Detección de necesidades de capacitación y diseño de una propuesta para apoyar la formación de recursos humanos en la Facultad de Odontología de la Universidad Autónoma de Nuevo León desde la perspectiva de la administración del currículum

Tesis (Maestría en Formación y Capacitación de Recursos Humanos) UANLUANLhttp://www.uanl.mx

Ensenanza de calores éticos

Esta investigación tuvo como objetivos conocer: 1º. Si los profesores y/o investigadores de la facultad de medicina, les han hablado y/o enseñado valores como el humanismo, la moral, la ética, la bioética, la objeción de conciencia, el juramento hipocrático. 2º. Si en este momento de su carrera ha cambiado su significado de ser médico y el ejercicio de la medicina tiene como objetivo analizar dicha modificación o transformación en los alumnos que cursan del 1º. - 4º. Año. Se elaboró una encuesta semiestructurada conteniendo varias categorías de análisis. Esta encuesta fue validada por un grupo de expertos (técnica Delphi) y se apega a los lineamientos éticos presentando en dicho instrumento, la carta de consentimiento informado. Para esta participación se eligió presentar solo los datos que corresponden a la sexta categoría de análisis. La población de estudio fue de 550 alumnos elegidos al azar, alumnos inscritos del 1º al cuarto año de medicina. El tamaño de la muestra se calculó con la fórmula para poblaciones pequeñas. Los datos obtenidos se sometieron al análisis estadístico SPSS versión 15, realizando tablas de contingencia para determinar el grado de dependencia entre el género y la edad contra las diferentes variables (preguntas contenidas en cada categoría de análisis) Ver anexo 1 con resultados del análisis. Se encontró que los profesores si les han hablado de la ética, la moral, la bioética, el juramento hipocrático. Algunos estudiantes admitieron haber cambiado el significado de ser médico y de su ejercicio

Las TICS: herramientas motoras del cambio e innovación educativa.

El objetivo de este trabajo fue documentar y reflexionar sobre las ventajas e inconvenientes del uso de la Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Enfocado a la enseñanza objetiva y sistemática de las habilidades psicomotoras y cognitivas propias de las profesiones de las ciencias de la salud, entre ellas la Odontología. Para lo cual se realizó una exhaustiva revisión de la literatura especializada encontrada en las principales bases de datos del mundo. Entre las ventajas más significativas reportadas en diferentes trabajos se encuentran las siguientes: mayor oferta informativa, entornos más flexibles para el aprendizaje, eliminación de las barreras espaciotemporales entre el profesor y los estudiantes, incremento de las modalidades comunicativas, potenciación de los escenarios y entornos interactivos, favorecen el aprendizaje independiente y el autoaprendizaje, rompen los clásicos escenarios formativos, ofrecen nuevas posibilidades para la orientación y la tutorización de los estudiantes De acuerdo con la revisión de la literatura presentada, concluimos que no es el simple hecho de utilizar un medio educativo determinado, la causa para que el estudiante desarrolle tal o cual habilidad, sino que este proceso estará ponderado por el contexto en que se integra el medio, por sus características técnicas, la metodología de enseñanza, las estrategias pedagógicas diseñadas para su uso, la calidad de sus contenidos y las características personales del usuario

Factores motivacionales que orientan la decisión de ingresar a la licenciatura en medicina de la Universidad Autónoma de Nuevo León

Se llevó a cabo una investigación sobre motivos para elegir la carrera de medicina, entre los alumnos de primero a cuarto semestre de la licenciatura Médico Cirujano y Partero de la Facultad de Medicina, UANL. Se diseñó y aplicó un instrumento en el que se contestó estar o no de acuerdo con los motivos que el cuestionario planteó. La selección de alumnos fue por aceptación voluntaria previo consentimiento informado y cumplido los requisitos de inclusión, exclusión y eliminación. Se elaboró la base de datos en Excel 2010 y se obtuvo una tabla de resultados porcentuales con los siguientes datos ordenados jerárquicamente: 1º Lograr cierto status económico 98% , 2º Sentirse superiores con respecto a otras profesiones el 94% , 3º Atender o curar enfermos 84%, 4º Ejercer la justicia social con un 63% y 5º Obtener poder, 63%, Por lo que los principales motivos para ingresar a la carrera de medicina son: lograr un estatus económico y sentirse superiores con respecto a otras profesiones. Los resultados manifiestan que las motivaciones con mayor importancia son de naturaleza extrínseca y la motivación de atender y curar enfermos se encuentra jerárquicamente en medio de las variables. Por lo tanto, es necesario esforzarse en seleccionar para su ingreso a medicina, no solo a los de mayor potencial académico, sino fomentar en ellos durante su formación el brindar una atención con calidad humana y equilibrar la solución de las necesidades del futuro médico con las necesidades de la población a la que van a atender

Violencia entre iguales en el campus del área médica de la Universidad Autónoma de Nuevo León.

El objetivo de este trabajo fue determinar la prevalencia de los diferentes tipos de violencia presentes en las Instituciones de Educación Superior, según la percepción de los alumnos que cursan alguna de las carreras del área médica de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), durante el período de enero-junio de 2013, en Monterrey, Nuevo León, México. La violencia escolar es un fenómeno complejo y multicausal, que incide en la convivencia escolar, dificulta el aprendizaje y genera un daño a la comunidad; se le conoce también como bullying y éste consiste en llevar a cabo ciertas prácticas deliberadas de abuso, acoso, dominación y maltrato (físico y psicológico) en detrimento de los estudiantes más vulnerables, que se repiten durante el ciclo escolar realizadas por el agresor. De ahí nuestro interés el tema. El estudio es de tipo cuantitativo, transversal y analítico comparativo en una muestra de estudiantes que cursan alguna de las licenciaturas del área médica de la UANL, en el periodo mencionado. Para obtener la percepción de los jóvenes se aplicó una encuesta con 120 preguntas tipo likert de respuesta estructurada. Fueron 545 estudiantes de las facultades de Enfermería, Medicina, Nutrición, Odontología y Psicología. En general aparece una prevalencia de violencia significativa, arriba del veinte por ciento; al categorizarla según los tipos establecidos, es el rechazo social el más frecuente, seguido de la violencia de tipo verbal y la de tipo físico directo. La intimidación aparece más baja que las anteriores

Three-dimensional analysis of third molar development to estimate age of majority

This research was supported by Research Excellence Project P09-SEJ-4738, 2010 from the Andalusian Regional Government, Spain. The authors also acknowledge funding from CEIFA (3193-00) (Centro para la Excelencia en Investigación Forense en Andalucía). Ana Belén Márquez-Ruiz was the recipient of an FPU (Formación del Profesorado Universitario) grant FPU13/03543 from the Ministry of Education, Culture and Sports, Spain.Third molars are one of the few biological markers available for age estimation in undocumented juveniles close the legal age of majority, assuming an age of 18years as the most frequent legal demarcation between child and adult status. To obtain more accurate visualization and evaluation of third molar mineralization patterns from computed tomography images, a new software application, DentaVol©, was developed. Third molar mineralization according to qualitative (Demirjian's maturational stage) and quantitative parameters (third molar volume) of dental development was assessed in multi-slice helical computed tomography images of both maxillary arches displayed by DentaVol© from 135 individuals (62 females and 73 males) aged between 14 and 23years. Intra- and inter-observer agreement values were remarkably high for both evaluation procedures and for all third molars. A linear correlation between third molar mineralization and chronological age was found, with third molar maturity occurring earlier in males than in females. Assessment of dental development with both procedures, by using DentaVol© software, can be considered a good indicator of age of majority (18years or older) in all third molars. Our results indicated that virtual computed tomography imaging can be considered a valid alternative to orthopantomography for evaluations of third molar mineralization, and therefore a complementary tool for determining the age of majority.Andalusian Regional Government, Spain P09-SEJ-4738, 2010CEIFA (3193-00)Ministry of Education, Culture and Sports, Spain FPU13/0354

La excelencia en la enseñanza universitaria: visión del profesorado en una institución del norte de México

The objective of this article is to provide knowledge on the subject of the excellence of the teaching staff, in articulation with that of professional ethics, since they are both inseparable aspects. It shares the data obtained from a questionnaire that gathers the perceptions, ideas and opinions of the academics about this thematic, which has allowed us to have a fi rst approach to diverse dimensions, as well as to the values and features that frame their performance. The central question of this research is: What are the most relevant indicators, traits, attitudes and values that professors at the university consider that characterizes an excellent professor? 108 answered questionnaires were analyzed. We found that the university teaching staff considers as very relevant the preparation, the development of the classes, their teaching self-training, refl ecting on their practice to improve it, offering a quality teaching, transmitting to the students their passion for the profession, encourage commitment to the subject, ensure that their students understand, evaluate according to previously set criteria and known by the students, update the programming of their subjects and motivate their students and maintain their interest in the subject.El objetivo de este artículo es aportar conocimientos acerca de la excelencia del profesorado, en articulación con el de ética profesional, por ser ambos aspectos indisociables. Comparte los datos obtenidos de un cuestionario que recoge las percepciones, ideas y opiniones de los docentes sobre esta temática, lo que ha permitido contar con un primer acercamiento a sus diversas dimensiones, así como a los valores y rasgos que enmarcan su actuación. La pregunta central de la investigación es: ¿Cuáles son los indicadores, rasgos, actitudes y valores más relevantes que los académicos en la universidad consideran que caracterizan a un profesor de excelencia? Se analizaron 108 cuestionarios contestados. Se encontró que el profesorado universitario considera muy relevante, la preparación, el desarrollo de las clases, su autoformación docente, refl exionar sobre su práctica para mejorarla, ofrecer una enseñanza de calidad, transmitir al alumnado su pasión por la profesión, fomentar compromiso con la materia, asegurarse de que sus estudiantes le entiendan, evaluar de acuerdo con criterios previamente fi jados y conocidos por los estudiantes, actualizar la programación de sus asignaturas y motivar a sus estudiantes y mantener su interés por la asignatura