Interpersonal angular relations between players constrain decision-making on the passing velocity in Futsal

The aim of this study was to investigate the influence of interpersonal interactions between players on the regulation of ball passing velocity in the team sport of futsal. For this purpose 28 sequences of play, in which passes were performed between outfield players, were selected from an elite futsal competition and analyzed using TACTO software. Relative angles between attackers and defenders were used to examine interpersonal coordination tendencies that emerged during performance. Results showed that ball passing velocity was constrained by the rate of change of the angle created by the following vectors: “ball carrier-ball receiver” and “ball carrier-ball receiver’s nearest defender”. Passing velocity remained the same when that angular value remained within a critical threshold range between ?18.16°/s to 11.26°/s. Beyond those critical threshold values, angular relations between participants seemed to enter into a new critical state requiring the emergence of a new passing velocity for performance success. The findings of this study allowed us to conclude that passing velocity during competitive performance in futsal was regulated by the rate of change of an angle established by the interaction between the ball carrier to ball receiver vector with the ball carrier to ball receiver’s nearest defender vector

Desempenho em uma tarefa complexa de "timing" coincidente com desaceleração do estímulo visual em indivíduos de diferentes idades

Esse trabalho teve o objetivo de investigar o desempenho em uma tarefa complexa de "timing" coincidente com desaceleração do estímulo visual em indivíduos de diferentes idades. Participaram do estudo 60 indivíduos distribuídos em quatro grupos experimentais: criança (n =15), adolescente (n =15), adulto (n =15) e idoso (n =15). O instrumento utilizado foi um aparelho de "timing" coincidente em tarefas complexas. A tarefa consistiu em tocar cinco alvos em uma ordem pré-estabelecida em integração a um estímulo visual. O estudo foi realizado em uma única fase com a execução de 15 tentativas para cada indivíduo. Os resultados mostraram que os adolescentes apresentaram menor erro absoluto, seguidos pelos adultos, crianças e, por último, idosos. No erro variável, os adolescentes apresentaram menor erro, seguidos pelos adultos, idosos e, por último, crianças. Para o erro constante, as crianças apresentaram uma tendência de atrasar as respostas, enquanto adolescentes, adultos e idosos tiveram uma tendência de adiantá-las.The aim of this study was to investigate the performance in a complex task of coincident timing with deceleration of visual stimulus in individuals of different ages. Participated in the study 60 individuals distributed in four experimental groups: child (n =15), adolescent (n =15), adult (n =15), and elderly (n =15). The instrument used was an apparatus of coincident timing in a complex task. The task consisted of touching five response keys sequentially in conjunction with a visual stimulus. Each individual executed 15 trials. The results revealed that the adolescents presented smaller absolute error, followed by adults, children, and elderly. In the variable error, the adolescents presented smaller error, follow by adults, elderly, and children. For the constant error, the children presented a trend towards a delay in the response, while adolescents, adults and elderly a tendency to advance it

PROPOSTA DE AVALIAÇÃO DE LIVROS E CAPÍTULOS DE LIVROS NA ÁREA 21 DA CAPES

This study proposes a system to evaluate books and book chapters based on the perception of graduate program advisers affiliated to Capes (area 21) regarding the prestige of academic publishers. Ninety professors from all Brazilian regions responded to the questionnaire to assess their perception about the prestige of academic publishers. Almost all respondents (94.25%) considered the scientific quality of books as the most critical factor in determining publishers’ quality. The prestige value of international (N=69) and national (N=97) publishers were divided into deciles. We proposed an eight-level system to classify books and book chapters based on two criteria: a) their international or national publishers; and b) publishers’ deciles. Levels L1 to L4 refer to international publishers (from high to low quality perception), and L5 to L8 refer to national publishers (from high to low quality perception). El objetivo de este estudio ha sido proponer un modelo de evaluación cualitativa de libros y capítulos de libros a partir de la percepción de la comunidad de docentes del área 21 de la Capes acerca del prestigio de las editoriales. Noventa orientadores de programas de posgrado de las diferentes regiones del país respondieron un cuestionario para evaluar la percepción del prestigio de las editoriales científicas. A partir del valor de la percepción de prestigio, las editoriales internacionales (N = 69) y nacionales (N = 97) fueron ordenadas y clasificadas en deciles. En seguida, propusimos un sistema de clasificación de libros y capítulos de libros de ocho niveles considerando dos criterios: a) editora internacional o nacional; y b) decil de cada editorial. Los niveles de L1 a L4 se refieren a las editoriales internacionales (de mayor a menor percepción de calidad) y los niveles de L5 a L8 a las nacionales (de mayor a menor percepción de calidad).  O objetivo deste estudo foi propor um modelo de avaliação qualitativa de livros e capítulos de livros com base na percepção da comunidade de docentes da Área 21 da Capes sobre o prestígio das editoras. Noventa orientadores de programas de pós-graduação das diferentes regiões do país responderam a um questionário de avaliação da percepção do prestígio das editoras científicas. A partir do valor da percepção de prestígio, as editoras internacionais (N = 69) e nacionais (N = 97) foram ordenadas e classificadas em decis. Após, propusemos um sistema de classificação de livros e capítulos de livros de oito níveis considerando dois critérios: a) editora internacional ou nacional; e b) decil de cada editora. Os níveis de L1 a L4 referem-se às editoras internacionais (da maior para a menor percepção de qualidade), e os níveis de L5 a L8, às nacionais (da maior para a menor percepção de qualidade).

As escolhas de adolescentes em relação a atividades de caminhada em aulas de educação física

The objective of this study was to investigate the adolescent's choices of both genders in relation to walking activities in physical education class. The participants were boys and girls (N = 158) with average age of 14.52 (± 0.75) years, from eighth-grade of the secondary school. The walking activities with different themes (social, play, competition, and exercise/fitness) which could be chosen from two distinct lists, during eight classes. The activities were developed as a part of the curricular physical education program. The dependent variable was the quantity of choices of each activity, on each class. The data were analyzed by nonparametric statistic. The results permitted to conclude that the social walking received more choices by adolescents of both genders than other activities, and that girls chose it more than boys. In relation to intermediate choices could be concluded that girls chose the walking with play more than boys, and that boys chose the walking with competition more than girls. The difference in quantity of choice between boys and girls occurred only in the first and second days.O objetivo da pesquisa foi investigar as escolhas de adolescentes de ambos os gêneros em relação a atividades de caminhada em aulas de educação física. Os participantes foram rapazes e moças adolescentes (N = 158), com média de idade de 14,52 anos (± 0,75), estudantes de oitavas séries do ensino fundamental. Foram oferecidas atividades de caminhada com diferentes temas (social, jogo, competição e exercício/"fitness"), fornecidas em duas listas de escolhas, em oitos aulas. O trabalho foi desenvolvido como parte do programa da educação física curricular. A variável dependente foi a quantidade de escolhas em cada atividade, em cada aula. Os dados foram analisados por meio de estatística não-paramétrica. Os resultados permitiram concluir que adolescentes de ambos os gêneros escolheram em maior quantidade a caminhada social, sendo que as moças o fizeram mais do que os rapazes. A caminhada com exercícios foi a que menos recebeu escolhas. Em relação escolhas intermediárias, pode-se concluir que as moças escolheram mais a caminha com jogo do que os rapazes e que estes escolheram mais a caminhada com competição do que as moças. As diferenças de quantidade de escolhas entre rapazes e moças ocorreram apenas nas duas primeiras aulas

Tendências dos estudos de aprendizagem e desenvolvimento motor na literatura btasileira em Educação Física

Motor behavior has been studied mainly by two sub-areas identified as "Motor Development" and "Motor Learning". The aim of this research was to verify the trends of the motor development and learning studies in Brazilian Physical Education Literature from 1988 to 1994. Therefore, all the reports published in the national journals, annals of scientific events, dissertations and theses presented during this period were checked. The data showed that most work were published as abstracts in annals of scientific events, and that most authors were from USP (University of São Paulo), UNESP (State University of São Paulo) and UFSM (Federal University of Santa Maria) hence all from the Southern and Southeastern Regions of the Country. It was also showed that the number of studies about the learning of motor skills has decreased in quantity, while those about motor development have increased along the years, the highest number being reached in 1994.O comportamento motor tem sido estudado principalmente por duas sub-áreas identificadas como “Desenvolvimento Motor” e “Aprendizagem Motora”. O objetivo desta pesquisa foi verificar as tendências dos estudos de aprendizagem e desenvolvimento motor na literatura brasileira em Educação Física, de 1988 à 1994. Para tanto, realizou-se um levantamento dos trabalhos publicados nos periódicos nacionais, anais de eventos cientificos, e dissertações e teses defendidas neste período. Os dados mostraram que a maior parte dos trabalhos foram publicados em resumos de anais de eventos científicos, e que a maior parte dos autores são oriundos da USP, UNESP e UFSM, e portanto das regiões sul e sudeste do País. Detectou-se que o número de estudos sobre a aprendizagem de habilidades motoras tem decaído na quantidade, enquanto que aqueles sobre desenvolvimento motor vem crescendo ao longo dos anos, atingindo seu ápice em 1994