de algún profesor o profesora de Literatura y otras veces intervienen programas estatales. Ante la repetición de este tipo de experiencias que transforman los modos en que circula la literatura en la escuela, cabe preguntarse ¿cómo se configura este particular rol del estudiante-mediador? ¿qué modos de leer aparecen en estos proyectos que suceden en las instituciones escolares y también fuera de ellas? Para pensar estos interrogantes, fueron entrevistados participantes de tres proyectos que se llevaron a cabo entre el 2011 y el 2015 en diferentes instituciones de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. El primero se desarrolló en el Colegio de la Ciudad, de Belgrano; el segundo en el colegio n° 02 Domingo Faustino Sarmiento, de Recoleta y el tercero en el Instituto Canto a la Vida, del barrio Lugano. En este trabajo se retoman algunos testimonios de los jóvenes mediadores y los docentes que participaron en los proyectos. Breves testimonios que registran diversas propuestas de lectura y escritura coordinadas por estos estudiantes y también la “cocina” que se encuentra detrás de ellas para poner sobre la mesa las discusiones que aparecen a la hora de encabezar un proyecto de promoción de lectura.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Jóvenes mediadores de lectura: la construcción de un saber literario en la escuela y más allá de ella

En la actualidad comenzaron a expandirse distintos proyectos culturales y educativos en las escuelas que consisten en capacitar a los estudiantes para que sean mediadores de lectura en otros espacios. A veces surgen por la iniciativa individual de algún profesor o profesora de Literatura y otras veces intervienen programas estatales. Ante la repetición de este tipo de experiencias que transforman los modos en que circula la literatura en la escuela, cabe preguntarse ¿cómo se configura este particular rol del estudiante-mediador? ¿qué modos de leer aparecen en estos proyectos que suceden en las instituciones escolares y también fuera de ellas? Para pensar estos interrogantes, fueron entrevistados participantes de tres proyectos que se llevaron a cabo entre el 2011 y el 2015 en diferentes instituciones de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. El primero se desarrolló en el Colegio de la Ciudad, de Belgrano; el segundo en el colegio n° 02 Domingo Faustino Sarmiento, de Recoleta y el tercero en el Instituto Canto a la Vida, del barrio Lugano. En este trabajo se retoman algunos testimonios de los jóvenes mediadores y los docentes que participaron en los proyectos. Breves testimonios que registran diversas propuestas de lectura y escritura coordinadas por estos estudiantes y también la “cocina” que se encuentra detrás de ellas para poner sobre la mesa las discusiones que aparecen a la hora de encabezar un proyecto de promoción de lectura.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

An oleuropein β-glucosidase from olive fruit is involved in determining the phenolic composition of virgin olive oil

Phenolic composition of virgin olive oil is determined by the enzymatic and/or chemical reactions that take place during olive fruit processing. Of these enzymes, β-glucosidase activity plays a relevant role in the transformation of the phenolic glycosides present in the olive fruit, generating different secoiridoid derivatives. The main goal of the present study was to characterize olive fruit β-glucosidase genes and enzymes responsible for the phenolic composition of virgin olive oil. To achieve that, we have isolated an olive β-glucosidase gene from cultivar Picual (OepGLU), expressed in Nicotiana benthamiana leaves and purified its corresponding recombinant enzyme. Western blot analysis showed that recombinant OepGLU protein is detected by an antibody raised against the purified native olive mesocarp β-glucosidase enzyme, and exhibits a deduced molecular mass of 65.0 kDa. The recombinant OepGLU enzyme showed activity on the major olive phenolic glycosides, with the highest levels with respect to oleuropein, followed by ligstroside and demethyloleuropein. In addition, expression analysis showed that olive GLU transcript level in olive fruit is spatially and temporally regulated in a cultivar-dependent manner. Furthermore, temperature, light and water regime regulate olive GLU gene expression in olive fruit mesocarp. All these data are consistent with the involvement of OepGLU enzyme in the formation of the major phenolic compounds present in virgin olive oil

Control of seed coat rupture by ABA-INSENSITIVE 5 in Arabidopsis thaliana

In Arabidopsis, seed germination is a biphasic process involving rupture of the seed coat followed by emergence of the radicle through the micropylar endosperm. Embryo expansion results in seed coat rupture and removal of seed coat imposed dormancy with DELLA proteins blocking embryo expansion in the absence of gibberellins. Exogenous abscisic acid (ABA) treatment does not block seed coat rupture but does block radicle emergence. We used this limited effect of exogenous ABA to further investigate the mechanism by which it blocks the onset of germination marked by seed coat rupture. We show that physical nicking of the seed coat results in exogenous ABA treatment blocking both seed coat and endosperm rupture and this block requires the transcription factors ABI3 and ABI5, but not ABI4. Furthermore, we show that the repression of expression of several EXPANSIN genes (EXPA1, EXPA2, EXPA3, EXPA9 and EXPA20) by exogenous ABA requires ABI5. We conclude that ABI5 plays an important role in the ABA-mediated repression of germination through prevention of seed coat rupture and propose that this involves EXPANSIN related control of cell wall loosening

Overexpression of the UGT73C6 alters brassinosteroid glucoside formation in Arabidopsis thaliana

<p>Abstract</p> <p>Background</p> <p>Brassinosteroids (BRs) are signaling molecules that play essential roles in the spatial regulation of plant growth and development. In contrast to other plant hormones BRs act locally, close to the sites of their synthesis, and thus homeostatic mechanisms must operate at the cellular level to equilibrate BR concentrations. Whilst it is recognized that levels of bioactive BRs are likely adjusted by controlling the relative rates of biosynthesis and by catabolism, few factors, which participate in these regulatory events, have as yet been identified. Previously we have shown that the UDP-glycosyltransferase UGT73C5 of <it>Arabidopsis thaliana </it>catalyzes 23-<it>O</it>-glucosylation of BRs and that glucosylation renders BRs inactive. This study identifies the closest homologue of UGT73C5, UGT73C6, as an enzyme that is also able to glucosylate BRs <it>in planta</it>.</p> <p>Results</p> <p>In a candidate gene approach, in which homologues of UGT73C5 were screened for their potential to induce BR deficiency when over-expressed in plants, UGT73C6 was identified as an enzyme that can glucosylate the BRs CS and BL at their 23-<it>O</it>-positions <it>in planta</it>. GUS reporter analysis indicates that <it>UGT73C6 </it>shows over-lapping, but also distinct expression patterns with <it>UGT73C5 </it>and YFP reporter data suggests that at the cellular level, both UGTs localize to the cytoplasm and to the nucleus. A liquid chromatography high-resolution mass spectrometry method for BR metabolite analysis was developed and applied to determine the kinetics of formation and the catabolic fate of BR-23-<it>O</it>-glucosides in wild type and <it>UGT73C5 </it>and <it>UGT73C6 </it>over-expression lines. This approach identified novel BR catabolites, which are considered to be BR-malonylglucosides, and provided first evidence indicating that glucosylation protects BRs from cellular removal. The physiological significance of BR glucosylation, and the possible role of UGT73C6 as a regulatory factor in this process are discussed in light of the results presented.</p> <p>Conclusion</p> <p>The present study generates essential knowledge and molecular and biochemical tools, that will allow for the verification of a potential physiological role of UGT73C6 in BR glucosylation and will facilitate the investigation of the functional significance of BR glucoside formation in plants.</p

Regulation of Arabidopsis thaliana seed dormancy and germination by 12-oxo-phytodienoic acid.

We previously demonstrated that the oxylipin 12-oxo-phytodienoic acid (OPDA) acts along with abscisic acid to regulate seed germination in Arabidopsis thaliana, but the mechanistic details of this synergistic interaction remain to be elucidated. Here, we show that OPDA acts through the germination inhibition effects of abscisic acid, the abscisic acid-sensing ABI5 protein, and the gibberellin-sensing RGL2 DELLA protein. We further demonstrate that OPDA also acts through another dormancy-promoting factor, MOTHER-OF-FT-AND-TFL1 (MFT). Both abscisic acid and MFT positively feed back into the OPDA pathway by promoting its accumulation. These results confirm the central role of OPDA in regulating seed dormancy and germination in A. thaliana and underline the complexity of interactions between OPDA and other dormancy-promoting factors such as abscisic acid, RGL2, and MFT

Specific roles of 5′ RNA secondary structures in stabilizing transcripts in chloroplasts

RNA secondary structures, e.g. stem–loops that are often found at the 5′ and 3′ ends of mRNAs, are in many cases known to be crucial for transcript stability but their role in prolonging the lifetime of transcripts remains elusive. In this study we show for an essential RNA-stabilizing stem–loop at the 5′ end of rbcL gene transcripts in Chlamydomonas that it neither prevents ribonucleases from binding to the RNA nor impedes their movement along the RNA strand. The stem–loop has a formative function in that it mediates folding of a short sequence around its base into a specific RNA conformation, consisting of a helical and single-stranded region, i.e. the real structure required for longevity of rbcL transcripts in chloroplasts. Disturbing this structure renders transcripts completely unstable, even if the sequence of this element is not altered. The requirement of a specific 5′ sequence and structure for RNA longevity suggests an interaction of this element with a trans-acting factor that protects transcripts from rapid degradation in chloroplasts