Використання цифрових бізнес-симуляторів у економіко-управлінській підготовці магістрів IT-спеціальностей

The article substantiates the use of digital business simulators as the type of digital educational resources for decision-making knowledge, skills, and attitudinal and behavioral readiness development in economic and managerial training for a Master’s in Information Technologies. The use of digital business simulations as the tool for immersive practices implementation in the educational process provides the possibility to conduct imitated experiences to serve an educational and research-related purpose. Contract Design and Principal-Agent dilemma simulation usage allows the modeling of situations realistically imitating reality and helps to form a basic attitude and understanding of contractual design and information asymmetry concepts in the economy and managerial science. The concepts are crucial for future professionals working in IT, interacting in teams, and developing in people- and task-management areas. The use of multi-user simulated environments for educational interaction of the groups of students provides a close to a realistic experience of acting in life- and work-specific situations. These experiences serve to ignite interest, improve motivation to learn, and establish the ground for a further deeper discussion on the topics and formation of the attitudinal and behavioral components of the economic and managerial competence as part of the soft skills of the Master’s in IT students. The educational activity described and analyzed in the article proved to be useful for both educational and research-related purposes. The mistake, made by the organizer of the activity provided additional learning possibilities for the group and valuable input for the research. The students showed involvement, dedication, and active participation in the active learning imitated experience. The group showed learning progress toward conventional optimality in the simulated concepts. Used digital education resources provided acceptable ease of use and satisfying functionality of the analysis tools. The behavioral specifics, based on the gender differences were unpredicted, but valuable results of the educational experience. Further efforts will be put to the improvement of the technical integration of such simulators into the digital educational environment of higher education institutions and the development of methodological support for the use of such simulators in the educational process.Стаття обґрунтовує використання цифрових бізнес-симуляторів як різновиду цифрових освітніх ресурсів для розвитку знань, умінь, навичок, персонального ставлення, здатності приймати рішення в економіко-управлінській підготовці магістрів галузі інформаційних технологій. Використання цифрових бізнес-симуляторів в освітньому процесі надає можливість проводити експерименти для досягнення мети освітньої та науково-дослідної діяльності. Використання цифрового бізнес-симулятора “Дизайн контрактів та дилема Принципала і Агента” дає змогу змоделювати ситуації, наближені до реальності та сприяти формуванню базового персонального ставлення та розуміння теорії контрактових зобов’язань та дизайну ринків з асиметричною інформацією у сфері економічних та управлінських наук. Ці концепти є важливими для майбутніх спеціалістів у галузі інформаційних технологій, які будуть взаємодіяти в командах та розвиватись у сфері управління людьми та проєктами. Використання багатокористувацьких цифрових бізнес-симуляторів для освітньої взаємодії груп студентів надає наближений до реального досвід перебування в життєвих і робочих ситуаціях. Такий досвід сприяє підвищенню інтересу, покращенню мотивації до навчання, а також формує базу для поглиблених обговорень теми і формування поведінкових компонентів економічної і управлінської компетентностей магістрів галузі інформаційних технологій. Описана та проаналізована в роботі експериментальна навчальна активність показала користь як в освітній, так і в дослідницький сферах. Помилка, що була зроблена організатором імітаційного середовища, надала додаткові навчальні можливості групі студентів та цінні дані для наукового аналізу. Студенти продемонстрували залучення та активну участь в освітній імітаційній сесії. Використання пропонованого цифрового бізнес-симулятора продемонструвало простоту в застосуванні, а також достатній рівень функціональності засобів аналізу результатів симуляції. Виявлені особливості поведінки, залежні від статі учасників, були неочікуваними, але цінними результатами проведеного освітньо-наукового заходу. У подальшому передбачається вдосконалення підходів до технічної інтеграції в середовище ЗВО таких симуляторів, а також розробка методичного супроводу для використання таких бізнес-симуляторів в освітньому процесі

Стан впровадження ІКТ у закладах загальної середньої освіти: на прикладі України

The use of digital technology in various fields of education today is one of the most important trends in the educational process in the world. The article presents the results of the analysis of the current state of implementation of ICT in the educational process of institutions of general secondary education in Ukraine. For this purpose, a survey was conducted among students of the first year of the Zhytomyr Polytechnic State University, within which 17 questions were asked to students related to the use of information and communication technologies in the educational process. As a result of the research, the introduction of the discipline “Educational technologies and digital education” into the training of future information technology specialists was substantiated, as well as the certification educational program “Information systems and cloud technologies in the educational process”, designed for general education teachers, educators for higher education institutions, experts in the field of additional educational services, and other professionals.Використання власне цифрових технологій в різних галузях освіти на сьогоднішній день постає однією з найбільш важливих тенденцій розвитку освітнього процесу у світі. У статті представлено результати аналізу сучасного стану впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі закладів загальної середньої освіти України. Для цього проведено опитування серед студентів 1 курсу Державного університету "Житомирська політехніка", в межах якого студентам було запропоновано 17 запитань, що так чи інакше пов’язані з використанням інформаційно-комунікаційних технологій в навчальному процесі. В результаті проведеного дослідження було обґрунтовано введення дисципліни "Освітні технології та навчання в цифрову епоху" у процес навчання майбутніх фахівців з інформаційних технологій, а також було розроблено сертифікатну освітню програму "Інформаційні системи та хмарні технології в освітньому процесі", що розрахована на учителів загальноосвітніх шкіл, викладачів ЗВО, фахівців у сфері додаткових освітніх послуг, та інших фахівців

Mathematical simulation of package delivery optimization using a combination of carriers

A variety of goods and services in the contemporary world requires permanent improvement of services e-commerce platform performance. Modern society is so deeply integrated with mail deliveries, purchasing of goods and services online, that makes competition between service and good providers a key selection factor. As long as logistic, timely, and cost-effective delivery plays important part authors decided to analyze possible ways of improvements in the current field, especially for regions distantly located from popular distribution centers. Considering both: fast and lazy delivery the factor of costs is playing an important role for each end-user. Given work proposes a simulation that analyses the current cost of delivery for e-commerce orders in the context of delivery by the Supplier Fleet, World-Wide delivery service fleet, and possible vendor drop-ship and checks of the alternative ways can be used to minimize the costs. The main object of investigation is focused around mid and small businesses living far from big distribution centers (except edge cases like lighthouses, edge rocks with very limited accessibility) but actively using e-commerce solutions for daily activities fulfillment. Authors analyzed and proposed a solution for the problem of cost optimization for packages delivery for long-distance deliveries using a combination of paths delivered by supplier fleets, worldwide and local carriers. Data models and Add-ons of contemporary Enterprise Resource Planning systems were used, and additional development is proposed in the perspective of the flow selection change. The experiment is based on data sources of the United States companies using a wide range of carriers for delivery services and uses the data sources of the real companies; however, it applies repetitive simulations to analyze variances in obtained solutions

Model of a Subsystem for Securing E-Mail Against Loss using Mail Transport Agents based on Containerized Environments

The article describes the development of a functional model and the application of an enterprise email system security subsystem. This addresses the problem of email delivery and ensures the prevention of email loss. The article presents the results of a case study on a company’s infrastructure, identifying gaps in the existing system. It discusses the selection of an infrastructure and cloud provider, considering the benefits of containerization and cloud computing. The process of selecting a mail authorization server tailored to the organization’s unique email requirements is explored. The article’s conclusion underlines the usefulness and significance of the developed method for guarding against email loss in businesses that rely largely on email to effectively communicate with clients and partners

Застосування CDIO-підходу в технічних університетах

The article considers the issue of modern engineering training with the use of CDIO-approach (Conceiving, Designing, Implementing, and Operation) aimed to balance the training goals with the practice of teaching at higher technical institutions. Modern pedagogical technologies and innovative teaching methods enable to create such an education medium where the students will obtain profound knowledge, manage the process of designing and exploiting new items and systems, understand the impact of the scientific-technological process on the society. The article also considers various approaches to developing new practice-targeted programs and methods of creating a special education medium. The abilities of students' engineering thinking are a link between university training and professional activity. Future specialists must not only be able to develop and produce engineering systems, but also combine the knowledge of natural and technical sciences to come up with innovative ideas, have a command of professional ethics and understand the principles of business.У статті розглядається питання сучасної інженерної підготовки із застосуванням CDIO-підходу (задумування, проектування, впровадження та функціонування), спрямованого на збалансування навчальних цілей з практикою викладання у вищих технічних закладах. Сучасні педагогічні технології та інноваційні методи навчання дозволяють створити такий навчальний засіб, де студенти отримають глибокі знання, керуватимуть процесом проектування та використання нових предметів та систем, розумітимуть вплив науково-технологічного процесу на суспільство. У статті також розглядаються різні підходи до розробки нових цільових програм та методи створення спеціального середовища освіти. Здібності інженерного мислення студентів є сполучною ланкою між навчанням в університеті та професійною діяльністю. Майбутні спеціалісти повинні не тільки вміти розробляти та виробляти інженерні системи, а й поєднувати знання природничих та технічних наук, щоб придумувати інноваційні ідеї, володіти професійною етикою та розуміти принципи бізнесу

Інтеграція бізнес-симуляцій у навчальне середовище технічного університету

The development of active learning approaches and the need in raising economic competency of the people within all the age groups brings business simulations software to the front of the appropriate tooling lists. The aim of the study considers the ways and approaches to introduce and effectively integrate business simulations software into learning environments of technical university. The object of the study is the learning environment of Technical University. The subject of the study is using business simulations software in the learning environments of technical university. The result of the study: several approaches of integrating business simulations software into a learning environment of technical university were analyzed and discussed. The paper is dedicated to generalizing practical experience of the authors in technical and logical implementation in the pedagogical practice, usage of business simulations software as students and users with theoretical research of broader set of approaches used to integrate business simulations software into educational software-based and organizational environments. Conclusions and future plans based on the results of the experiments were made. Main conclusions and recommendations: the range of approaches between deep integration with the learning management tools used in the learning environments and independent usage of business simulations software is possible to implement. Choice of approach depends on the goals, ICT-related maturity of the learning infrastructure and the percentage of active learning cases in the syllabus of the class. Future experimentation is needed to collect extensive data on integration possibilities, efficiency and effectiveness of the level of integration of business simulations software into learning environment of technical university.Розвиток підходів до активного навчання та необхідність підвищення економічної компетентності людей у ​​всіх вікових групах виводить програмне забезпечення для моделювання бізнесу на перше місце у списках відповідних інструментів. Мета дослідження розглядає шляхи та підходи до впровадження та ефективної інтеграції програмного забезпечення для моделювання бізнесу у навчальні середовища технічного університету. Об'єктом дослідження є навчальне середовище Технічного університету. Предметом дослідження є використання програмного забезпечення бізнес -моделювання в навчальних середовищах технічного університету. Результат дослідження: було проаналізовано та обговорено кілька підходів до інтеграції програмного забезпечення моделювання бізнесу в навчальне середовище технічного університету. Стаття присвячена узагальненню практичного досвіду авторів у технічній та логічній реалізації у педагогічній практиці, використанню програмного забезпечення бізнес-моделювання як студентів, так і користувачів з теоретичним дослідженням більш широкого набору підходів, що використовуються для інтеграції програмного забезпечення моделювання бізнесу в освітнє програмне забезпечення та організаційні середовища. За результатами експериментів були зроблені висновки та плани на майбутнє. Основні висновки та рекомендації: можливий впровадження діапазону підходів між глибокою інтеграцією з інструментами управління навчанням, що використовуються у навчальних середовищах, та незалежним використанням програмного забезпечення для моделювання бізнесу. Вибір підходу залежить від цілей, зрілості навчальної інфраструктури, пов’язаної з ІКТ, та відсотка активних випадків навчання у навчальній програмі класу. Майбутні експерименти необхідні для збору обширних даних про можливості інтеграції, ефективності та результативності рівня інтеграції програмного забезпечення бізнес -моделювання у навчальне середовище технічного університету

The application of public-private partnership for the purpose of implementing state policy in the sphere of health care

Purpose: The problematic of functions and responsibilities’ distribution of the public and private sectors is a debatable issue in the study of the most effective PPP models. The objective of this academic paper is to study the features of the application of public-private partnership for the purpose of implementing state policy in the sphere of health care. Design/Methodology/Approach: Based on the in-depth case study for data collection and semi-structured in-depth interview, detailed data on the experience of PPP projects in Ukraine have been collected and analysed with statistical methods. Findings: As a result, the problem of implementing the PPP model has been revealed being the impossibility of municipal authorities to provide guarantees of funds’ return to a private partner. This problem is common in the countries with transition economies, where the concept of new public governance has not been implemented yet. The experience of Italy and China as an example of effective implementation of hybrid PPP models in the health care sphere has been studied. Originality/Value: Research proves the importance of compliance with the obligations of the municipality and its active participation in the implementation of the PPP project. The basic limitation is the inability to scale the results, the experience of the PPP project to other regions within countries due to the lack of practice of implementing the PPP mechanism.peer-reviewe

Використання ігрового симулятора Software Inc в освіті з інженерії програмного забезпечення

The article presents the possibilities of using game simulator Sotware Inc in the training of future software engineer in higher education. Attention is drawn to some specific settings that need to be taken into account when training in the course of training future software engineers. More and more educational institutions are introducing new teaching methods, which result in the use of engineering students, in particular, future software engineers, to deal with real professional situations in the learning process. The use of modern ICT, including game simulators, in the educational process, allows to improve the quality of educational material and to enhance the educational effects from the use of innovative pedagogical programs and methods, as it gives teachers additional opportunities for constructing individual educational trajectories of students. The use of ICT allows for a differentiated approach to students with different levels of readiness to study. A feature of any software engineer is the need to understand the related subject area for which the software is being developed. An important condition for the preparation of a highly qualified specialist is the independent fulfillment by the student of scientific research, the generation, and implementation of his idea into a finished commercial product. In the process of research, students gain knowledge, skills of the future IT specialist and competences of the legal protection of the results of intellectual activity, technological audit, marketing, product realization in the market of innovations. Note that when the real-world practice is impossible for students, game simulators that simulate real software development processes are an alternative.У статті представлені можливості використання ігрового симулятора Sotware Inc у навчанні майбутнього інженера-програміста у вищій освіті. Звертається увага на деякі конкретні параметри, які необхідно враховувати при навчанні в ході навчання майбутніх інженерів програмного забезпечення. Все більше навчальних закладів впроваджують нові методи навчання, в результаті яких студенти-інженери, зокрема майбутні інженери програмного забезпечення, використовують для вирішення реальних професійних ситуацій у процесі навчання. Використання сучасних ІКТ, включаючи ігрові тренажери, у навчальному процесі дозволяє підвищити якість навчального матеріалу та посилити навчальні ефекти від використання інноваційних педагогічних програм та методів, оскільки це дає вчителям додаткові можливості для побудови індивідуальних навчальних траєкторій студентів. Використання ІКТ дозволяє диференціювати підхід до студентів з різним рівнем готовності до навчання. Особливістю будь-якого програмного інженера є необхідність зрозуміти суміжну тематичну область, для якої розробляється програмне забезпечення. Важливою умовою підготовки висококваліфікованого фахівця є самостійне виконання студентом наукових досліджень, генерація та реалізація своєї ідеї у готовому комерційному продукті. У процесі дослідження студенти здобувають знання, навички майбутнього ІТ-спеціаліста та компетенції правового захисту результатів інтелектуальної діяльності, технологічного аудиту, маркетингу, реалізації продукції на ринку інновацій. Зауважте, що коли реальна практика неможлива для студентів, ігрові тренажери, що імітують реальні процеси розробки програмного забезпечення, є альтернативою

Використання ігрового симулятора Software Inc в освіті інженерії програмного забезпечення

The article presents the possibilities of using game simulator Sotware Inc in the training of future software engineer in higher education. Attention is drawn to some specific settings that need to be taken into account when training in the course of training future software engineers. More and more educational institutions are introducing new teaching methods, which result in the use of engineering students, in particular, future software engineers, to deal with real professional situations in the learning process. The use of modern ICT, including game simulators, in the educational process, allows to improve the quality of educational material and to enhance the educational effects from the use of innovative pedagogical programs and methods, as it gives teachers additional opportunities for constructing individual educational trajectories of students. The use of ICT allows for a differentiated approach to students with different levels of readiness to study. A feature of any software engineer is the need to understand the related subject area for which the software is being developed. An important condition for the preparation of a highly qualified specialist is the independent fulfillment by the student of scientific research, the generation, and implementation of his idea into a finished commercial product. In the process of research, students gain knowledge, skills of the future IT specialist and competences of the legal protection of the results of intellectual activity, technological audit, marketing, product realization in the market of innovations. Note that when the real-world practice is impossible for students, game simulators that simulate real software development processes are an alternative.У статті представлені можливості використання ігрового симулятора Sotware Inc у підготовці майбутнього інженера-програміста у вищій освіті. Звертається увага на деякі конкретні параметри, які потрібно враховувати при навчанні в ході навчання майбутніх інженерів-программістів. Все більше навчальних закладів впроваджують нові методи навчання, в результаті яких студенти-інженери, зокрема майбутні програмні інженери, використовують для вирішення реальних професійних ситуацій у процесі навчання. Використання сучасних ІКТ, включаючи ігрові тренажери, у навчальному процесі дозволяє підвищити якість навчального матеріалу та посилити навчальний ефект від використання інноваційних педагогічних програм та методів, оскільки це дає вчителям додаткові можливості для побудови індивідуальних навчальних траєкторій студентів. Використання ІКТ дозволяє диференціювати підхід до студентів з різним рівнем готовності до навчання. Особливістю будь-якого програмного інженера є необхідність зрозуміти суміжну тематичну область, для якої розробляється програмне забезпечення. Важливою умовою підготовки висококваліфікованого фахівця є самостійне виконання студентом наукових досліджень, генерація та реалізація своєї ідеї у готовому комерційному продукті. У процесі дослідження студенти здобувають знання, вміння майбутнього ІТ-спеціаліста та компетенції правового захисту результатів інтелектуальної діяльності, технологічного аудиту, маркетингу, реалізації продукції на ринку інновацій. Зауважте, що коли практична практика неможлива для студентів, ігрові тренажери, що імітують реальні процеси розробки програмного забезпечення, є альтернативою