El docente como agente de socialización política en estudiantes entre 10 y 12 años de una escuela privada de Lima Metropolitana

El objetivo de esta investigación fue analizar los procesos de socialización política en una escuela privada de Lima, desde la relación docente-estudiante del 5to y 6to de primaria, y con ello identificar si el tipo de socialización responde a formar un perfil ciudadano democrático. Para esto, se llevó a cabo un estudio de naturaleza cualitativa, con enfoque temático, en donde se utilizó una entrevista semiestructurada identificando tres componentes de la ciudadanía: derechos, participación y relaciones de poder. Se entrevistó a seis docentes de un colegio privado de la ciudad de Lima, es decir, tres docentes de 5to grado de primaria y tres docentes de 6to grado de primaria, quienes además debían tener la mayor carga de horas dictadas a la semana, en comparación con sus otros colegas. En cuanto a los resultados, estos son presentados según los dos temas identificados: 1) participación en la escuela y, 2) lo político en los estudiantes, los docentes y la escuela. Finalmente, dichos resultados fueron discutidos en base a cinco hallazgos encontrados que sugieren que existe una socialización política de docentes a estudiantes, con una praxis docente que no promueve la autonomía y, por lo tanto, les resta agencia a los estudiantes en su proceso de aprendizaje y su formación en ciudadanía democrática.The objective of this research was to analyze the processes of political socialization in a private school in Lima, from the teacher-student relationship of the 5th and 6th grades of elementary school (nine and ten years old), and thereby identify if the process of socialization contributes to developing democratic citizenship. For this, a qualitative study was carried out, with a thematic approach, where a semi-structured interview was used identifying three components of citizenship: rights, participation and power relationships. Six teachers from a private school in the city of Lima were interviewed, three teachers from 5th grade and three teachers from 6th grade of elementary school, who also had to have the greatest load of hours taught per week, compared to your other colleagues. Regarding the results, these are presented according to the two identified themes: participation in the school and the political in students, teachers and school. Finally, these results were discussed based on 5 findings found that suggest that political socialization of teachers to students does not promote autonomy and therefore takes away agency from students in their learning process and their process of developing citizenship

Validez do questionário Engagement to Academic Tasks Questionnaire em universitários peruanos

Students’ interest and involvement of students in their e-learning during the COVID-19 pandemic has been a little-studied reality. The manifestation of cognitive, emotional, and behavioral involvement has been particularly different in recent years, so having instruments that allow it to be done is necessary for educational research. Therefore, it was sought to adapt and validate an engagement instrument that allows measuring the involvement of students during the pandemic. For this, an engagement questionnaire was applied to 297 university students. The results indicate that the original factorial structure of the model is maintained when adapting to education in a virtual context. Likewise, it was possible to identify that there were no differences in the model according to the gender of the participant, which corroborates a factorial invariance of the model. That is, it has been possible to adapt and validate a psychometric instrument that measures the engagement of students online.El interés e involucramiento de los estudiantes por su propio aprendizaje en virtualidad durante la pandemia por la COVID-19 ha sido una realidad poco estudiada. La manifestación del involucramiento cognitivo, afectivo y conductual ha sido particularmente diferente durante los últimos años, por lo que contar con instrumentos de medición es necesario para la investigación en la educación. Por ello, se buscó adaptar y validar un instrumento de engagement que permita medir el involucramiento de los estudiantes durante la pandemia. Para ello, se aplicó un cuestionario de engagement a 297 estudiantes universitarios. Los resultados indican que la estructura factorial original del modelo se mantiene al adaptarse a la educación en contexto virtual. Asimismo, se pudo identificar que no existen diferencias en el modelo según el sexo del participante, lo que corrobora invarianza factorial. Se ha podido adaptar y validar un instrumento psicométrico que mide el engagement de los estudiantes en virtualidad.O interesse e o envolvimento dos estudantes no seu próprio aprendizado virtual durante a pandemia do covid-19 tem sido uma realidade pouco estudada. A manifestação de envolvimento cognitivo, afetivo e comportamental tem sido particularmente diferente nos últimos anos, por isso contar com instrumentos de mensuração é necessário para a pesquisa em educação. Por conseguinte, procurou-se adaptar e validar um instrumento de engagement que permita medir o envolvimento dos estudantes durante a pandemia. Para isso, foi aplicado um questionário de engagement a 297 estudantes universitários. Os resultados indicam que a estrutura fatorial original do modelo é mantida quando adaptada à educação num contexto virtual. Também foi possível identificar que não havia diferenças no modelo segundo o sexo do participante, o que corrobora a invariância fatorial. Foi possível adaptar e validar um instrumento psicométrico que mede o engagement dos estudantes no contexto virtual

Validez del cuestionario Engagement to Academic Tasks Questionnaire en universitarios peruanos

El interés e involucramiento de los estudiantes por su propio aprendizaje en virtualidad durante la pandemia por la COVID-19 ha sido una realidad poco estudiada. La manifestación del involucramiento cognitivo, afectivo y conductual ha sido particularmente diferente durante los últimos años, por lo que contar con instrumentos de medición es necesario para la investigación en la educación. Por ello, se buscó adaptar y validar un instrumento de engagement que permita medir el involucramiento de los estudiantes durante la pandemia. Para ello, se aplicó un cuestionario de engagement a 297 estudiantes universitarios. Los resultados indican que la estructura factorial original del modelo se mantiene al adaptarse a la educación en contexto virtual. Asimismo, se pudo identificar que no existen diferencias en el modelo según el sexo del participante, lo que corrobora invarianza factorial. Se ha podido adaptar y validar un instrumento psicométrico que mide el engagement de los estudiantes en virtualidad

The Covid Information Commons & Columbia University Libraries – using translation & transcription to increase accessibility to NSF-funded research

by Lauren Close, Lylybell Teran, and Esther Jackson, with editorial support from Florence Hudson, Macy Moujabber, Isabella Graham-Martinez, and Jeremiah Mercurio With thanks to Lara Azar, Elia Bregman, Brian Buckley, Cora Lee Cole, Victoria Horrocks, Saanya Subasinghe, Rhyley Vaughan, and Kathryn Pope. In collaboration with the Columbia University Libraries, the Northeast Big Data Innovation Hub (NEBDHub) began a project in 2021 to make the resources associated with the NSF-funded COVID Information Commons (CIC) virtual events accessible to the broader public. The NEBDHub team of staff and students, with support from the Columbia University Libraries’ Academic Commons, created English transcriptions and captions and Spanish translations for each of the CIC webinar research lightning talks.These COVID-19 resources were designed in alignment with the NEBDHub’s website accessibility principles and Diversity, Equity, Inclusion, and Accessibility policy guidelines. The materials will be maintained by the Academic Commons in perpetuity, ensuring their availability to students, faculty, staff, and members of the public

Toro Times: Raising Our Voices!

During the Spring 2019 semester, Dr. Noah Asher Golden\u27s Teaching of Writing K-12 students partnered with the Journalism class at Yorba Academy for the Arts. Through collaboration over a four-month period, Chapman\u27s future teachers and Yorba\u27s junior high journalists engaged a deep writing process to write a series of features, editorials, and news articles related to a number of global issues. Thank you to Principal Preciado-Martin, former principal Tracy Knibb, Mrs. Andrea Lopez, Mrs. Kori Shelton, and the Lloyd E. and Elisabeth H. Klein Family Foundation for supporting this project.https://digitalcommons.chapman.edu/yorba-chapman/1004/thumbnail.jp

Neonatal Fc Receptor: From Immunity to Therapeutics

The neonatal Fc receptor (FcRn), also known as the Brambell receptor and encoded by Fcgrt, is a MHC class I like molecule that functions to protect IgG and albumin from catabolism, mediates transport of IgG across epithelial cells, and is involved in antigen presentation by professional antigen presenting cells. Its function is evident in early life in the transport of IgG from mother to fetus and neonate for passive immunity and later in the development of adaptive immunity and other functions throughout life. The unique ability of this receptor to prolong the half-life of IgG and albumin has guided engineering of novel therapeutics. Here, we aim to summarize the basic understanding of FcRn biology, its functions in various organs, and the therapeutic design of antibody- and albumin-based therapeutics in light of their interactions with FcRn

Implicaciones de los cultivos de palma sobre los cambios del suelo para la producción agrícola local de alimentos, en el municipio de María la Baja, entre 2009 – 2014

Las implicaciones que ha tenido los monocultivos a nivel internacional y nacional se encuentran ampliamente descritos, con abordajes técnicos y teóricos bien definidos, que han permitido desarrollar varias investigaciones. En el municipio de María la Baja la agricultura como actividad principal se encuentra bien definida y posicionada dentro de la estructura económica. El inicio de un nuevo tipo de agricultura a nivel local ha tenido impactos en diferentes campos, en este se buscó analizar las implicaciones de este en el suelo, la disponibilidad de alimentos y por ende en la seguridad alimentaria y nutricional, a través de un abordaje cuantitativo en el análisis de bases de datos de producción y cualitativo por medio de entrevistas semi estructuradas y aplicación de cartografía social. Obteniendo como resultados disminución en la cantidad de producción de alimentos y aumento de la producción en palma, además que los alimentos producidos son vendidos fuera de la región. Lo que permite concluir que la población se encuentra en alto riesgo de problemas de la estructura económica relacionados con inseguridad alimentaria y el acceso a los alimentos por poca disponibilidad local.Maestrí

Lectura inicial en niños de 5 años de la institución educativa privada Fuji-Sam, Independencia-2020

La investigación se desarrolló teniendo como objetivo principal Determinar el nivel de lectura inicial que presentan los niños de 5 años de la institución educativa privada Fuji-Sam, Independencia-2020. En este propósito se buscó exponer la importancia de la prelectura en la edad preescolar comprendiendo las características principales de esta variable desde el rol fundamental de la maestra ante las nuevas exigencias del escenario mundial. Por otro lado, ello revela que las habilidades y potencialidades del niño y la niña pueden ser potenciados a través de una preparación adecuada antes de ingresar a la escuela. Ante toda esta serie de consideraciones la investigación trabajó un enfoque cuantitativo, nivel descriptivo, diseño no experimental, de tipo básica y transversal. La población fue igual a la muestra conformada por 60 niños de la institución educativa privada. Se hizo uso de un instrumento validado y considerado confiable para la medición de la variable y sus dimensiones. Se hizo uso de la técnica de la observación cuyo instrumento fue una ficha de observación a fin de recoger los datos de la variable en estudio. La investigación concluye que la lectura inicial en niños de 5 años de la institución educativa privada Fuji-Sam, Independencia se encuentra con mayor tendencia en el nivel inicio, es por ello que es necesario que los niños aun todavía en proceso de maduración puedan ser apoyados para revertir el resultado, encontrándose en este momento con amplias dificultades al momento de decodificar palabras; de igual modo muestran problemas que tienen que ver con la toma de conciencia de las palabras, revelando así, deficiencias en las estructuras cognitivas y psicolingüísticas al transformar el código gráfico en nominaciones orales

A Deep Gradient Correction Method for Iteratively Solving Linear Systems

We present a novel deep learning approach to approximate the solution of large, sparse, symmetric, positive-definite linear systems of equations. These systems arise from many problems in applied science, e.g., in numerical methods for partial differential equations. Algorithms for approximating the solution to these systems are often the bottleneck in problems that require their solution, particularly for modern applications that require many millions of unknowns. Indeed, numerical linear algebra techniques have been investigated for many decades to alleviate this computational burden. Recently, data-driven techniques have also shown promise for these problems. Motivated by the conjugate gradients algorithm that iteratively selects search directions for minimizing the matrix norm of the approximation error, we design an approach that utilizes a deep neural network to accelerate convergence via data-driven improvement of the search directions. Our method leverages a carefully chosen convolutional network to approximate the action of the inverse of the linear operator up to an arbitrary constant. We train the network using unsupervised learning with a loss function equal to the $L^2$ difference between an input and the system matrix times the network evaluation, where the unspecified constant in the approximate inverse is accounted for. We demonstrate the efficacy of our approach on spatially discretized Poisson equations with millions of degrees of freedom arising in computational fluid dynamics applications. Unlike state-of-the-art learning approaches, our algorithm is capable of reducing the linear system residual to a given tolerance in a small number of iterations, independent of the problem size. Moreover, our method generalizes effectively to various systems beyond those encountered during training.Comment: 13 pages, 4 figure

Optimismo y autoeficacia académica en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana en un contexto de educación virtual

The main objective of the study was to analyze the relationship between optimism and academic self-efficacy in university students in Metropolitan Lima in the context of virtual education. A non-experimental study with a correlational and comparative design was used, with a sample of 361 students of both sexes, over 18 years of age, from Metropolitan Lima. The results showed that both study variables were significantly related, and it was also found that male students had higher academic self-efficacy scores than female students. In addition, it was found that adult students (25 to 43 years of age) had higher academic self-efficacy scores than younger students (18 to 24 years of age). It is concluded that optimism is associated with academic self-efficacy and that there is a significant difference at the level of sex and age in university students in Metropolitan Lima.El estudio tuvo como objetivo principal analizar la relación del optimismo y autoeficacia académica en estudiantes universitarios Lima Metropolitana en contexto de educación virtual. Se utilizó un estudio no experimental con diseño correlacional y comparativo, con una muestra conformada por 361 estudiantes de ambos sexos, mayores de 18 años, de Lima Metropolitana. Los resultados mostraron que ambas variables de estudio se relacionan significativamente, asimismo se evidenció que los estudiantes varones presentaron mayores puntuaciones de autoeficacia académica que las mujeres, además, se encontró que los estudiantes adultos (25 a 43 años) evidenciaron mayores puntuaciones de autoeficacia académica a diferencia de los estudiantes más jóvenes (18 a 24 años). Se concluye que el optimismo está asociado a la autoeficacia académica y que existe diferencia significativa a nivel de sexo y edad en estudiantes universitarios de Lima Metropolitana