Desafios à educação ambiental: entre o legado da modernidade e a crítica pós-moderna

O texto objetiva discutir questões teórico-metodológicas relacionadas à pesquisaem educação ambiental. Debate as idéias apresentadas por Antonio Carlos Amorim eCharbel Niño El-Hani no IV EPEA à luz das reflexões sobre o legado damodernidade e a crítica pós-moderna. Conclui afirmando a responsabilidade social doembate de idéias como forma de explicitar melhor a realidade, suas contradições e aspossibilidades de superação do sistema capitalista rumo a um outro projeto societário

Desafios à educação ambiental: entre o legado da modernidade e a crítica pós-moderna

O texto objetiva discutir questões teórico-metodológicas relacionadas à pesquisa em educação ambiental. Debate as idéias apresentadas por Antonio Carlos Amorim e Charbel Niño El-Hani no IV EPEA à luz das reflexões sobre o legado da modernidade e a crítica pós-moderna. Conclui afirmando a responsabilidade social do embate de idéias como forma de explicitar melhor a realidade, suas contradições e as possibilidades de superação do sistema capitalista rumo a um outro projeto societário.The purpose of this article is to discuss theoretical and methodological issues regarding the research in environmental education. It deliberates on the ideas presented by Antonio Carlos Amorim and Charbel Niño El-Hani at the IV EPEA, based on the current reflections on the legacy of modernity and the postmodern critique. It concludes by sustaining the social responsibility of the confrontation of ideas as a way to show up reality, its contradictions, and the possibilities of overcoming the capitalist system towards a new social project

Pesquisa em Educação Ambiental e Questões Epistemológicas: questões levantadas no GDP

Este artigo apresenta algumas considerações sobre as discussões ocorridas no GDP “Pesquisa em Educação Ambiental e Questões Epistemológicas” durante o VI EPEA

Pesquisa em Educação Ambiental e Questões Epistemológicas: desafios e perspectivas

By challenges, we understand the crisis of the many dimensions of life that we are going through now. It is not empirical, but is expressed in our theoretical perception of reality. If there is insecurity, also arise references on which we can seek support. Amid the perplexity of a disorder that borders on chaos, we have fulfilled our tasks whit the intention of opening new perspectives. It is in this sense that we bring, here, the results of the discussions that took place within the scope of the Research Discussion Group (GDP) in Environmental Education an Epistemological Issues, during the holding of the X Environmental Education Research Meeting (X EPEA), held in period from 01 to 04 September 2019, in Aracajú/SE/Brazil. Thus, in this paper, in addition to presenting a brief summary of the eleven works registered in GDP, five theoretical surveys and six empirical surveys, we seek to present the main challenges faced by GDP over the last three EPEA editions (VII, VIII, IX), based on the articles published in the Environmental Education Research Magazine (REVPEA), in the issues dedicated to Environmental Education Research Meetings. In addition to the challenges theoretical-epistemological and institutional, we draw perspectives for the continuity of GDP works.Por desafíos entendemos la crisis de las muchas dimensiones de la vida que estamos atravesando en este momento. No solo es empírico, sino que también se expresa en nuestra percepción teórica de la realidad. Si hay inseguridad, también hay referencias en las que podemos buscar apoyo. En medio de la perlejidad de un trastorno que bordea el caos, hemos completado nuestras tareas, con la intención de abrir nuevas perspectivas. En este sentido es que traemos, aquí, los resultados de las discusiones que tuvieron lugar dentro del alcance del Grupo de Discusión en Pesquisa (GDP) en Educación Ambiental y Cuestiones epistemológicas, durante la X Reunión de Investigación en Educación Ambiental (X EPEA), que ocurrió en período del 01 al 04 de septiembre de 2019, en la ciudad de Aracajú/SE/Brasil. Por lo tanto, en este artículo, además de presentarmos un breve resumen de los once trabajos suscriptos en el GDP, cinco investigaciones teóricas y seis empíricas, también buscamos describir los principales desafíos que enfrenta el GDP en las últimas tres ediciones del EPEA (VII, VIII, IX), basados en los artículos publicados por la Revista de Pesquisa en Educación Ambiental (REVPEA), en los números dedicados a las Reuniones de Pesquisa en Educación Ambiental (EPEA).  Además de los desafíos, tanto de naturaleza teórico-epistemológica como los institucionales, traemos perspectivas de continuidad de los trabajos del GDP.Entendemos por desafios a crise das muitas dimensões da vida que estamos atravessando neste momento. Ela não é somente de ordem empírica, senão que se expressa, também, na nossa percepção teórica da realidade. Se há insegurança há, igualmente, referências sobre as quais podemos buscar apoios. Em meio à perplexidade de uma desordem que beira o caos, cumprimos com nossas tarefas na intenção de abrir novas perspectivas. Nesse sentido é que trazemos, aqui, os resultados das discussões ocorridas no âmbito do Grupo de Discussão de Pesquisa (GDP) Pesquisa em Educação Ambiental e questões epistemológicas, durante a realização do X Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental (X EPEA), realizado no período de 01 a 04 de setembro de 2019, Aracaju-SE.  Assim, neste artigo, além de apresentar uma breve síntese dos onze trabalhos inscritos no GDP, cinco pesquisas teóricas e seis pesquisas empíricas buscamos, ainda, apresentar os principais desafios enfrentados pelo GDP ao longo das três últimas edições do EPEA (VII, VIII e IX EPEAs), a partir dos artigos publicados na Revista de Pesquisa em Educação Ambiental (REVPEA), nos números dedicados aos Encontros de Pesquisa em Educação Ambiental (EPEA). Além dos desafios, de natureza teórico-epistemológica e de natureza institucional, procuramos apontar, também, perspectivas de continuidade dos trabalhos do GDP

Pesquisa em educação ambiental e questões epistemológicas: a necessidade da continuidade do debate

Neste artigo expomos as discussões ocorridas no âmbito do Grupo de Discussão de Pesquisa (GDP) Pesquisa em EA e Questões Epistemológicas, durante o VIII Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental (VIII EPEA), realizado no Rio de Janeiro (RJ), no período de 19 a 22 de julho de 2015, que teve como tema A Avaliação da Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável e Perspectivas futuras. Para tanto, além de retomarmos algumas questões apresentadas em encontros anteriores, procuramos apresentar uma síntese dos trabalhos inscritos, bem como das temáticas abordadas

PESQUISA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL E QUESTÕES EPISTEMOLÓGICAS: ENFRENTAMENTOS CONTEMPORÂNEOS

Neste artigo expomos as discussões ocorridas no âmbito do Grupo de Discussão de Pesquisa (GDP) –  Pesquisa em EA e Questões Epistemológicas – durante o IX Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental (IXEPEA), realizado em Juiz de Fora (MG), no período de 13 a 16 de agosto de 2017