Lecturas para la libertad: Cuentos para mi hijo Manolillo de Miguel Hernández

This research aims to put in value the four short stories written by Miguel Hernández for his son Manolillo and where essential topics within his poetic production can be found, such as liberty, family and solidarity. With this purpose, we have compiled in the first part an overview of the original documents’ elaboration, discovery and publication processes. Then, we have carried out an analysis of the short stories considering their topics and the importance of the illustrations.Este estudio pretende reivindicar la importancia de los cuatro cuentos que Miguel Hernández escribió para su hijo Manolillo y en los que encontramos temas esenciales en la producción poética del autor como la libertad, la familia y la solidaridad. Para ello, en la primera parte llevamos a cabo un recorrido por el proceso de elaboración, descubrimiento y publicación de los manuscritos originales. A continuación, presentamos un análisis de los cuentos teniendo en cuenta la temática tratada y la importancia de las ilustraciones que los acompañan

Miradas compartidas: Valente y Falces

 El poeta José Ángel Valente y el fotógrafo Manuel Falces realizaron varios proyectos comunes en los que investigaron imagen y literatura. Nos centramos aquí en el primero de ellos: Cabo de Gata. La memoria y la luz, publicado por Unicaja en 1992 como resultado de una exposición que se llevó a cabo ese mismo año. En este volumen podemos encontrar esa interacción de fotografía y poesía alrededor de conceptos como la luz, la memoria, la vida, la muerte y la divinidad, presentes en la obra de ambos autores y que aquí encuentra su representación definitiva como resultado de un compartir la mirada de ambos artistas.   The poet José Ángel Valente and the photographer Manuel Falces developed a few common projects in which they researched the relationship between image and literature. In this article, we have focused our attention in the first one of those projects: Cabo de Gata. La memoria y la luz, published by Unicaja in 1992 as a result of an exhibition that took place in the same year. In this volume we can find that interaction between photography and poetry related to concepts such as light, memory, life, death and divinity, present in the work developed by both authors and that find here the definitive representation as a result of a sharing of the views of both artists

Lecturas para la libertad: Cuentos para mi hijo Manolillo de Miguel Hernández

Este estudio pretende reivindicar la importancia de los cuatro cuentos que Miguel Hernández escribió para su hijo Manolillo y en los que encontramos temas esenciales en la producción poética del autor como la libertad, la familia y la solidaridad. Para ello, en la primera parte llevamos a cabo un recorrido por el proceso de elaboración, descubrimiento y publicación de los manuscritos originales. A continuación, presentamos un análisis de los cuentos teniendo en cuenta la temática tratada y la importancia de las ilustraciones que los acompañan

Ventajas y desventajas de la Flipped Classroom como ambiente virtual de aprendizaje: percepción del alumnado del Máster de Educación Secundaria en la especialidad de Lengua Castellana y de Español como lengua extranjera

La Flipped Classroom o clase invertida es una metodología o recurso didáctico en el que, indiferentemente de la materia o asignatura, el vídeo, así como otros recursos multimedia, audiovisuales e hipertextos, son utilizados como herramientas educativas fuera del aula, de manera que el tiempo en clase sea utilizado en trabajar en equipo, resolver dudas y poner en práctica los conocimientos adquiridos. Recientemente hemos realizado una investigación con estudiantes del Máster de Profesorado de Secundaria, los cuales en sus prácticas utilizaron la clase invertida como parte de su proyecto didáctico. Tras la realización del mismo, les pasamos un cuestionario con el que pretendíamos conocer su percepción sobre las ventajas y desventajas de la Flipped Classroom. También debían valorar el proceso de realización y el resultado final. Los datos obtenidos en dicha investigación muestran que es necesaria una amplia formación en dicha metodología, así como en el uso de las TIC y edición de vídeo. A pesar de ser para la mayoría de los estudiantes una metodología motivadora, expusieron en el cuestionario una gran variedad de temores e inseguridades que podrían impedir que gran parte de ellos la utilizaran en un futuro próximo.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech