Spelling. Regulatory changes and learning

La enseñanza obligatoria debe proporcionar a todos los alumnos la capacidad de expresar su pensamiento correctamente para que, como adultos, puedan insertarse y colaborar en la sociedad de la mejor manera posible. Y en este sentido, las normas ortográficas que regula la Real Academia Española tienen un papel fundamental. En este trabajo nos centramos en algunas de las novedades ortográficas de la última normativa académica. Creemos que muchas de esas novedades suponen un paso adelante, pero otras, un paso atrás.Compulsory education must provide all students with the ability to express their thinking correctly so that, as adults, they can insert themselves and collaborate in society in the best possible way. And in this sense, the orthographic rules that regulates the Royal Spanish Academy have a fundamental role. In this paper we focus on some of the orthographic novelties of the latest academic regulations. We believe that many of these developments represent a step forward, but others, a step back

Teach spelling and that students find it useful

La enseñanza-aprendizaje de la ortografía no es tarea fácil. Por esta razón, desde los centros de enseñanza, se debe emplear un método gradual, racional y constante. Debido justamente a que la ortografía es una materia difícil y complicada, desde hace muchos años se ha propuesto un método de enseñanza fundamentalmente inductivo, complementado con la ortografía de uso (B. Sánchez 1972, A. Blanco 2005, entre otros). En este trabajo nos centramos en esa metodología, que consideramos adecuada si creemos que una de las herramientas que debe dominar cualquier alumno al acabar la enseñanza obligatoria es la de la ortografía.The teaching-learning of spelling is not an easy task. For this reason, from the schools, a gradual, rational and constant method must be used. Due precisely to the fact that spelling is a difficult and complicated subject, for many years a fundamentally inductive teaching method has been proposed, complemented with the spelling of use (B. Sánchez 1972, A. Blanco 2005, among others). In this work we focus on this methodology, which we consider appropriate if we believe that one of the tools that any student must master at the end of compulsory education is that of spelling

I have, you have, he has... or how to incorrectly use the verb haber

Son numerosos los hablantes de español que usan el verbo haber como si fuera un verbo personal; sin embargo, este verbo es impersonal y, por lo tanto, se conjuga solamente en tercera persona del singular. Creemos que la razón de esa incorrección radica en una metodología inadecuada en la enseñanza del verbo. En este trabajo explicamos la razón de esa incorreción y proponemos una forma de acabar con esos usos inadecuados que tanto daño hacen al hablante preocupado por el uso correcto de su lengua.There are many Spanish speakers who use the verb to have as if it were a personal verb; however, this verb is impersonal and, therefore, it is conjugated only in the third person of the singular. We believe that the reason for this incorrectness lies in an inadequate methodology in the teaching of the verb. In this paper we explain the reason for this incorrectness and we propose a way to put an end to those inappropriate uses that cause so much damage to the speaker concerned about the correct use of their language

Uso de los topónimos como material didáctico para la enseñanza de la lengua

Si tenemos en cuenta las aportaciones de la psicología del aprendizaje, el uso de los topónimos como soporte didáctico para la enseñanza de la lengua se revela como un medio eficaz, ya que, desde pequeño, el niño conoce los nombres de los lugares que le son familiares. Proponemos, en este trabajo, el estudio de los prncedimientos de formación de palabras partiendo de la toponimia

Toponymy and vocabulary teaching

Proponemos, en este trabajo, el estudio del vocabulario partiendo de la toponimia. Como en la enseñanza obligatoria es prescriptivo tratar contenidos propios de la comunidad a la que pertenece el estudiante, utilizar los topónimos para fijar y aumentar el vocabulario de los alumnos queda plenamente justificado, ya que, en la creación de sus nombres, la toponimia se nutre no solo de las palabras pertenecientes al léxico común del español, sino también de aquellas que son propias de la modalidad lingüística en la que se han formado esos nombres de lugar.We propose, in this work, the study of vocabulary starting from the toponymy. As in compulsory education it is prescriptive to treat contents belonging to the community to which the student belongs, using the place-names to fix and increase the vocabulary of the students is fully justified, since, in the creation of their names, the toponymy is nourished not only of the words belonging to the common lexicon of Spanish, but also of those that are typical of the linguistic modality in which these place names have been formed

Una puntualización acerca del uso de la prensa escrita en el aula

Desde hace ya algunos años, la prensa escrita se ha utilizado como apoyo didáctico en la enseñanza de diferentes disciplinas. Sin embargo, este medio de comunicación y otros están sirviendo como vehículo en la transmisión de determinados errores en el uso de la lengua. La gravedad de esos usos incorrectos reside, sobre todo, en que el hablante en general no los ve como tales, ya que aparecen en los medios con una frecuencia preocupante. En este trabajo presentamos algunos de esos errores con el objetivo de que el profesor los tenga presentes, y evitar, de este modo, la transmisión a sus alumnos de modelos lingüísticos incorrectos

Nivel de conocimientos y práctica adquiridos durante un curso-taller de terapia intravenosa

Aim: To analyse the level of knowledge acquired during the development of a workshop on intravenous therapy and its relation to the practical application of the procedure.Material and methods: quasi-experimental, descriptive, transversal study applied to 30 operational nurses who worked in the services where this technique is carried ou. For evaluation a questionnaire and a structured guide of observation was used, which was applied on 3 occasions. The statistical analysis was performed in Excel and SPSS, using descriptive analysis.Results: 63.3% of nursing professional obtained a mean level of knowledge, with regard to maintenance and prevention of complications, thee was a high level, 83.8%.Conclusion: This study identifies that the constant preparation of nurses through the implementation of workshops increases positively management knowledge and practice but especially guarantees the user a lower risk and higher quality attention.Objetivo: Analizar el nivel de conocimientos adquiridos durante el desarrollo de un curso-taller de terapia intravenosa y su relación con la aplicación práctica del procedimiento. Material y métodos: Estudio cuasiexperimental, descriptivo y de corte transversal. Muestra total de 30 enfermeras operativas de los servicios donde se realiza esta técnica. Se utilizó como instrumentó de evaluación un cuestionario y una guía de observación estructurada que se aplico en 3 ocasiones. El procesamiento estadístico se realizo a través del programa Excel y SPSS, utilizándose  un análisis descriptivo. Resultados: el 63.3% del profesional de enfermería obtuvo un nivel medio de conocimiento, en lo que respecta al mantenimiento y prevención de complicaciones predomino el nivel alto con un 83.8%. Conclusión: El presente estudio permite identificar que la preparación constante del personal de enfermería mediante la aplicación de cursos-talleres incrementa de manera positiva el manejo de conocimiento y la práctica pero sobre todo garantiza al usuario una atención con el menor riesgo y una mayor calidad

Estudio de mejora en la gestión del planeamiento de la demanda y reposición de inventarios en la empresa Centelsa Perú S.A.C.

A través de la presente investigación, se detalla el proceso para poder realizar la propuesta de mejora para la empresa CENTELSA PERÚ S.A.C., la cual está enfocada en la comercialización de cables a nivel nacional por más de 10 años y, además, es filial de la empresa Centelsa ubicada en Colombia. En esta última, se ubican otras oficinas y la planta principal. Para fines del desarrollo del estudio, se realizarán distintas evaluaciones externas e internas, ello con la finalidad de realizar un diagnóstico de las principales oportunidades de mejora en la empresa y, a través de herramientas como matrices de enfrentamiento, brainstorming, diagrama de Pareto, clasificación ABC y análisis de indicadores, hacer la priorización de los problemas identificados en la empresa, con lo que se obtendrá como principales aquellos relacionados al planeamiento de la demanda y reposición de inventarios. Para ello, se evaluarán las posibles alternativas de mejora en base a valores objetivo y metas propuestos para dichos indicadores. Además, se determinarán diversos factores que inciden en la ejecución de la mejora, tales como el tiempo, costo incurrido, dificultad de aplicación, impacto en los resultados y contribución en los objetivos estratégico de la empresa. Asimismo, se identifica como hallazgos principales la implementación de un nuevo plan de abastecimiento con base en el planeamiento de la demanda y elaboración de plan de compras para la reposición de inventarios. Así como también la incorporación de procedimientos e indicadores que den soporte a la mejora integral a través de la estandarización y control de procesos.Through the present investigation, the process is detailed to be able to carry out the improvement proposal for the company CENTELSA PERU SAC, which is focused on the commercialization of cables at a national level for more than 10 years and, in addition, is a subsidiary of the Centelsa company located in Colombia. In the latter, other offices and the main floor are located. For purposes of developing the study, different external and internal evaluations will be carried out, with the aim of making a diagnosis of the main opportunities for improvement in the company and, through tools such as confrontation matrices, brainstorming, Pareto diagram, classification ABC and analysis of indicators, prioritizing the problems identified in the company, with which those related to demand planning and inventory replenishment will be obtained as the main ones. To do this, possible improvement alternatives will be evaluated based on target values and goals proposed for these indicators. In addition, various factors that affect the execution of the improvement will be determined, such as time, cost incurred, application difficulty, impact on results and contribution to the strategic objectives of the company. Likewise, the implementation of a new supply plan based on demand planning and preparation of purchase plan for inventory replenishment is identified as the main findings. As well as the incorporation of procedures and indicators that support comprehensive improvement through standardization and process control

Boletín MOMENTO ECONÓMICO, año 3, núms. 38-39, Octubre-Noviembre de 2013.

A escasos días de cumplirse el primer año del retorno priista a la Presidencia de la República, el saldo es más que negativo en prácticamente todos los aspectos de la vida económica: crecimiento esperado sumamente mediocre, tendencias recesivas en la industria, en la actividad minera y de la construcción; en el comercio minorista se ahondó la caída de las ventas, aunque con una relativa mejoría durante el “Buen Fin” y la recuperación estacional que tendrá el próximo mes y reforma fiscal pro-cíclica, entre otros. Con la finalidad de presentar una reflexión detenida, al respecto, César Armando Salazar, investigador del IIEc, en el artículo “La economía mexicana en 2013 y perspectivas para 2014”, señala que el principal determinante del magro desempeño económico es, fundamentalmente, un mercado interno sumamente débil y que, en cuanto al que se espera para el próximo año, hay dos elementos que incidirán en el crecimiento: las condiciones financieras internacionales y el gasto público. Termina sugiriendo un conjunto de condiciones para evitar la continuidad de un crecimiento mediocre que sólo se acompaña de una gran concentración del ingreso y un débil mercado interno

Marine invertebrate and seaweed biodiversity of continental coastal Ecuador

This study summarises the diversity of living macroinvertebrates and seaweeds from the intertidal and subtidal rocky shores along Ecuadorian continental coast. Benthic macroinvertebrate communities and seaweeds were quantified over quadrants (50 × 50 cm) randomly placed on transects of 50 m length. A checklist of 612 species was generated: 479 species of macroinvertebrates and 133 species of seaweeds. Groups recorded were Mollusca (184 species), Cnidaria (70), Arthropoda (68), Annelida (60), Echinodermata (42), Chordata (18), Bryozoa (13), Porifera (22), Sipuncula (2), Brachiopoda and Platyhelminthes (only identified as morphotypes). The seaweeds were represented by Rhodophyta (78), Chlorophyta (37), Ochrophyta (13), Cyanobacteria (5) and 19 biotic complexes. Furthermore, 22 new taxa and six alien species were recorded from the intertidal zone. This study provides the first large scale report of benthic communities in different marine coastal ecosystems in mainland Ecuador, covering 1,478 km2 of protected areas and 382 km2 of non-protected areas. The highest benthic diversity was registered in the protected areas and rocky shores from the intertidal zone. The biological data, herein reported, are useful for a long-term monitoring programme to evaluate the status of conservation and to detect rapid changes in the benthic biodiversity from coastal areas.Fil: Cárdenas Calle, Maritza. División Ambiental. Bioelite, Guayaquil; Ecuador. Universidad de Guayaquil. Ciudadela Universitaria; EcuadorFil: Mora, Elba. División Ambiental. Bioelite, Guayaquil; EcuadorFil: Torres, Genoveva. Universidad de Guayaquil. Ciudadela Universitaria; EcuadorFil: Pérez Correa, Julián. Universidad Espíritu Santo; EcuadorFil: Bigatti, Gregorio. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Centro Nacional Patagónico. Instituto de Biología de Organismos Marinos; ArgentinaFil: Signorelli, Javier Hernan. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Centro Nacional Patagónico. Instituto de Biología de Organismos Marinos; ArgentinaFil: Coronel, Jorge. Universidad Agraria del Ecuador; Ecuado