La enseñanza de los derivados financieros en los estudios de grado. Propuesta de diseño curricular basada en la opinión de expertos

La Universidad como institución formativa debe dar respuesta a quienes pretenden formarse y adquirir las competencias que el mercado laboral les va a reclamar. En este sentido, resulta clave analizar el grado de consecución de las mismas para poder valorar la calidad de la enseñanza y mejorar la empleabilidad de los graduados. La preocupación por la calidad en el aprendizaje obliga a revisar el contenido curricular de los planes de estudio y comprobar si los contenidos y metodologías que en ellos se contienen se adecúan a las exigencias del mercado laboral, favoreciendo, en la medida de lo posible, la empleabilidad que pretende la reforma del Espacio Europeo de Educación Superior (en adelante, EEES). Convencidos de la necesidad de una educación superior de mayor calidad y acorde con la sociedad actual y las demandas del mundo laboral, el objeto fundamental de esta Tesis es realizar un estudio de carácter técnico dentro de la rama de Ciencias Sociales y Jurídicas y, en particular, en las titulaciones de las áreas de Economía y Empresa, para analizar la docencia de los derivados financieros en los diferentes grados impartidos en dichas áreas en las universidades madrileñas. Habida cuenta de los cambios que ha supuesto la adaptación de los planes de estudio al EEES, y ante la escasez de investigaciones empíricas en esta materia, tratamos de constatar el estado actual de su impartición y una propuesta de diseño curricular a partir de las opiniones de los expertos implicados en la materia. Por este motivo, el contenido de la investigación se desarrolla en dos estudios diferenciados, tanto por los objetivos pretendidos como por la metodología que se emplea en cada caso. Se trata, por tanto, de una investigación multimétodo desde una perspectiva cuantitativa y cualitativa. El primer estudio, no experimental, tiene carácter descriptivo sobre la forma en la que se enseñan los productos derivados financieros en los diferentes Grados universitarios en las universidades madrileñas; y el segundo estudio, de carácter exploratorio, hace referencia a la opinión de los académicos, profesionales de Banca y reguladores financieros sobre las competencias que se deberían adquirir en la materia objeto de estudio y el proceso de enseñanza-aprendizaje que lo haga posible, lo que nos va a permitir realizar una propuesta de plan de estudios acorde a las exigencias actuales que el mercado demanda para los profesionales que trabajan con los derivados financieros. Esta parte de la investigación se realiza, a su vez, de dos fases: una primera, con entrevistas en profundidad 10 mantenidas con los expertos implicados, que ha permitido perfilar los puntos desarrollados en la segunda parte. La segunda fase de la investigación ha consistido en una consulta a expertos a través del método Delphi, a partir de cuyos resultados se proponen las mejoras en el plan de estudios en la formación de derivados financieros en las enseñanzas de Grado. Los resultados obtenidos en el primer estudio realizado muestran diferencias en cuanto a la importancia otorgada a los derivados financieros, no solo a nivel de Grado, sino, incluso de una universidad a otra. En cuanto al segundo estudio, hay que señalar la eficacia que demuestra la metodología Delphi empleada a la hora llegar a acuerdos entre expertos, lo que ha permitido realizar una propuesta curricular para el estudio de los derivados financieros en la universidad orientado a las exigencias que el mercado demanda. En suma, el contenido de esta Tesis hace referencia a dos áreas de investigación bien diferenciadas pero que al mismo tiempo están íntimamente relacionadas y que son abordadas de forma conjunta: por un lado, la revisión de la formación universitaria en materia de derivados financieros en las universidades madrileñas y, por otro, la percepción de los profesionales que necesitan de estos conocimientos en su actividad laboral. Esta investigación pone de manifiesto la brecha existente entre los diseños curriculares que se están aplicando en la actualidad y el que se derivaría de las opiniones de los expertos que los utilizan en su actividad profesional.2018-1

Diseño curricular basado en la opinión de expertos: propuesta metodológica para los estudios de grado

The main objective of this work is to contribute to the improvement of the the quality of university education in undergraduate studies based on the opinion of experts in the field for the curricular design of the subjects.For this, it is necessary to have the opinion of academics and professionals (men and women) in active service who make possible a training in knowledge and skills in according to the demands of a constantly changing job market.Likewise, it is necessary to reach a consensus among the professionals involved, which allows the essential aspects to be identified. To this end, in-depth interviews were conducted with a small group of experts and then the opinion of a larger panel of participants was obtained using the Delphi method.The final result is a curricular design for the teaching of Financial Derivatives in the Degree of Business Administration and Management, in terms of content, competencies and the teaching and evaluation system that are considered more effective.El objetivo principal de este trabajo es contribuir a la mejora de la calidad de la formación universitaria en los estudios de grado a partir de la opinión de expertos en la materia para el diseño curricular de las asignaturas.Para ello es necesario contar con la opinión de académicos y de profesionales (hombres y mujeres) en activo que hagan posible una formación en conocimientos y habilidades acorde a las exigencias de un mercado de trabajo en continuo cambio.Asimismo, es necesario alcanzar un consenso entre los profesionales implicados que permita identificar los aspectos esenciales. Para este fin, se realizaron entrevistas en profundidad a un grupo reducido de expertos y, a continuación, se recabó la opinión de un panel más amplio de participantes a través del método Delphi.El resultado final es un diseño curricular para la enseñanza de Derivados Financieros en los estudios del grado de Administración y Dirección de Empresas (ADE), en cuanto a contenidos, competencias y sistema de enseñanza y evaluación que se consideran más eficaces

Segundo ejercicio resuelto del proceso selectivo para el ingreso en el Cuerpo Técnico de Hacienda (promoción interna)

Caso 1. Contabilidad financiera. Constitución de sociedad de responsabilidad limitada, préstamo, subvención oficial del capital, adquisición de inmovilizado, amortización y traspaso a resultados de la subvención. Diferencias de cambio. IVA en la importación. Caso 2. Contabilidad financiera. Emisión de pasivos financieros incluidos en la categoría de pasivos financieros, recompra y amortización. Caso 3. Contabilidad financiera. Prestación de servicios, inversiones inmobiliarias, amortización, baja por expropiación. Caso 4. Contabilidad financiera. Liquidación de impuesto sobre sociedades y contabilidad del gasto devengado. Caso 5. Matemáticas financieras. Préstamo e imposición

Segundo ejercicio resuelto de las pruebas selectivas para el ingreso en el Cuerpo Técnico de Auditoría y Contabilidad

Caso 1. Contabilidad financiera. Devoluciones de ventas; tratamiento del PGC y de la NIIF 15. Caso 2. Contabilidad financiera. Ajuste de operaciones pendientes y errores de operaciones del ejercicio. Ajustes de la cuenta de resultados. Caso 3. Contabilidad financiera. Operaciones de construcción de un inmovilizado con subvenciones de capital. Caso 4. Contabilidad financiera. Registro de operaciones de un préstamo con anualidades constantes y carencia. Caso 5. Contabilidad de sociedades. Fusión impropia. Fondo de comercio. Contabilidad de la adquirente. Ajustes de contabilidad provisional. Caso 6. Contabilidad de sociedades. Determinación del beneficio distribuible y cálculo del resultado. Caso 7. Operaciones financieras. Tratamiento de operaciones de ahorro para constituir un capital

Pruebas selectivas para el ingreso en el Cuerpo Superior de Interventores y Auditores del Estado (segundo ejercicio)

Caso 1. Coste de producción de un edificio. Capitalización de gastos financieros devengados por deudas específicas. Capitalización de gastos financieros devengados por deudas no específicas. Provisión de inmovilizado. Caso 2. Operaciones para el cálculo del resultado semestral. Presentación del estado de Pérdidas y Ganancias. Justificación de la tasa impositiva efectiva. Caso 3. Cancelación plan de ahorro. Adquisición de bonos. Rentabilidad efectiva del inversor. [Segundo ejercicio de las pruebas selectivas para el ingreso en el Cuerpo Superior de Interventores y Auditores del Estado (CSIAE) convocadas por Orden de 10-09-2001 (BOE 22 de septiembre)]

Segundo ejercicio del proceso selectivo para el ingreso en el Cuerpo de Técnicos de Hacienda

Caso 1. Contabilidad de sociedades. Reparto del beneficio, reducción de capital social por condonación de dividendos y amortización de acciones propias, venta de acciones propias y ampliación de capital social. Caso 2. Contabilidad financiera. Adquisición de inmovilizado, provisión para desmantelamiento, amortizaciones y actualización de la provisión. Caso 3. Contabilidad financiera. Compra de existencias, determinación del valor de las existencias finales y deterioro. Lease back. Caso 4. Contabilidad financiera. Liquidación y contabilización del gasto del Impuesto sobre Sociedades. Caso 5. Matemática financiera. Préstamo con anualidades constantes y préstamo simple

Contourite characterization and its discrimination from other deep‐water deposits in the Gulf of Cadiz contourite depositional system

This project was funded through the Joint Industry Project supported by BP, ENI, ExxonMobil, TOTAL, Wintershall Dea and TGS, within the framework of "The Drifters" Research Group at Royal Holloway University of London (RHUL), in conjunction with the projects CTM 2012-39599-C03, CGL2015-66835-P, CTM2016-75129C3-1-R, CGL2016-80445-R (AEI/FEDER, UE) and B-RNM-072-UGR18. This research used data and samples collected by IODP Expedition 339 aboard the Joides Resolution. Data was acquired at the XRF Core Scanner Lab at MARUM -Center for Marine Environmental Sciences, University of Bremen, Germany. Our thanks to Dr Javier Dorador (RHUL, UK) for the high-resolution core imaging treatment, to Dr David Roque (ICMAN-CSIC, Spain) for his help in the hydrographic panels from Fig. 2, and to Dr Angel Puga-Bernabeu (University of Granada, Spain) for revision that helped to improve the original version of the manuscript before submission. This study significantly benefited from discussions with all who attended the IODP Exp. 339 MOW meeting in Heidelberg (Germany) in January 2019. We would like to thank Associate Editor Dr Adam McArthur and the three reviewers, Dr Rachel Brackenridge, Dr Giancarlo Davoli and Dr Adriano Viana, for their positive and constructive comments that helped us improve the manuscript.Despite numerous efforts to properly differentiate between contourites and other deep‐water deposits in cores and outcrops, reliable diagnostic criteria are still lacking. The co‐occurrence of downslope and along‐slope sedimentary processes makes it particularly difficult to differentiate these relatively homogeneous deposits. The main aim of this paper is to identify differences in deep‐water sediments based on Principal Component Analysis of grain size and geochemistry, sedimentary facies, and reinforced by microfacies and ichnofacies. The sediments studied were obtained from two International Ocean Drilling Program Expedition 339 sites in mounded and sheeted drifts in the Gulf of Cadiz. The statistical approach led to the discernment of hemipelagites, silty contourites, sandy contourites, bottom current reworked sands, fine‐grained turbidites and debrites over a range of depositional and physiographic elements. These elements are linked to contourite drifts, the drift‐channel transition, the contourite channel and distal upper slope. When bottom currents or gravity‐driven flows are not the dominant depositional process, marine productivity and continental input settling forms the main depositional mechanism in deep‐water environments. This is reflected by a high variability of the first principal component in hemipelagic deposits. The stacked principal component variability of these deposits evidences that the contourite drift and the adjacent contourite channel were influenced by the interrelation of hemipelagic, gravitational and bottom current induced depositional processes. This interrelation questions the paradigm that a drift is made up solely of muddy sediments. The interrelation of sedimentary processes is a consequence of the precession‐driven changes in the intensity of the Mediterranean Outflow Water related to Mediterranean climate variability, which are punctuated by millennial‐scale variability. Associated vertical and lateral shifts of the Mediterranean Outflow Water, and therefore of its interface with the East North Atlantic Central Water, controlled sediment input and favoured turbulent sediment transport in the middle slope. During the interglacial precession maxima/insolation minima, a more vigorous upper core of the Mediterranean Outflow Water and the enhanced impact of the East North Atlantic Central Water – Mediterranean Outflow Water interface allowed for the development of the sandier contourite deposits.BP within the "The Drifters" Research Group at Royal Holloway University of London (RHUL)ENI within the "The Drifters" Research Group at Royal Holloway University of London (RHUL)ExxonMobil within the "The Drifters" Research Group at Royal Holloway University of London (RHUL)TOTAL within the "The Drifters" Research Group at Royal Holloway University of London (RHUL)Wintershall Dea within the "The Drifters" Research Group at Royal Holloway University of London (RHUL)TGS within the "The Drifters" Research Group at Royal Holloway University of London (RHUL)AEI/FEDER, UE CTM 2012-39599-C03 CGL2015-66835-P CTM2016-75129C3-1-R CGL2016-80445-RB-RNM-072-UGR1

Segundo ejercicio de las pruebas selectivas para el ingreso en el Cuerpo de Técnicos de Hacienda

Caso 1. Contabilidad de sociedades. Reparto de beneficios, ampliación de capital social, acciones propias, activos financieros disponibles para la venta, reducción de capital social. Caso 2. Contabilidad financiera. Pasivos financieros, permuta de inmovilizado. Caso 3. Contabilidad financiera. Adquisición de una unidad económica, fondo de comercio, deterioro de valor, compra y venta de mercaderías. Caso 4. Contabilidad financiera. Impuesto sobre Sociedades, anotaciones contables, diferencias temporarias, subvenciones de capital. Caso 5. Operaciones financieras. Préstamo con semestralidades constantes

Segundo ejercicio de las pruebas selectivas para el ingreso en el Cuerpo de Técnicos de Auditoría y Contabilidad

Caso 1. Contabilidad de sociedades. Reparto de beneficios, accionistas morosos, reducción de capital social, ampliación de capital social y contabilidad del inversor. Caso 2. Contabilidad financiera. Operaciones de compra y financiación de inmovilizado. Provisión para grandes reparaciones y provisión para desmantelamiento. Enajenación del inmovilizado. Caso 3. Contabilidad financiera. Operaciones de compra y venta de existencias. Descuento de efectos. Gastos de personal. Gastos de investigación y desarrollo. Caso 4. Contabilidad financiera. Liquidación del Impuesto sobre Sociedades. Determinación de saldo de cuentas. Caso 5. Operaciones financieras. Determinación importe de un préstamo. Alternativas de financiación. Contabilidad de las operaciones

Segundo ejercicio resuelto de las pruebas selectivas para el ingreso en el Cuerpo Técnico de Auditoría y Contabilidad

Caso 1. Contabilidad de financiera. Diferenciación de arrendamiento financiero y arrendamiento operativo. Caso 2. Contabilidad de sociedades. Combinaciones de negocios por etapas, fusión por absorción con efectos fiscales. Contabilidad de proceso. Caso 3. Contabilidad financiera. Ajustes de auditoría. Caso 4. Contabilidad financiera. Adquisición de inmovilizado con subvención. Amortización y traspaso de la subvención. Determinación de saldos al cierre. Revocación de subvención y posterior determinación de los saldos. Caso 5. Contabilidad financiera. Deterioro de unidades generadoras de efectivo. Caso 6. Operaciones financieras. Préstamo por anualidades constantes