Matematikak femeninoak al dira?

UPV/EHUko gradu berrien diseinuan, genero-ikuspegia lantzeko jarduerak sartzeko aukera zegoen, baina zientzia esperimentaletan ez da horrela gertatu. Artikuluaren helburua da matematika-ikaskuntzan genero-ikuspegia txertatzeko beharraz hausnartzea. Abiapuntua, matematikan gizon eta emakumeen artean dauden diferentzien azterketa da. Baina diferentziak baino haratago, diferentzien zergaitira jotzea ezinbestekoa da. Zientziaren neutraltasuna kolokan jartzen da, eta beraz, generoak duen eragina kontuan hartu behar da. Gakoa, hain zuzen, gizon eta emakumeei esleituriko baloreetan eta Matematikan (zein beste arlo askotan) nagusiak diren baloreetan datza. Azkenik, genero-ikuspegia matematika-ikasketetan txertatzeko hainbat proposamen luzatzen dira, hala nola, irakasleen prestakuntza, matematika zientzari lotutako baloreen eraldaketa edota emakume matematikarien ekarpenak zabaltzea

Inkesten emaitzetan oinarrituriko balorazio-adierazle orokorra sortzeko proposamena

Ebaluazio-tresna moduan erabiltzen direnean, inkestek eragozpenak sortzen dituzte beren informazio guztiaren ustiapenean. Askotan aldagai anitzeko analisiko tekniken berri ez izateak edota inkestek jasotako informazio guztia adierazle orokor batean bildu behar izateak daraman zailtasuna dela eta, inkesten datuen analisi estatistikoak bi aldagai uztartzen dituzten kontingentzi tauletara edo analisi deskribatzaileetara mugatzen da. Aldiz, azterketa honetan Korrespondentzia Anizkoitzen Analisia erabili da galdetegi bateko galderen modalitateak ordenatu eta beraien koordenatu faktorialeetatik abiatuz, datuetan jasotako informazio guztia biltzen duen tresna bat sortzeko, hau da, balorazio-adierazle orokor bat eraikitzeko. Adierazle hau automatikoki lortu ahal izateko, R-n programa bat garatu da. Eskuratutako adierazlean eragina duten faktoreak aztertu dira, hau hobekuntzarako erabilgarria eta fidagarria den tresna bilakatzeko. Aplikazio guztia, aurrera eraman da barruko mediku egoiliarren (BAME) programaren prestakuntza ebaluatzeko balioztatua zegoen inkesta baten datuekin

Tumor necrosis factor alpha drugs in rheumatoid arthritis: systematic review and metaanalysis of efficacy and safety

Es reproducción del documento publicado en http://dx.doi.org/10.1186/1471-2474-9-52Background: To analyse available evidence on the efficacy and safety of anti-TNF alpha drugs (infliximab, etanercept and adalimumab) for treating rheumatoid arthritis (RA). Methods: We searched systematically for randomised controlled clinical trials on treatment of RA with anti-TNF alpha drugs, followed by a systematic review with metaanalysis. Trials were searched from MEDLINE, EMBASE and Cochrane Library databases. The American College of Rheumatology (ACR) efficacy response criteria were used. Safety parameters provided by the trials were also assessed. Positive and undesired effects were estimated using combined relative risks (RR), number needed to treat (NNT) and number needed to harm (NNH). Heterogeneity was evaluated by Cochrane's Q and I-2 statistics. Results: Thirteen trials (7087 patients) met the inclusion criteria. The combined RR to achieve a therapeutic response to treatment with recommended doses of any anti-TNF alpha drug was 1.81 (95% CI 1.43 - 2.29) with a NNT of 5 (5 - 6) for ACR20. NNT for ACR50 [5 (5 - 6)] and ACR70 [7 (7 - 9)] were similar. Overall therapeutic effects were also similar regardless of the specific anti-TNF alpha drug used and when higher than recommended doses were administered. However, lower than recommended doses elicited low ACR70 responses (NNT 15). Comparison of anti-TNF alpha drugs plus methotrexate (MTX) with MTX alone in patients with insufficient prior responses to MTX showed NNT values of 3 for ACR20, 4 for ACR50 and 8 for ACR70. Comparison of anti-TNF alpha drugs with placebo showed a similar pattern. Comparisons of anti-TNF alpha drugs plus MTX with MTX alone in patients with no previous resistance to MTX showed somewhat lower effects. Etanercept and adalimumab administered as monotherapy showed effects similar to those of MTX. Side effects were more common among patients receiving anti-TNF alpha drugs than controls (overall combined NNH 27). Patients receiving infliximab were more likely to drop out because of side effects (NNH 24) and to suffer severe side effects (NNH 31), infections (NNH 10) and infusion reactions (NNH 9). Patients receiving adalimumab were also more likely to drop out because of side effects (NNH 47) and to suffer injection site reactions (NNH 22). Patients receiving etanercept were less likely to drop out because of side effects (NNH for control versus etanercept 26) but more likely to experience injection site reactions (NNH 5). Conclusion: Anti-TNF alpha drugs are effective in RA patients, with apparently similar results irrespective of the drug administered. Doses other than those recommended are also beneficial. The main factor influencing therapeutic efficacy is the prior response to DMARD treatment. The effect of treatment with etanercept or adalimumab does not differ from that obtained with MTX. The published safety profile for etanercept is superior but the fact that no patients are treated with higher than recommended doses requires explanation

Expansion of Human Limbal Epithelial Stem/Progenitor Cells Using Different Human Sera: A Multivariate Statistical Analysis

Transplantation of human cultured limbal epithelial stem/progenitor cells (LESCs) has demonstrated to restore the integrity and functionality of the corneal surface in about 76% of patients with limbal stem cell deficiency. However, there are different protocols for the expansion of LESCs, and many of them use xenogeneic products, being a risk for the patients’ health. We compared the culture of limbal explants on the denuded amniotic membrane in the culture medium—supplemental hormone epithelial medium (SHEM)—supplemented with FBS or two differently produced human sera. Cell morphology, cell size, cell growth rate, and the expression level of differentiation and putative stem cell markers were examined. Several bioactive molecules were quantified in the human sera. In a novel approach, we performed a multivariate statistical analysis of data to investigate the culture factors, such as differently expressed molecules of human sera that specifically influence the cell phenotype. Our results showed that limbal cells cultured with human sera grew faster and contained similar amounts of small-sized cells, higher expression of the protein p63α, and lower of cytokeratin K12 than FBS cultures, thus, maintaining the stem/progenitor phenotype of LESCs. Furthermore, the multivariate analysis provided much data to better understand the obtaining of different cell phenotypes as a consequence of the use of different culture methodologies or different culture components.Research study supported by grants from Mutua Madrileña Foundation (FMM11/02), Basque Foundation for Health Research and Innovation BIOEF (BIO14/TP/002), National Eye Institute (R01EY021797), California Institute for Regenerative Medicine (TR-TR2-01768 and CLIN1-08686) and an unrestricted grant from Research to Prevent Blindness to the Department of Ophthalmology, University of California, Los Angeles. R.H.-M. was supported by fellowships from the University of the Basque Country UPV/EHU and the Jesus de Gangoiti Barrera foundation

Estatistika deskribatzailea, proiektuen bidez lantzeko proposamena

Duración (en horas): Más de 50 horas. Nivel educativo: GradoBaliabide honen helburua da Estatistika Deskribatzailea ikasgaian metodologia aktiboak aplikatzea eta proiektuen bidez garatzea. Ikasgaia euskaraz ematen dut Matematika Graduaren 1. mailako 2. lauhilekoan eta 55 ikasle ditut. Irakaslearen gidan aurkituko dituzue galdera sortzailea, erabiltzen ditugun jarduera-motak eta ebaluaziorako irizpideak. Horiekin batera, asteko lan-plangintza jarrita dago. Ikaslearen gidan, ideia nagusiak daude jasotako, baina zehaztasun gutxiagorekin. Irakasgaia zehatz batera garatuta egon arren, bestelako irakasgaietan eta baita beste Graduetako Estatistikari lotutako ikasgaietan ere aplikagarria (beharrezkoak diren egokitzapenak eginez) izan daitekeela uste dut

Matematikak femeninoak al dira?

UPV/EHUko gradu berrien diseinuan, genero-ikuspegia lantzeko jarduerak sartzeko aukera zegoen, baina zientzia esperimentaletan ez da horrela gertatu. Artikuluaren helburua da matematika-ikaskuntzan genero-ikuspegia txertatzeko beharraz hausnartzea. Abiapuntua, matematikan gizon eta emakumeen artean dauden diferentzien azterketa da. Baina diferentziak baino haratago, diferentzien zergaitira jotzea ezinbestekoa da. Zientziaren neutraltasuna kolokan jartzen da, eta beraz, generoak duen eragina kontuan hartu behar da. Gakoa, hain zuzen, gizon eta emakumeei esleituriko baloreetan eta Matematikan (zein beste arlo askotan) nagusiak diren baloreetan datza. Azkenik, genero-ikuspegia matematika-ikasketetan txertatzeko hainbat proposamen luzatzen dira, hala nola, irakasleen prestakuntza, matematika zientzari lotutako baloreen eraldaketa edota emakume matematikarien ekarpenak zabaltzea

Inkesten emaitzetan oinarrituriko balorazio-adierazle orokorra sortzeko proposamena

Ebaluazio-tresna moduan erabiltzen direnean, inkestek eragozpenak sortzen dituzte beren informazio guztiaren ustiapenean. Askotan aldagai anitzeko analisiko tekniken berri ez izateak edota inkestek jasotako informazio guztia adierazle orokor batean bildu behar izateak daraman zailtasuna dela eta, inkesten datuen analisi estatistikoak bi aldagai uztartzen dituzten kontingentzi tauletara edo analisi deskribatzaileetara mugatzen da. Aldiz, azterketa honetan Korrespondentzia Anizkoitzen Analisia erabili da galdetegi bateko galderen modalitateak ordenatu eta beraien koordenatu faktorialeetatik abiatuz, datuetan jasotako informazio guztia biltzen duen tresna bat sortzeko, hau da, balorazio-adierazle orokor bat eraikitzeko. Adierazle hau automatikoki lortu ahal izateko, R-n programa bat garatu da. Eskuratutako adierazlean eragina duten faktoreak aztertu dira, hau hobekuntzarako erabilgarria eta fidagarria den tresna bilakatzeko. Aplikazio guztia, aurrera eraman da barruko mediku egoiliarren (BAME) programaren prestakuntza ebaluatzeko balioztatua zegoen inkesta baten datuekin

EHU/UPV eta euskara: sindikatuetako ordezkariei elkarrizketa

Hiru sindikatutako ordezkariak elkartu ditugu elkarrizketa hau egiteko: STEE-EILASeko Arantza Urkaregi, LABeko Iñaki Gonzalez, eta ELAko Rikardo Saez. Hainbat gai izan ditugu hizpide elkarrizketa honetan: EHU/UPVko euskararen inguruko diagnostikoa; horretan ezarrita dauden epeak eta helburuak; AZPko langileei eta irakasleei eskatzen zaien euskararen ezagutza maila; Unibertsitate Legearen Aurreproiektuak eskaintzen duena unibertsitateetan euskararen erabilera normaltzeko; unibertsitate politikan lehentasunez eman beharreko urratsak, hizkuntza normalizazioari begira, etab. Besteak beste, unibertsitatera sartzeko egindako hautoproben eta matrikulazioaren arteko desfasea, ikasle euskaldun eta irakasle euskaldunen arteko desoreka, euskalduntze prozesuan dauden oztopoak,... nabarmendu dizkigute sindikatuetako ordezkariok. Titulazioen arabera euskarazko eskaintzari dagokionez dagoen desoreka handia ere azpimarratu dute, eta bereziki, arlo teknikoan eta osasun arloan dagoen zuloa. Amaitzeko, unibertsitateak sindikatuekin duen harremana oso eskasa dela esan digute