What a Poor, Passive Machine : The Psychosomatic Heroine from Richardson to Austen

This project examines the psychosomatic heroine, a character type I observe emerging throughout the long eighteenth-century who responds to social, domestic, and personal pressures and stressors with mental and emotional preoccupations that lead to physiological symptoms. I demonstrate through close textual analysis that the psychosomatic heroine originates with Samuel Richardson’s Clarissa and continues as a trope that Frances Burney’s Cecilia and The Wanderer, Jane Austen’s Sense and Sensibility and Persuasion, and Geraldine Jewsbury’s The Half Sisters interrogate and transform. Like other heroine types, the psychosomatic heroine reveals sociocultural discourses that speak to what it means to be a woman in the long eighteenth-century. My project identifies, however, that unlike other heroine types, the psychosomatic heroine redefines ideas of women’s work in the eighteenth century. Rather than domestic work, maternal work, or professional work, the psychosomatic heroine demonstrates that the most important work a woman does is on and for herself: she must find a way to manage her mind-body reactions in order to present the necessary image that allows her to navigate her world

Plantas medicinais na aprendizagem de botânica do ensino médio

The Botany has been considered an arid field, and discouraging component of the school curriculum by students and people who have already studied it. Apparently, the student can’t perceive the presence of plants among other living beings, which notices the concept of botanical blindness. These, propagate and still play an extremely important role in relation to life, society and the planet itself, making it a very important subject to be learned. According to the academic literature, a non-traditional teaching approach leads to a more meaningful learning process, applicable then in the objective of this work, which was to create a didactic sequence in order to allow the teacher to be more of an advisor while the students could be more protagonists of their own knowledge, using a semi-structured questionnaire that assesses students' previous knowledge; a lecture on plants and their functions and use by society; research and reading of scientific articles on selected species; creating an environment for growing plants; production of histological slides and, from these slides, a creation of models of plant tissues with modeling clay. Even though many schools do not have adequate areas and equipment, the activities of this didactic sequence can be modeled in order to meet all realities and achieve more learning. To evaluate this work, a semi-structured questionnaire was formulated and sent by e-mail to high school teachers, which must be widely accepted in the application of the didactic sequence, in its use and in its impulse to the student's role, proving to be a great option intervention. According to the results, this work contributes to Education, for teachers, for the change of vision about vegetables, besides being a reference for future elaborations in other schools or other environments, leading to the dissemination of more knowledge about botany and the intervention model itself.A Botânica tem sido considerada um componente árido, entediante e desanimador do currículo escolar pelos estudantes e pelas pessoas que já a estudaram. Aparentemente, o aluno não é capaz de perceber a presença das plantas em meio aos demais seres vivos, caracterizando o conceito de cegueira botânica. Estes seres exerceram e exercem um papel extremamente importante no que diz respeito à vida, à sociedade e ao planeta, tornando-se um assunto importantíssimo a ser aprendido. De acordo com a literatura acadêmica, a abordagem por meios não tradicionais de ensino resulta em uma aprendizagem mais significativa. Este dado motivou este trabalho, cuja proposta foi criar uma sequência didática que permitisse ao professor ser mais orientador e aos estudantes serem mais protagonistas do próprio conhecimento; para isso foram utilizados um questionário semiestruturado, que avalia o conhecimento prévio dos discentes, uma aula dialogada sobre as plantas (suas funções e usos pela sociedade), buscas e leitura de artigos científicos sobre as espécies selecionadas, a criação de um ambiente para cultivar as plantas, a produção de lâminas histológicas e, a partir destas, a criação de modelos de tecidos vegetais com massa de modelar. Apesar de muitas escolas não apresentarem espaço adequado e equipamentos, as atividades contidas nesta sequência didática podem ser moldadas para atender a todas as realidades, atingindo uma maior aprendizagem. Para avaliar esse trabalho foi elaborado um questionário semiestruturado e enviado por e-mail a professores de Ensino Médio, os quais apresentaram grande aceitação no que diz respeito à aplicação da sequência didática, à sua utilidade e ao seu incentivo ao protagonismo do estudante, revelando ser uma ótima opção de intervenção. De acordo com os resultados, este trabalho contribui para a melhoria da educação, para ajudar os professores em suas aulas, para a mudança de visão sobre os vegetais, além de ser uma referência para elaborações de novos trabalhos em outras escolas ou ambientes, levando à disseminação de mais conhecimento acerca da botânica e do próprio modelo de intervenção.CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superio

La evaluación de la calidad, una práctica indispensable para el desarrollo social

La calidad es el factor distintivo de las funciones de la Universidad, que permite que graduados, docentes, e investigadores transformen el medio socio-productivo y sus realidades.Facultad de Ciencias Económica

NOVO REGISTRO DE PARASITISMO DE Trypanoxyuris minutus em Alouatta guariba clamitans NO SUL DO BRASIL

Alouatta guariba clamitans, primates belonging to the Atelidae family, popularly known as southern brown howler monkeys, are always subject to parasite infection. Trypanoxyuris minutus is important in this regard, comprising a nematode with the capacity to harm this primate species, potentially resulting in death in more severe cases. In this context, this study reports the encounter of an A. guariba clamitans specimen in a highway close to the urban area of the municipality of Curitibanos, state of Santa Catarina, southern Brazil, whose large intestine contained about 1,000 T. minutus specimens. Despite an unidentified cause of death of the assessed primate, this case indicates that further surveillance and monitoring efforts are merited to investigate. This to verify the cause of death of any other A. guariba clamitans specimens that may be found, considering that such high levels of parasitic infestation may weaken primate health, making these animals more susceptible to other infections, such as yellow fever.Keywords: Oxyuridae; Primates; southern Brazil; state of Santa Catarina.Espécimes de Alouatta guariba clamitans são primatas pertencentes à família Atelidae, conhecidos popularmente por bugio-ruivo, que estão sempre sujeitos à infecção por parasitos. Um grupo bastante importante de parasitos trata-se do Trypanoxyuris minutus, um nematoide que pode causar prejuízos à saúde deste primata, sendo possível até causar sua morte em casos mais graves. No presente estudo relatamos o encontro de um exemplar de A. guariba clamitans em área de rodovia próxima à área urbana do município de Curitibanos, estado de Santa Catarina, sul do Brasil. O intestino grosso do exemplar de A. guariba clamitans possuía em seu interior cerca de 1000 de exemplares de T. minutus. Apesar de não se ter o conhecimento da real causa da morte desse primata, trata-se de um caso que merece vigilância e acompanhamento. Isto para verificar a causa da morte de outros exemplares que possam vir a ser encontrados, tendo em vista que o alto nível de infestação parasitária pode debilitar a saúde do primata, tornando-o mais suscetível a outras infecções, como é o caso da febre amarela.Palavras-chave: Oxyuridae, Primates, sul do Brasil, estado de Santa Catarina

Desenvolvimento de técnicas avançadas para construção de regiões de segurança estática

This master’s thesis has as main goal to present the development of advanced techniques for the construction of Static Security Regions (SSRs), reviewing the methodologies available in the literature and presenting a computational tool for network analysis, implemented in Python language, focusing on the automated construction of SSRs. First, a detailed review is carried out regarding the main concepts necessary for the proper understanding of the scenario in which SSRs are inserted. In this review, topics such as power systems stability and the operating states to which a power system may be subject are addressed. The on-line Static and Dynamic Security Assessment (SDSA) is also introduced in the review section. A bibliographic review of works that have a direct or indirect connection with SSRs is also carried out. After reviewing and contextualizing the theme, the SSR construction process is presented, in which the developed network analysis tool is introduced. Such a tool was implemented with a focus on computational efficiency and even having the ability to build SSRs using parallel processing. The techniques developed to improve the resources available in an SSR are presented after detailing its construction process. The first technique includes the assessment of electrical losses in the construction process of an SSR, making it possible to observe the variation in the losses of a system, through a heat map, over a safe region. The second technique deals with the insertion of a new security limit, called the intermittent generation limit, to make it possible to evaluate the impact of wind generation through SSRs. To reduce the SSR’s construction time, taking into account its practical use, a new construction method, called Adaptive Method, is proposed. This method was based on the conventional SSR construction method and uses SSR’s information associated with previous operation points to accelerate the process of building an SSR at a new operating point. It is demonstrated that the Adaptive Method is capable of generating results with the same quality as the conventional method, but with a considerable reduction in computational time. In addition, the application of secondary voltage control combined with SSR is evaluated to increase the security margins of the system. Finally, the techniques proposed in this work are evaluated and validated through the results of simulations in test systems.Esta dissertação tem como objetivo principal apresentar o desenvolvimento de técnicas avançadas para construção de Regiões de Segurança Estática (RSEs), revisando as metologias disponíveis na literatura e apresentando uma ferramenta computacional para análise de redes, implementada em linguagem Python, com foco na construção automatizada de RSEs. Primeiramente, é realizada uma revisão detalhada a respeito dos principais conceitos necessários para o entendimento adequado do cenário em que estão inseridas as RSEs. Nesta revisão, são abordados temas como a estabilidade em sistemas de potência e os estados de operação a que um sistema pode estar sujeito. Ainda na revisão, são introduzidos os sistemas de Avaliação de Segurança Estática e Dinâmica em tempo real, conhecidos como sistemas on-line SDSA (Static and Dynamic Security Assessment). Também é realizada uma revisão bibliográfica de trabalhos que têm relação, direta ou indireta, com as RSEs. Após a revisão e contextualização do tema, é apresentado o processo de construção de RSEs, em que é introduzida a ferramenta de análise de redes desenvolvida. Tal ferramenta foi implementada com foco na eficiência computacional, possuindo, inclusive, a capacidade de construir RSEs com a utilização de processamento paralelo. Após o detalhamento do processo de construção das RSEs, são apresentadas as técnicas elaboradas com o intuito de aprimorar os recursos disponíveis em uma RSE. A primeira técnica insere a monitoração de perdas elétricas no processo construtivo de uma RSE, tornando possível a observação da variação das perdas de um sistema, através de um mapa de calor, ao longo de uma região segura. A segunda técnica trata da inserção de um novo limite de segurança, chamado limite de geração intermitente, a fim de tornar possível a monitoração do impacto da geração eólica através de RSEs. Visando à redução no tempo de construção da RSE, levando em conta sua utilização prática, é proposto um novo método de construção, chamado de Método Adaptativo. Tal método foi baseado no método de construção convencional de RSEs e tem como premissa a utilização de informações de RSEs associadas a pontos de operação anteriores para acelerar o processo de construção de uma RSE em um novo ponto de operação. É demonstrado que o Método Adaptativo é capaz de gerar resultados com a mesma qualidade que método o convencional, porém, com uma redução considerável no tempo computacional. Além disso, é avaliada a aplicação do Controle Secundário de Tensão em conjunto com RSEs, a fim de aumentar as margens de segurança do sistema. Por fim, são avaliadas e validadas as técnicas propostas neste trabalho através de resultados de simulações em sistemas teste.CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superio

Áreas de vacancia : Vinculación, pertinencia y planificación del Sistema Universitario

El presente trabajo tiene por objeto desarrollar un análisis descriptivo de las principales características regionales del sistema de educación superior de Argentina. A partir del tratamiento de datos nacionales de distintas áreas, se elaboraron una serie de insumos tendientes a definir áreas de vacancia para cada Consejo Regional de Planificación de la Educación Superior, recuperando los diálogos y debates generados en el marco de los encuentros semestrales de cada uno de los CPRES durante el período 2015/2017.Ministerio de Educació

Propuestas formativas, vocaciones y pertinencia territorial: un estudio realizado en la Universidad Nacional de San Antonio de Areco

Esta presentación surge a partir de la ejecución del proyecto de investigación “Trayectorias formativas en el Noreste de la Provincia de Buenos Aires y su adecuación al perfil socioproductivo de la región” acreditado por la Universidad Nacional de San Antonio de Areco, en el marco de la primera convocatoria para la presentación de proyectos, durante el año 2017. El proyecto busca establecer un diagnóstico respecto de los trayectos formativos que ofrecen las instituciones educativas de la región del noreste de la provincia de Buenos Aires para analizar su adecuación a las necesidades socioproductivas del territorio. Asimismo, busca generar insumos para anticipar los conocimientos y competencias que se necesitarán adquirir para atender los futuros requerimientos en este ámbito. Entendiendo que tanto el sector educativo como el sector productivo son ámbitos muy dinámicos, este trabajo da cuenta de algunos aspectos relevados respecto de la articulación de algunos aspectos en el nivel secundario y superior (universitario y/o terciario) de educación, en relación a las preferencias de los estudiantes del territorio de influencia de la Universidad. Se pretende que los resultados sean un insumo para el planeamiento de políticas educativas, a fin de poder articular contenidos curriculares a las necesidades de la región

Áreas de vacancia : Vinculación, pertinencia y planificación del Sistema Universitario

El presente trabajo tiene por objeto desarrollar un análisis descriptivo de las principales características regionales del sistema de educación superior de Argentina. A partir del tratamiento de datos nacionales de distintas áreas, se elaboraron una serie de insumos tendientes a definir áreas de vacancia para cada Consejo Regional de Planificación de la Educación Superior, recuperando los diálogos y debates generados en el marco de los encuentros semestrales de cada uno de los CPRES durante el período 2015/2017.Ministerio de Educació

Áreas de vacancia : Vinculación, pertinencia y planificación del Sistema Universitario

El presente trabajo tiene por objeto desarrollar un análisis descriptivo de las principales características regionales del sistema de educación superior de Argentina. A partir del tratamiento de datos nacionales de distintas áreas, se elaboraron una serie de insumos tendientes a definir áreas de vacancia para cada Consejo Regional de Planificación de la Educación Superior, recuperando los diálogos y debates generados en el marco de los encuentros semestrales de cada uno de los CPRES durante el período 2015/2017.Ministerio de Educació