Od ideje do promjene : vodič za pokretanje programa društveno korisnog učenja

Publikacija „Od ideje do promjene: Vodič za pokretanje programa društveno korisnog učenja“ predstavlja konačnu projektnu publikaciju projekta pod nazivom “EDUpolicy LAB — društveno korisnim učenjem do jednakih obrazovnih mogućnosti”. Glavni cilj projekta bio je povećati broj društveno aktivnih studenata/ica s razvijenim građanskim kompetencijama za rješavanje problema lokalne zajednice kroz razvoj i provedbu održivog programa društvenog učenja (dalje u tekstu: DKU) usmjerenog na socijalno isključene skupine u obrazovanju

Od ideje do promjene : vodič za pokretanje programa društveno korisnog učenja

Publikacija „Od ideje do promjene: Vodič za pokretanje programa društveno korisnog učenja“ predstavlja konačnu projektnu publikaciju projekta pod nazivom “EDUpolicy LAB — društveno korisnim učenjem do jednakih obrazovnih mogućnosti”. Glavni cilj projekta bio je povećati broj društveno aktivnih studenata/ica s razvijenim građanskim kompetencijama za rješavanje problema lokalne zajednice kroz razvoj i provedbu održivog programa društvenog učenja (dalje u tekstu: DKU) usmjerenog na socijalno isključene skupine u obrazovanju

Temelji državnoga prava hrvatskoga kraljevstva : (fundamenta juris publici regni croatiae) : Najstarije doba: Pacta conventa

Bibliographical footnotesMode of access: Internet

From Idea to Change: A Guide to Running Socially Beneficial Learning Programs

Socijalna dimenzija visokog obrazovanja, kao tema kojom se Institut za razvoj obrazovanja (IRO) kontinuirano bavi više od dva desetljeća, u današnjem složenom i nepredvidljivom svijetu postao je okvir za promišljanje širokog spektra tema koje se u jednakoj mjeri obraćaju nastavnicima, studentima, donositeljima odluka, ali i široj javnosti. Istovremeno, Globalni ciljevi održivog razvoja Ujedinjenih Naroda1 objavljeni još 2015. godine poručuju nam kako su sve zajednice i organizacije suodgovorne za rješavanje aktualnih društvenih, ekonomskih i okolišnih izazova. Globalni cilj održivog razvoja broj 4, kao cilj koji je usmjeren na osiguranje uključivog i kvalitetnog obrazovanja te cjeloživotno učenje, dionicima u obrazovanju stoga treba postati ključna smjernica kako bi do 2030. uspjeli steći ključna znanja i vještine potrebne za rješavanje brojnih problema koji će omogućiti izgradnju društva ravnopravnosti i solidarnosti2. Uvažavajući globalna kretanja, Europska je komisija 2017. izdala dokument pod nazivom „Renewed Agenda for Higher Education“3 koji jasno artikulira snažnu potrebu za uključivanjem europskog prostora visokog obrazovanja u rješavanje trenutnih društvenih izazova

From Idea to Change: A Guide to Running Socially Beneficial Learning Programs

Socijalna dimenzija visokog obrazovanja, kao tema kojom se Institut za razvoj obrazovanja (IRO) kontinuirano bavi više od dva desetljeća, u današnjem složenom i nepredvidljivom svijetu postao je okvir za promišljanje širokog spektra tema koje se u jednakoj mjeri obraćaju nastavnicima, studentima, donositeljima odluka, ali i široj javnosti. Istovremeno, Globalni ciljevi održivog razvoja Ujedinjenih Naroda1 objavljeni još 2015. godine poručuju nam kako su sve zajednice i organizacije suodgovorne za rješavanje aktualnih društvenih, ekonomskih i okolišnih izazova. Globalni cilj održivog razvoja broj 4, kao cilj koji je usmjeren na osiguranje uključivog i kvalitetnog obrazovanja te cjeloživotno učenje, dionicima u obrazovanju stoga treba postati ključna smjernica kako bi do 2030. uspjeli steći ključna znanja i vještine potrebne za rješavanje brojnih problema koji će omogućiti izgradnju društva ravnopravnosti i solidarnosti2. Uvažavajući globalna kretanja, Europska je komisija 2017. izdala dokument pod nazivom „Renewed Agenda for Higher Education“3 koji jasno artikulira snažnu potrebu za uključivanjem europskog prostora visokog obrazovanja u rješavanje trenutnih društvenih izazova