GUILLERMO VIDAL: GENUINO EXPONENTE DE LAS LETRAS EN CUBA

The present article exposes that Guillermo Vidal has had antecedents to figures of the universal narrative, Latin American and Cuban, whose contributions from the technical, structural and formal point of view have influenced his work, becoming an outstanding exponent of the letters in Cuba , for the high degree of formal experimentation achieved in his novels and stories, which impact readers for their new themes, treatment of spatio-temporal planes, inclusion of orality in their language, insertion of island social processes in their narrative, work with the narrator types: omniscient, equiscient and deficient, presence of the monologue within his masterly novels. The work includes an analysis of some of her stories and criteria about the novels The Fifth Sun, The Crows and She is as dirty as her eyes, related to the children's universe and the awakening of Eros, the love relationships between lovers, the exhibition of everyday life and social reality, the shortcomings, the existential motivations that compose the characters, the universe of the human psyche and concludes with a quote about the unavoidable and unquestionable Cubanness of this author. The article supports the analysis of the texts of Guillermo Vidal in the criteria of the scholars Juan Ramón Montaño Calcines and Miklós Szabolcsi, who support valuations and models of study for the analysis of the literary work and how much it can contribute from the point of Semiological, structural, formal and thematic view.El presente artículo expone que Guillermo Vidal ha tenido como antecedentes a figuras de la narrativa universal, latinoamericana y cubana, cuyos aportes desde el punto de vista técnico, estructural y formal han influido en su obra, convirtiéndose en un insigne exponente de las letras en Cuba. Por el alto grado de experimentación formal que logra en sus novelas y cuentos, que impactan a los lectores por sus nuevas temáticas, tratamiento de los planos espacio-temporales, inclusión de la oralidad en su lenguaje, inserción de los procesos sociales isleños en su narrativa, trabajo con los tipos de narrador: omnisciente, equisciente y deficiente, presencia del monólogo dentro de sus novelas. Incluye un análisis de algunos de sus cuentos y criterios sobre las novelas El quinto sol, Los cuervos y Ella es tan sucia como sus ojos, relacionado con el universo infantil y el despertar del eros, las relaciones amorosas entre los amantes, la exposición de la vida cotidiana y de la realidad social, las carencias, las motivaciones existenciales que compulsan a los personajes, el universo de la siquis humana y concluye con una cita acerca de la insoslayable e indudable cubanía de este autor. El artículo se apoya para el análisis de los textos de Guillermo en los criterios de los estudiosos Juan Ramón Montaño Calcines y Miklós Szabolcsi, quienes sustentan valoraciones y modelos de estudio para el análisis de la obra literaria y cuanto nos puede aportar desde el punto de vista semiológico, estructural, formal y temático

LA ARQUITECTURA UNA MIRADA DESDE LA CULTURA

Architecture as an artistic manifestation constitutes an essential antecedent for cultural development. This article deals in general aspects of the cultural policy of the country and the theoretical concepts of architecture and cultural development from the assessment and reflection of different authors, allowing to make a relations hip between both concepts, emphasizing how the architecture is put manifest the cultural development of the peoples and the preservation of it for the future.La arquitectura como manifestación artística constituye un antecedente esencial para el desarrollo cultural. El presente artículo aborda en sentido general aspectos relacionados con la política cultural del país y los conceptos teóricos de arquitectura y desarrollo cultural a partir de la valoración y reflexión de diferentes autores, permitiendo formalizar una relación entre ambos conceptos, enfatizando como mediante la arquitectura se pone de manifiesto el desarrollo cultural de los pueblos y la preservación de ella para el futuro

LA ARQUITECTURA UNA MIRADA DESDE LA CULTURA

Architecture as an artistic manifestation constitutes an essential antecedent for cultural development. This article deals in general aspects of the cultural policy of the country and the theoretical concepts of architecture and cultural development from the assessment and reflection of different authors, allowing to make a relations hip between both concepts, emphasizing how the architecture is put manifest the cultural development of the peoples and the preservation of it for the future.La arquitectura como manifestación artística constituye un antecedente esencial para el desarrollo cultural. El presente artículo aborda en sentido general aspectos relacionados con la política cultural del país y los conceptos teóricos de arquitectura y desarrollo cultural a partir de la valoración y reflexión de diferentes autores, permitiendo formalizar una relación entre ambos conceptos, enfatizando como mediante la arquitectura se pone de manifiesto el desarrollo cultural de los pueblos y la preservación de ella para el futuro

LA LECTURA COMO EL MEJOR CAMINO PARA ENRIQUECER LA CULTURAL DE UN PUEBLO

Constitutes a premise indispensable strengthen and enrich the culture of a town. In this sense, the present article addresses the importance so as the need of raise the taste for the reading for of this form develop the habit reader for the meaning that has for the training of the new generations. Addition is ago emphasis in the animation and understanding as pillars fundamental. In the world of today characterized for the culture invasion to that us subjects the globalization neoliberal we have the imperative of rid the battle for the “mass of the culture” and the reading. For since of this is promotes the defence of the identity, so as the creation artistic and literary and the ability for appreciate the art. The reading promote a development pleasant, developing the understanding and drafting to through of this for the reading is a pleasure, with she is discovers the knowledge. The needs of read, among we, require asumirse consciously, and is must facilitate, induce and stimulate for various vias, in consideration to its deep transcendence and to the footprint that leaves in the intelligence and in the growth spiritual of the individuals, in its rating professional and in its conscience. Read is a exercise that expresses and holds the culture of a nation, its force spiritual and its values, its ability of resistance and development. Read although seem an experience intimate and lonely, is take part.Constituye una premisa indispensable fortalecer y enriquecer la cultura de un pueblo. En este sentido, el presente artículo aborda la importancia así como la necesidad de elevar el gusto por la lectura para de esta forma desarrollar el hábito lector por el significado que tiene para la formación de las nuevas generaciones. Además, se hace énfasis en la animación y comprensión como pilares fundamentales.En el mundo de hoy caracterizado por la invasión cultural a que nos somete la globalización neoliberal tenemos el imperativo de librar la batalla por la “masificación de la cultura” y el mejor camino será la lectura. Pues a partir de esta se fomenta la defensa de la identidad, así como la creación artística y literaria y la capacidad para apreciar el arte. La lectura propiciará un desarrollo positivo y significativamente, creando un ambiente agradable, desarrollando la comprensión y redacción a través de esta pues la lectura es un placer, con ella se descubre el conocimiento.Las necesidades de leer, entre nosotros, requieren asumirse conscientemente, y se debe facilitar, inducir y estimular por diversas vías, en consideración a su profunda trascendencia y a la huella que deja en la inteligencia y en el crecimiento espiritual de los individuos, en su calificación profesional y en su conciencia. Leer es un ejercicio que expresa y sostiene la cultura de una nación, su fuerza espiritual y sus valores, su capacidad de resistencia y desarrollo. Leer aunque parezca una experiencia íntima y solitaria, es participar

Guillermo Vidal:: Genuino exponente de las letras en Cuba

The present article exposes that Guillermo Vidal has had antecedents to figures of the universal narrative, Latin American and Cuban, whose contributions from the technical, structural and formal point of view have influenced his work, becoming an outstanding exponent of the letters in Cuba , for the high degree of formal experimentation achieved in his novels and stories, which impact readers for their new themes, treatment of spatio-temporal planes, inclusion of orality in their language, insertion of island social processes in their narrative, work with the narrator types: omniscient, equiscient and deficient, presence of the monologue within his masterly novels. The work includes an analysis of some of her stories and criteria about the novels The Fifth Sun, The Crows and She is as dirty as her eyes, related to the children's universe and the awakening of Eros, the love relationships between lovers, the exhibition of everyday life and social reality, the shortcomings, the existential motivations that compose the characters, the universe of the human psyche and concludes with a quote about the unavoidable and unquestionable Cubanness of this author. The article supports the analysis of the texts of Guillermo Vidal in the criteria of the scholars Juan Ramón Montaño Calcines and Miklós Szabolcsi, who support valuations and models of study for the analysis of the literary work and how much it can contribute from the point of Semiological, structural, formal and thematic view.El presente artículo expone que Guillermo Vidal ha tenido como antecedentes a figuras de la narrativa universal, latinoamericana y cubana, cuyos aportes desde el punto de vista técnico, estructural y formal han influido en su obra, convirtiéndose en un insigne exponente de las letras en Cuba. Por el alto grado de experimentación formal que logra en sus novelas y cuentos, que impactan a los lectores por sus nuevas temáticas, tratamiento de los planos espaciotemporales, inclusión de la oralidad en su lenguaje, inserción de los procesos sociales isleños en su narrativa, trabajo con los tipos de narrador: omnisciente, equisciente y deficiente, presencia del monólogo dentro de sus novelas. Incluye un análisis de algunos de sus cuentos y criterios sobre las novelas El quinto sol, Los cuervos y Ella es tan sucia como sus ojos, relacionado con el universo infantil y el despertar del eros, las relaciones amorosas entre los amantes, la exposición de la vida cotidiana y de la realidad social, las carencias, las motivaciones existenciales que compulsan a los personajes, el universo de la siquis humana y concluye con una cita acerca de la insoslayable e indudable cubanía de este autor. El artículo se apoya para el análisis de los textos de Guillermo en los criterios de los estudiosos Juan Ramón Montaño Calcines y Miklós Szabolcsi, quienes sustentan valoraciones y modelos de estudio para el análisis de la obra literaria y cuanto nos puede aportar desde el punto de vista semiológico, estructural, formal y temático

La lectura como el mejor camino para enriquecer la cultural de un pueblo

Constitutes a premise indispensable strengthen and enrich the culture of a town. In this sense, the present article addresses the importance so as the need of raise the taste for the reading for of this form develop the habit reader for the meaning that has for the training of the new generations. Addition is ago emphasis in the animation and understanding as pillars fundamental. In the world of today characterized for the culture invasion to that us subjects the globalization neoliberal we have the imperative of rid the battle for the “mass of the culture” and the reading. For since of this is promotes the defence of the identity, so as the creation artistic and literary and the ability for appreciate the art. The reading promote a development pleasant, developing the understanding and drafting to through of this for the reading is a pleasure, with she is discovers the knowledge. The needs of read, among we, require asumirse consciously, and is must facilitate, induce and stimulate for various vias, in consideration to its deep transcendence and to the footprint that leaves in the intelligence and in the growth spiritual of the individuals, in its rating professional and in its conscience. Read is a exercise that expresses and holds the culture of a nation, its force spiritual and its values, its ability of resistance and development. Read although seem an experience intimate and lonely, is take part.Constituye una premisa indispensable fortalecer y enriquecer la cultura de un pueblo. En este sentido, el presente artículo aborda la importancia así como la necesidad de elevar el gusto por la lectura para de esta forma desarrollar el hábito lector por el significado que tiene para la formación de las nuevas generaciones. Además, se hace énfasis en la animación y comprensión como pilares fundamentales. En el mundo de hoy caracterizado por la invasión cultural a que nos somete la globalización neoliberal tenemos el imperativo de librar la batalla por la “masificación de la cultura” y el mejor camino será la lectura. Pues a partir de esta se fomenta la defensa de la identidad, así como la creación artística y literaria y la capacidad para apreciar el arte. La lectura propiciará un desarrollo positivo y significativamente, creando un ambiente agradable, desarrollando la comprensión y redacción a través de esta pues la lectura es un placer, con ella se descubre el conocimiento. Las necesidades de leer, entre nosotros, requieren asumirse conscientemente, y se debe facilitar, inducir y estimular por diversas vías, en consideración a su profunda trascendencia y a la huella que deja en la inteligencia y en el crecimiento espiritual de los individuos, en su calificación profesional y en su conciencia. Leer es un ejercicio que expresa y sostiene la cultura de una nación, su fuerza espiritual y sus valores, su capacidad de resistencia y desarrollo. Leer aunque parezca una experiencia íntima y solitaria, es participar

A educação da dança como um conteúdo transversal dos

The arts education process is relevant in training scenarios focused on the integral development of the personality, which provokes permanent learning of transformation and socialization of its manifestations, to provide students with high qualities and moral, educational, artistic and aesthetic values. . Therefore, the practical argumentation of a dance education as a transversal content is important, from the different substantive processes in the formation of the Artistic Education Professional, which establishes formal relationships between the contents and the academic, investigative, labor and extension processes, to promote an effective execution and understanding of dance education, based on the use of methods and procedures such as participant observation, functional structural systemic and experiential pedagogical experience; that will facilitate the exposition of their points of view, criteria and reflexive critical evaluations, during the formative dynamics. The implementation of the methodology implies an aesthetic formation of dance, which allows students to achieve an artistic significance of the manifestation, from the sensoperception that causes direct contact with the dance fact, leading them to the development of a dance culture, from the positioning theory achieved, awareness of dance and pedagogical relevance to effectively exercise their professional work.El proceso de educación de las artes, resulta relevante en escenarios de formación enfocados al desarrollo integral de la personalidad, que suscite aprendizajes permanentes de transformación y socialización de sus manifestaciones, para dotar a los estudiantes de elevadas cualidades y valores morales, educativos, artísticos y estéticos. Por lo que resulta importante la argumentación práctica de una educación en danza como contenido transversal, desde los diferentes procesos sustantivos en la formación del Profesional de la Educación Artística, que establezca relaciones formales entre los contenidos y los procesos académico, investigativo, laboral y extensionista, para propiciar una ejecución y comprensión efectiva de la educación danzaría, a partir de la utilización de métodos y procedimientos como la observación participante, sistémico estructural funcional y experiencia pedagógica vivencial; que facilitará la exposición de sus puntos de vista, criterios y valoraciones críticas reflexivas, durante la dinámica formativa. La implementación de la metodología implica una formación estética de la danza, que permite que los estudiantes alcancen una significación artística de la manifestación, desde la sensopercepción que provoca el contacto directo con el hecho danzario, conduciéndolos al desarrollo de una cultura danzaria, desde el posicionamiento teórico alcanzado, una sensibilización y pertinencia pedagógica para ejercer de manera efectiva su labor profesional.O processo de educação artística é relevante em cenários de treinamento focados no desenvolvimento integral da personalidade, o que dá origem a um aprendizado permanente de transformação e socialização de suas manifestações, a fim de proporcionar aos estudantes qualidades e valores morais, educacionais, artísticos e estéticos elevados. Portanto, é importante a argumentação prática de uma educação em dança como conteúdo transversal, a partir dos diferentes processos substantivos na formação do Profissional da Educação Artística, que estabelece relações formais entre os conteúdos e os processos acadêmicos, de pesquisa, de trabalho e de extensão, para promover uma efetiva execução e compreensão da educação em dança, a partir do uso de métodos e procedimentos como a observação participante, a experiência pedagógica sistêmica estrutural funcional e experiencial; o que facilitará a exposição de seus pontos de vista, critérios e avaliações críticas reflexivas, durante a dinâmica de treinamento. A implementação da metodologia implica uma formação estética da dança, que permite aos estudantes alcançar um significado artístico da manifestação, a partir da sensopercepção que provoca contato direto com o evento de dança, levando-os ao desenvolvimento de uma cultura de dança, a partir do posicionamento teórico alcançado, uma consciência e relevância pedagógica para exercer efetivamente seu trabalho profissional