Genetic diversity of species of Capsicum based on allozymes data

The genus Capsicum comprises a rich genus in morphological and genetic aspects. Studies of genetic diversity about this kind of genus are necessary to a further understanding about species, besides discoveries about new information in Capsicum germplasm banks. The objective of this study aimed to analyze the genetic variability of three species of Capsicum (9 accesses) coming from the Active Germplasm Bankof the Federal University of Piaui - BAGC. We used the technique of isozyme electrophoresis in starch gel for the analysis of five isozyme systems(ACP, GPI, IDH, MDH and PGM). As a result seven enzymatic loci and 13 alleles were detected, considering that, five alleles were exclusives, three were in the C. annuum var. glabriusculum (Gpi(c), Idh(a) and Acp(b)) sample, and the others were found in the C. baccatum var. pendulum (Pgm-1(b) and Pgm-2(b)) sample. All samples had polymorphic loci. The average number of alleles per locus varied between 1,4286 and 1. The statistical data of Wright was not compiled due to the presence of homozygotes in all three analyzed samples. The calculated identities and genetic distances of Nei (1972) showd a differentiation among the species. The constructed UPGMA dendrogram showed that the samples were grouped in to two sets: C. annuum var. glabriusculum+C. chinense and C. baccatum var. pendulum. Therefore we conclude that the genic diversity in the analyzes access in low and the methods used in this study are effective in differentiate species of Capsicum, proving the great diversity present in the genus Capsicum.O gênero Capsicum compreende um rico gênero em aspectos morfológicos e genéticos. Estudos de diversidade genética ligada a este gênero são necessários para maior compreensão sobre as espécies, além de descobertas sobre novas informações em bancos de germoplasma de Capsicum. Este trabalho teve como objetivo analisar a variabilidade genética de três espécies do Capsicum (9 acessos) oriundas do Banco Ativo de Germoplasma da Universidade Federal do Piauí ? BAGC. Para isso, utilizou-se da técnica de eletroforese de isoenzimas em gel de amido para a análise de cinco sistemas isoenzimáticos (ACP, GPI, IDH, MDH e PGM). Foram detectados sete loci enzimáticos e 13 alelos, sendo que cinco alelos foram exclusivos, três presentes na população de C. annuum var. glabriusculum (Gpi(c), Idh(a) e Acp(b)) e os demais na população de C. baccatum var. pendulum (Pgm-1(b) e Pgm-2(b)). Todas as populações apresentaram loci polimórficos. O número médio de alelos por locus variou entre 1,4286 e 1. Os dados da estatística de Wright não foram compilados devido somente à presença de indivíduos homozigotos nas três populações analisadas. As identidades e as distâncias genéticas de Nei (1972) calculadas demonstraram uma diferenciação entre as espécies. O dendrograma de UPGMA construído demonstrou que as populações foram agrupadas em dois conjuntos: C. annuum var. glabriusculum+C. chinense e C. baccatum var. pendulum. Concluímos, portanto, que a diversidade genética dos acessos analisados é baixa e que os métodos utilizados nesta pesquisa são eficazes na diferenciação de espécies de Capsicum, comprovando assim a grande diversidade presente no gênero Capsicum.x, 41

The insertion of environmental education in the pedagogical practice.

Submitted by Jéssica Velho ([email protected]) on 2013-12-17T19:12:53Z No. of bitstreams: 1 A inserção da educação ambiental na prática pedagógica..pdf: 278974 bytes, checksum: 3d44a0ca3e6cd35960f20ef5087fd93f (MD5)Approved for entry into archive by cristiane soares ([email protected]) on 2013-12-18T19:55:47Z (GMT) No. of bitstreams: 1 A inserção da educação ambiental na prática pedagógica..pdf: 278974 bytes, checksum: 3d44a0ca3e6cd35960f20ef5087fd93f (MD5)Made available in DSpace on 2013-12-18T19:55:47Z (GMT). No. of bitstreams: 1 A inserção da educação ambiental na prática pedagógica..pdf: 278974 bytes, checksum: 3d44a0ca3e6cd35960f20ef5087fd93f (MD5) Previous issue date: 2012A modificação dos hábitos e o resgate de valores podem ser mantidos e restaurados através da aplicação de princípios e práticas da Educação Ambiental nos mais diferentes segmentos sociais, especialmente no contexto escolar. Para tanto, essa pesquisa bibliográfica buscou mostrar aos atuais e futuros educadores a importância e a necessidade da inserção da educação ambiental na prática pedagógica. A interferência humana no ciclo da natureza tem desencadeado graves consequências para a manutenção das diferentes formas de vida no planeta. Diante disso, surgem movimentos ecológicos que buscam sensibilizar a sociedade sobre a causa e os efeitos dos problemas ambientais. A escola, portanto, deve usar a educação ambiental como ferramenta metodológica interdisciplinar para oferecer aulas dinâmicas e contextualizadas buscando resgatar o elo perdido com a natureza, entender e modificar a relação homem-homem e homem-ambiente. Projetos ambientais implantados em instituições escolares devem ser fundamentados na cooperação, participação e geração de autonomia dos atores envolvidos, promovendo interação, conscientização e mudança de comportamento.This bibliographic research aimed at showing, to educators and educators -to-be, the importance and the need to insert Environmental Education in the pedagogical practice, so that it may raise awareness to change habits and rescue values through principles and practices of Environmental Education in the school context. Due to human interference in the nature cycle -a fact which changes its sustainable patterns and triggers severe consequences to human survival and other forms of life on the planet -ecological movements have been developed in order toraise awareness regarding the causes and the effects of environmental problems so that the missing link between man and nature can be rescued and the relations among men can be understood and changed. The methodological basis of Environmental Education is to permeate all school disciplines and provide a holistic view of the environment. Therefore, teachers’ responsibility is to teach practical and dynamiclessons to make students observe and comprehend human interventions in the social environment and come up with solutions for environmental problems. It may be developed by projects that involve continuous work, a partnership between the school and the community, aiming to construct citizenship and awareness of the need for changes in people’s everyday attitudes

A inserção da educação ambiental na prática pedagógica.

A modificação dos hábitos e o resgate de valores podem ser mantidos e restaurados através da aplicação de princípios e práticas da Educação Ambiental nos mais diferentes segmentos sociais, especialmente no contexto escolar. Para tanto, essa pesquisa bibliográfica buscou mostrar aos atuais e futuros educadores a importância e a necessidade da inserção da educação ambiental na prática pedagógica. A interferência humana no ciclo da natureza tem desencadeado graves consequências para a manutenção das diferentes formas de vida no planeta. Diante disso, surgem movimentos ecológicos que buscam sensibilizar a sociedade sobre a causa e os efeitos dos problemas ambientais. A escola, portanto, deve usar a educação ambiental como ferramenta metodológica interdisciplinar para oferecer aulas dinâmicas e contextualizadas buscando resgatar o elo perdido com a natureza, entender e modificar a relação homem-homem e homem-ambiente. Projetos ambientais implantados em instituições escolares devem ser fundamentados na cooperação, participação e geração de autonomia dos atores envolvidos, promovendo interação, conscientização e mudança de comportamento.This bibliographic research aimed at showing, to educators and educators -to-be, the importance and the need to insert Environmental Education in the pedagogical practice, so that it may raise awareness to change habits and rescue values through principles and practices of Environmental Education in the school context. Due to human interference in the nature cycle -a fact which changes its sustainable patterns and triggers severe consequences to human survival and other forms of life on the planet -ecological movements have been developed in order toraise awareness regarding the causes and the effects of environmental problems so that the missing link between man and nature can be rescued and the relations among men can be understood and changed. The methodological basis of Environmental Education is to permeate all school disciplines and provide a holistic view of the environment. Therefore, teachers’ responsibility is to teach practical and dynamiclessons to make students observe and comprehend human interventions in the social environment and come up with solutions for environmental problems. It may be developed by projects that involve continuous work, a partnership between the school and the community, aiming to construct citizenship and awareness of the need for changes in people’s everyday attitudes

Enzyme Polymorphism in Sitophilus oryzae (Linnaeus, 1763) and Sitophilus zeamais (Motschulsky, 1855) (Coleoptera, Curculionidae) in southern Brazil

Beetles of the species Sitophilus oryzae and S. zeamais are pests of great economic importance since they attack not only rice and maize but also several other cereals. In fact, these beetles are one of the most visible threats to sustainable food production. Current study estimated the genetic variability of S. oryzae in two samples, one from the State of Paraná (PR), Brazil, and another from the state of Rio Grande do Sul (RS), Brazil, and a sample of S. zeamais from the State of Santa Catarina (SC), Brazil. Isozyme electrophoresis in starch gel technique was employed to analyze eight enzyme systems (AAT, ACP, GDH, GPI, IDH, MDH, PGM and ME). Average heterozygosity rates were 0.0091, 0.0100 and 0.0000 and expected heterozygosity rates were 0.0419, 0.0452 and 0.0000 respectively for the samples of PR, SC and RS samples. The percentage of polymorphic loci was 30% in the PR sample, 0% in the RS sample and 30% in the SC sample. Genetic identity rates were I=0.9983 between samples from PR and RS; I = 0.6892 between PR and SC, and I = 0.6925 between SC and RS. Nei´s (1978) genetic distance rates  were 0.0017, 0.3722 and 0.3675. Samples presented low genetic variability.