On Diluted Cesàro Matrices

Bu çalışmada, serilerin üst yakınsaklığı ile bu serilerin kısmi toplamlar dizisinin toplanabilir bir uzanımının varlığı arasında bağlantı kuran bir genel toplanabilme matrisi tanıtıldı. Bu matrislerin bazı özellikleri ve Riesz Matrislerinin hangi koşullar altında bu matris sınıfına girdiği incelendi.In this paper, we introduced some general summability matrices which make contact between the overconvergence of series and the existence of a summable elongation of the sequence of the partial sums of the series. We investigated some properties of them and analysed under what conditions will the Riesz Matrices be in the class of matrices which are defined

“Living Things and Life” learning strand in the middle school ccience curriculum: changes throughout the historical period

Türkiye Cumhuriyeti’nin ilk ortaokul öğretim programı olan “1924 Ortamektep Müfredat Programı”, 1913 yılında Osmanlı Döneminde yürürlüğe girmiş olan “Tedrisat-ı İptidaiye Kanunu Muvakkatı” programının Cumhuriyet ilkelerine göre düzenlenmiş halidir. Bu programdan günümüze kadar birçok ortaokul öğretim programı hazırlanarak uygulanmıştır. Bu çalışmada, Cumhuriyetin ilk ortaokul fen öğretim programından günümüze kadar uygulanan programlardaki, Canlılar ve Yaşam öğrenme alanı kapsamında yer alan biyoloji, çevre ve sağlık konuları derlenerek tek bir kaynakta toplanmış ve karşılaştırmalı olarak tartışılmıştır. Araştırma ortaokul öğretim programlarını kapsadığı için 2013 programına kadar 6., 7. ve 8. sınıflar, 2013 ve 2018 programlarında ise 5., 6., 7. ve 8. sınıflar çalışmaya dâhil edilmiştir. Araştırma doküman incelemesi yöntemiyle yürütülmüş olup veriler betimsel analiz ile değerlendirilmiştir. Doküman incelemesinde yazılı belgelerin içeriği titizlikle, sistematik olarak ve kronolojik sıra gözetilerek analiz edilir. Araştırma kapsamında kullanılan veriler birincil kaynaklardan elde edilmiştir. Söz konusu bu kaynaklar Milli Kütüphane, MEB Ders Kitapları ve Yayımlar Daire Başkanlığı Arşiv Kütüphanesinde yer alan orijinal kaynaklardır. Literatürde yakın geçmişteki fen öğretim programlarını çeşitli açılardan inceleyen çok sayıda çalışma bulunurken, Cumhuriyet'ten günümüze uygulanan Fen Bilgisi Öğretimi Öğretim Programlarında yer alan konuların karşılaştırmalı olarak incelenmesine yönelik çok az çalışma bulunmaktadır. Bu çalışma fen öğretim programlarında yer alan Canlılar ve Yaşam öğrenme alanı konularının yaklaşık bir asırlık aşamada geçirdiği değişiklikleri ortaya koymaktadır. Bu nedenle fen eğitim tarihi ile ilgilenen araştırmacılara ve kurumlara önemli katkı sağlayacağı düşünülmektedir.The 1924 Middle School Curriculum (Ortamektep Müfredat Programı), which is the first secondary school education curriculum of the Republic of Turkey, was the reorganized version of the Ottoman Empire’s 1913 curriculum (Tedrisat-ı İptidaiye Kanunu Muvakkatı) by the republic principles. Since those times, many secondary school education curricula have been prepared and implemented. In this study, biology, environment, and health issues within the scope of Living and Life learning in the curricula implemented from the first secondary school science curriculum of the Republic until today were investigated and comparatively discussed. Since the research covers middle school curricula, 6th, 7th, and 8th grades were included in the study until the 2013 curriculum, and 5th, 6th, 7th, and 8th grades in 2013 and 2018 curricula. The research was carried out with the method of document analysis, which is one of the qualitative research methods and the data were evaluated with descriptive analysis. In the analysis, the content of the written documents is analyzed meticulously, systematically, and in chronological order. The written documents used within the scope of this research are the primary sources and are authentic and were obtained by the researchers from the Archive Library of the National Library, MoNA Textbooks, and Publications Department. While there are many studies in the literature that examine the science teaching programs in the recent past from various aspects, there are very few studies on the comparative examination of the subjects in the Science Teaching Curricula implemented from the Republic to the present. This study reveals the changes of Living and Life learning area subjects in science curricula, which have gone through in about a century. For this reason, it is thought that it will make a significant contribution to researchers and institutions interested in the history of science education

Stratonikeia Tiyatrosu’na Ait Antik Dönem Harçlarının Yapılan Analizler Işığında Değerlendirilmesi

Antik dönemde İç Karia Bölgesi’nin önemli kentlerinden biri olan Stratonikeia, günümüzde Muğla İli, Yatağan İlçesi, Eskihisar Mahallesi sınırları içinde bulunmaktadır. MÖ 5. yy’ın başlarında bölgenin isminin Idrias olarak geçtiği anlaşılmaktadır. Stratonikeia territoriumu MÖ 268 yılından sonra I. Antiokhos’un son dönemlerinde Seleukosların kontrolüne girmiş ve bölge MÖ 260’lı yıllarda Stratonikeia ismini almıştır. Çalışmamız Hellenistik kentin en önemli yapılarından birisi olan tiyatroda gerçekleştirilmiştir. Tiyatronun cavea kısmı kuzeye bakar şekilde Yunan tiyatrolarında olduğu gibi tamamen doğal yamaca yerleştirilmiştir. Hellenistik Dönemde (MÖ 2. yüzyıl) tek katlı inşa edilmiş olan tiyatronun sahne binası Augustus Döneminde iki kat eklenerek üç katlı yapılmıştır. Stratonikeia Antik Kenti’nde Tiyatro yapısının üç ayrı bölümünden alınan özgün harç numunelerinin spot testler ve iletkenlik ölçümleri, kalsinasyon (kızdırma kaybı), asit kaybı ve elek analizi yapılmış, nokta yükleme dayanımları belirlenmiştir. Yapılan analiz sonuçlarının değerlendirilmesinde, Stratonikeia Tiyatrosu’na ait harçların bağlayıcı/agrega karışım oranları kabaca 1/3 olarak hesaplanmıştır. Mevcut analiz sonuçları doğrultusunda buradaki harç karışım oranlarının Vitruvius’un tavsiye ettiği antik dönem harç ölçüleri ile uyumlu olduğu görülmüştür. Ayrıca suda çözünebilen tuzların varlığı ile iletkenlik ölçümleri ve kızdırma kaybı sonuçlarına bağlı olarak puzolanik harç durumları araştırılmış, nokta yükleme testi sonucu tek eksenli basınç dayanımları belirlenmiştir

Clinical Study Effects of Zoledronate on Mortality and Morbidity after Surgical Treatment of Hip Fractures

We aimed to evaluate the effects of intertrochanteric femoral fractures on mortality, morbidity, and cost of zoledronate treatment in elderly patients treated by osteosynthesis. Based on Evans classification, 114 patients with unstable intertrochanteric femoral fractures were treated with osteosynthesis. After the surgical treatment of intertrochanteric fractures, the treatment group (M/F, 24/32; mean age, 76.7 ± SD years) received zoledronate infusion, and the control group (M/F, 20/38; mean age, 80.2 ± SD years) received placebo. Postoperative control visits were performed at 6-week, 3-month, 6-month, and 12-month time points. Functional level of patients was evaluated by the modified Harris hip score and Merle d' Aubigné hip score. By 12 months, the mean HHS in treatment and control groups was 81.93 and 72.9, respectively. For time of death of the patients, mortality was found to be 57.1% (16/28) on the first 3 months and 92.9% (26/28) on the first six months. The mortality rate in the treatment and control groups was 14.3% (8/56) and 34.5% (20/58), respectively. The use of zoledronic acid after surgical treatment of intertrochanteric femoral fractures in osteoporotic elderly patients is a safe treatment modality which helps to reduce mortality, improves functional outcomes, and has less side effects with single dose use per year

Evaluation of 8 th grade primary school science and technology book set

This research is an evaluation of the new curriculum in line with the teachers' views on the applicability of the 8 th grade primary school science and technology textbook set. For this end, 15 semi-structured interviews were conducted with science and technology teachers. In addition, findings of the research conducted by Board of Education, General Directors of Primary Education, and Research and Development Office of Ministry of National Education with the stakeholders of the abovementioned reform by putting forth the new approaches in the related curriculum and the textbook. The research revealed that the textbooks are effective in providing the students a scientific studying method, the students' motivation is effective in establishing the links between the topics and daily life, and that the evaluation of the process is an important development other than the measurement and evaluation results. Moreover, it was determined that the class hours are insufficient due to the amount of activities and the topics, crowded classrooms and scarce laboratory environment cause difficulties in applying the activities, and that the teachers are unsatisfactory in terms of the alternative measurement and evaluation techniques

The analysis of courses of material textbooks written according to 1926 curriculum in terms of educational and visual design

Ders Kitapları geçmişte olduğu gibi günümüzde de eğitim öğretim faaliyetlerinde öğrencilere yardımcı araç- gereçlerden en önemlisidir. Bir ders kitabı eğitim programlarında belirlenen amaç ve hedefler doğrultusunda benimsenen öğretim yaklaşımı ve eğitimsel ölçütlere uygun olarak hazırlanmış ve öğrenme amaçlı kullanılan öğretim materyalidir. Bununla birlikte ders kitapları dönemin eğitim anlayışının yanında sosyo-kültürel yapısı ile bilim ve teknolojisi hakkında da bizlere bilgi verir. Bu çalışmanın amacı, cumhuriyetin ilk yıllarında ülkemizde okutulan fen bilgisi kitaplarının özelliklerini tespit ederek, o günden bu yana öğrenme-öğretme teorileri, ölçme-değerlendirme metotları, kitapların hazırlanmasında kullanılan görsel ve tasarım ilkeleri ile baskı teknolojilerindeki değişimi belirlemektir. Bu çalışma için 1926 ilkmektep Müfredat Programına göre Ebulmuhsin Kemal, Naime Halit ve Harun Reşit tarafından yazılan ve ülkemiz ilkokullarının beşinci sınıflarında okutulan üç farklı Eşya Dersleri kitabı birinci elden resmi belgelere ulaşılarak elde edilmiştir. Araştırma bir kitap inceleme çalışması örneği olarak doküman incelemesi yöntemine göre yapılmıştır. Bu çalışmadan elde edilen bulgulara göre 1926 Eşya Dersleri programı, deney ve tecrübelere önem vererek, öğrencilerin yaparak, yaşayarak ve düşünerek öğrenme etkinliklerine katılmaları gerektiğini vurgulanmıştır. Ders kitaplarının ise o zamanın şartlarına göre iyi sayılabilecek düzeyde resim içerdiği, öğrencilerin derslerde öğrendiği kavramların günlük hayattaki uygulama örneklerini verdiği ancak ölçme değerlendirme teknikleri ve eğitsel tasarım açısından zayıf olduğu tespit edilmiştir...

The synthesis of boron carbide ceramic via electrospinning technique

WOS: 000301518100029In this study, polyvinyl alcohol (PVA) and boric acid (BA) were mixed in an aqueous medium by heating in order to prepare a PVA/BA hybrid material. The viscosity and pH values of the PVA/BA hybrid material mixed in various proportions were determined. Then the hybrid polymer was electrospun to give dimensions to fibers. The FT-IR spectra of these fibers revealed that BA chemically reacted with PVA and formed B-O-C bonds. The fibers were first calcified at 500 degrees C and then the calcified products were pelleted and exposed to the sintering process at 1300 degrees C. The XRD peaks of the sintered product were seen at 2 theta = 34.7 and 37.7 degrees verified the formation of boron carbide. The study proved that it was possible to use sub-micron fibers for the production of sub-micron boron carbide material.TUBITAK [106T630]We are grateful to TUBITAK for the financial support (Project no. 106T630)