Continuação - Reforma João Luiz Alves (conhecida por Lei Rocha Vaz) - decreto n. 16.782 A, de 13 de janeiro de 1925

Reforma João Luiz Alves (conhecida por Lei Rocha Vaz) - decreto n. 16.782 A, de 13 de Janeiro de 1925

O relatório de Dunshee de Abranches sobre os exames preparatórios - 1904

Transcrição do relatório de Dunshee de Abranches sobre os exames preparatórios - 1904

Profissionalização, escola normal e feminilização: magistério sul-rio-grandense de instrução pública no século 19

 Esta investigação analisa o processo de feminilização do magistério sul-rio-grandense de instrução pública no século 19, tendo como tese que este processo se baseou em um mecanismo de profissionalização do magistério tendo como locus a escola normal. A partir da criação da escola normal verificou-se que rapidamente o perfil do magistério de instrução pública gaúcha se alterou passando a apresentar-se majoritariamente feminino e com o diploma de normalista. Neste sentido, no Rio Grande do Sul, mais do que a atuação de outros mecanismos, a ocupação do aparelho escola normal pelas mulheres consistiu na melhor forma de acesso a atividade pública. Palavras-chave: escola normal, feminilização, história da educação.   Abstract This investigation analyses the feminization process of the sul-rio-grandense elementary teachers of public instruction in the 19 century. Its thesis is that process was based on a mechanism of elementary teacher’s profissionalization which had as locus the Normal School (teachers college). It was verified the profile of the gaúcho elementary teachers of public instruction rapidly changed from the Normal school creation, when it became mostly feminine and with the elementary teacher certificate. Thus, in Rio Grande do Sul, more than other mechanisms, the occupation of the Normal School apparatus by women consisted the best access form to public activity. Keywords: normal school, feminization, history of education.

Civismo e educação na primeira república - João Simões Lopes Neto

Transcrição do documento Educação civica - conferencia realisada pelo sr. João Simões Lopes Netto, notario, à 17 de julho anais da Biblioteca Pública Pelotense, Pelotas, 1904

Atas e trabalhos da Conferência Interestadual de Ensino Primário - 1921.

Continuação da transcrição do documento Atas e trabalhos da Conferência Interestadual de Ensino Primário - 1921. </p

História da Educação no Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Pelotas

Resumo Este texto analisa a evolução da disciplina história da educação no curso de pedagogia da Universidade Federal de Pelotas. Esta trajetória revela a crescente importância que esta disciplina vai assumindo no currículo tendo seu ápice no final dos anos 90 do século passado. Na última reforma curricular a história da educação desaparece como disciplina e transforma-se em conteúdo diluído pelo longo do currículo. Palavras-chave: Universidade Federal de Pelotas; história da educação.   Abstract This article analyses the evolution of History of Education discipline in Pedagogy Course at the Federal University of Pelotas. This trajectory reveals the increasing importance that discipline was assuming in the curriculum, having its top in the end of the last 90. On the last curriculum reform, History of Education desapeared as discipline and only some of its contents survived (and was transformed in content) diluted along the curriculum. Keywords: Federal University of Pelotas; history of education

Atas e trabalhos da Conferência Interestadual de Ensino Primário - 1921

Continuação da transcrição do documento Atas e trabalhos da Conferência Interestadual de Ensino Primário - 1921.

Relatório de Dunshee de Abranches sobre os institutos equiparados - 1904

Transcrição do Relatório de Dunshee de Abranches sobre os institutos equiparados - 1904

Profissionalização, escola normal e feminilização: magistério sul-rio-grandense de instrução pública no século 19

 Esta investigação analisa o processo de feminilização do magistério sul-rio-grandense de instrução pública no século 19, tendo como tese que este processo se baseou em um mecanismo de profissionalização do magistério tendo como locus a escola normal. A partir da criação da escola normal verificou-se que rapidamente o perfil do magistério de instrução pública gaúcha se alterou passando a apresentar-se majoritariamente feminino e com o diploma de normalista. Neste sentido, no Rio Grande do Sul, mais do que a atuação de outros mecanismos, a ocupação do aparelho escola normal pelas mulheres consistiu na melhor forma de acesso a atividade pública. Palavras-chave: escola normal, feminilização, história da educação.   Abstract This investigation analyses the feminization process of the sul-rio-grandense elementary teachers of public instruction in the 19 century. Its thesis is that process was based on a mechanism of elementary teacher’s profissionalization which had as locus the Normal School (teachers college). It was verified the profile of the gaúcho elementary teachers of public instruction rapidly changed from the Normal school creation, when it became mostly feminine and with the elementary teacher certificate. Thus, in Rio Grande do Sul, more than other mechanisms, the occupation of the Normal School apparatus by women consisted the best access form to public activity. Keywords: normal school, feminization, history of education.

Reforma João Luiz Alves (conhecida por Lei Rocha Vaz) Decreto Nº 16.782 A – de 13 de Janeiro de 1925

Transcrição do decreto n. 16.782 A, de 13 de Janeiro de 1925 - Reforma João Luiz Alves (conhecida por Lei Rocha Vaz)