L\u27information dans la formation des adultes

Communication faite lors de la journée d\u27étude Thémat\u27IC 2007 "La maîtrise de l\u27information par les adultes : enjeux et méthodes", Strasbourg, mars 2007

Danvers Francis (dir.). Modèles, concepts et pratiques en orientation des adultes

L’ouvrage s’ouvre sur le constat d’un « déficit » multiple concernant l’orientation des adultes. Ce manque sert moins à justifier l’heureuse parution de cette publication qu’à exprimer la difficulté de l’entreprise : soit une activité est nommée orientation et l’on se demande quelle distinction voudrait être faite au sein de pratiques sociales diverses, soit la chose est générique et recouvre un ensemble un peu hétéroclite de pratiques, de conceptions, de politiques, et l’on recherche alors s..

La part du collectif dans l'apprentissage organisationnel dans les associations du secteur social.

International audienc

An analysis of clinical reasoning through a recent and comprehensive approach: the dual-process theory

Context. Clinical reasoning plays a major role in the ability of doctors to make diagnoses and decisions. It is considered as the physician's most critical competence, and has been widely studied by physicians, educationalists, psychologists and sociologists. Since the 1970s, many theories about clinical reasoning in medicine have been put forward.Purpose. This paper aims at exploring a comprehensive approach: the “dual-process theory”, a model developed by cognitive psychologists over the last few years.Discussion. After 40 years of sometimes contradictory studies on clinical reasoning, the dual-process theory gives us many answers on how doctors think while making diagnoses and decisions. It highlights the importance of physicians’ intuition and the high level of interaction between analytical and non-analytical processes. However, it has not received much attention in the medical education literature. The implications of dual-process models of reasoning in terms of medical education will be discussed

Entreprises de travail temporaire : former pour renforcer l’intermédiation sur un territoire

Des enquêtes de terrain menées dans quatre zones d’emploi – Haguenau et Wissembourg en Alsace, Beaune et Chalon-sur-Saône en Bourgogne – permettent de mieux cerner la fonction d’intermédiation assurée par les entreprises de travail temporaire (ETT) et, partant, de structuration d’un territoire. Face notamment à l’apparition de pénuries sur le marché du travail et aux besoins des entreprises de sécuriser leur recrutement, l’exigence d’une main-d’œuvre immédiatement opérationnelle a justifié le dévelop-pement de la formation. Ce faisant, les ETT renforcent leur fonction d’intermédiation, mais aussi la -dimension de ressources qui constitue littéralement les territoires.Field studies carried out on four French employment pools (Haguenau and Wissembourg in Alsace and Beaune and Chalon-sur-Saône in Burgundy) have thrown light on the mediating activities of temporary employment agencies, as well as on how these regions are being developed. In response to the labour market shortages and the need felt by firms to adopt safer recruitment practices by engaging immediately operational workers, there has been a sharp increase in vocational training at temporary employment agencies. In this way, these agencies are not only reinforcing their role as mediators, but also enhancing the resources available in the territories to which they belong.Trabajos de campo realizados en cuatro zonas de empleo – Haguenau y Wissembourg en Alsace, Beaune y Chalon-sur-Saône en Bourgogne – permiten captar mejor la función de intermediación que cumplen las empresas de trabajo temporario (ETT), y a partir de allí, de estructuración de un territorio. Especialmente frente a la aparición de escasez en el mercado de trabajo y las necesidades de las empresas de volver su reclutamiento más seguro, la exigencia de una mano de obra inmediatamente operacional ha justificado el desarrollo de la formación. Así, las ETT refuerzan su función de intermediación, pero también la dimesión de recursos que literalmente constituye los territorios.Feldstudien, die in vier Employment-Zonen – Haguenau und Wissembourg im Elsass sowie Beaune und Chalon-sur-Saône in Burgund – durchgeführt wurden, veranschaulichen nicht nur die Bedeutung von Leih- bzw. Zeitarbeitsfirmen bei der Vermittlung von Dienstleistungen auf dem Arbeitsmarkt, sondern auch die Entstehung und Entwicklung dieser Gebiete. Um dem zunehmenden Arbeitkräftemangel entgegen zu wirken sowie dem Wunsch der Unternehmen nach nachhaltiger Personalbeschaffung und sofort einsatzfähigen Arbeitskräften nachzukommen, bieten Leih- bzw. Zeitarbeitsfirmen immer häufiger berufliche Weiterbildungs- und Anpassungsmaßnahmen an. Dadurch verstärken diese Zeitarbeitsfirmen nicht nur die Bedeutung ihrer Vermittler-Rolle, sondern auch die der Humanressourcen innerhalb eines Gebiets

Joanna NOWICKI, Luciana RADUT-GAGHI et Gilles ROUET (dir.) (2017), Les incommunications européennes

Ce dossier de la revue Hermès est d’abord l’occasion de travailler une notion assurément problématique — l’incommunication — en la mobilisant afin d’éclairer le devenir de l’Europe et de son projet. Plus précisément, le dossier travaille « le couple communication — incommunication », comme le précise Dominique Wolton, directeur de la revue et auteur de la préface ; pour lui, « il ne peut y avoir de communication sans incommunication » qui en constitue « l’horizon ». L’émergence de ce terme e..

Actualité et inactualité de la stagification

L’article propose une analyse critique du texte initiateur de ce dossier et de la notion de stagification que son auteur proposait alors en 1975. Le caractère très orienté et très daté de ce document initiateur autorise pourtant une relecture du sens des développements actuels de la formation des adultes ; l’article interroge la portée théorique que pourrait comporter aujourd’hui le terme de stagification. Cette relecture ouvre elle-même la possibilité d’interpréter de façon originale le phénomène de multiplication des stages en formation initiale, notamment à l’université.This article offers a critical analysis of the text which initiated this review and of the notion of “stagification” then suggested by its author in 1975. The dated and orientated nature of this first document allows a reinterpretation of current developments in adult training. This article examines the theoretical implications that the idea of “stagification“ could entail nowadays. This rereading opens up to the possibility of an original interpretation of the “work placement” proliferation phenomenon in initial training, especially in higher education

Formation et inscription - Discussions Calba - Triby

Commentaires Calba Bonsoir, L'inscription peut être vue comme une prise sur le milieu. Une histoire singulière vient le bousculer et le reconfigure en y apportant sa manière d'agir pour en surmonter les contraintes et les aspérités .Peut-on s'interroger sur cette trace, ce mouvement d'inscription de soi-même dans le milieu (cette "potentialité d'émancipation" comme l'appelle Schwartz) et se demander alors, à l'inverse du premier questionnement, quel type d'inscription favorise la formation?..

L'apprentissage à "l'âge adulte avancé": une économie de l'activité

L’objet de cet ouvrage concernant le lien entre formation et vieillissement est pour nous l’occasion de relire des résultats d’enquêtes assez récentes et, de façon résolument originale, de mobiliser des concepts susceptibles de bousculer quelque peu le champ de recherches que constituent la vieillesse et le vieillissement. Notre cadre conceptuel est assez spécifique dans la mesure où il associe des notions issues de champs d’investigation et de disciplines assez éloignés les uns des autres. Dans nos recherches sur la formation des adultes, deux concepts nous paraissent particulièrement heuristiques : le rapport au savoir (Charlot, 1999, Carré, 2005) et le dispositif (Foucault, Agamben). Par ailleurs, nous avons emprunté à l’économie de la régulation le concept de « régime d’activités » (Triby, 2010) qu’il nous paraît intéressant de confronter à cette problématique. Notre enquête – fondée essentiellement sur des entretiens semi-directifs - a concerné respectivement deux groupes bien distincts, entretenant chacun un rapport particulier à notre problématique : des professionnels chargés de l’accompagnement des personnes âgées ; des personnes âgées vivant en Maisons de retraite. La mise en œuvre du concept de « rapport au savoir » à propos de la vieillesse soulève des questions suffisamment nouvelles pour entamer une réinterprétation assez profonde de son sens et de sa portée. Ces questions portent notamment sur le sens du devenir à une âge avancé et la portée du parcours perçu à la fois comme expérience et comme passé ; elles concernent surtout les conceptions des savoirs et des rapports qu’ils entretiennent entre eux, lorsqu’un effet épistémique intergénérationnel vient installer ce qu’il est possible d’appeler, après Bachelard (1936), un obstacle épistémologique