8 research outputs found
Miért nem érti egymást szülő és pedagógus?
Tanulmányunkban a szĂĽlĹ‘k Ă©s pedagĂłgusok közötti kommunikáciĂł gyakoriságárĂłl Ă©s minĹ‘sĂ©gĂ©rĹ‘l lesz szĂł. Ideális esetben a kĂ©t fĂ©l egymás partnere abban, hogy a gyermek minĂ©l boldogabb Ă©s sikeresebb felnĹ‘ttĂ© váljon. S bár a cĂ©lban egyetĂ©rtenek, az odavezetĹ‘ eszközökben már gyakran nincs egyetĂ©rtĂ©s. A szĂĽlĹ‘k Ă©s gyerekek beleszĂłlási jogai a rendszerváltás után egy idĹ‘re kiszĂ©lesedtek, jelenleg viszont a pedagĂłgus szakma csökkenĹ‘ presztĂzsĂ©t rĂ©szben az Ăşn. laikusok helyrerakásával igyekeznek növelni. De bárhogyan is szűkĂti vagy szĂ©lesĂti a szabályozás a szĂĽlĹ‘k jogait, igazán eredmĂ©nyes oktatás csak ott zajlik, ahol a pedagĂłgus Ă©s szĂĽlĹ‘ tandemben támogatja a tanulĂłk fejlĹ‘dĂ©sĂ©t. Ehhez pedig nĂ©lkĂĽlözhetetlen, hogy okos partneri viszonyt tudjanak egymással lĂ©tesĂteni. A tanulmány egy viszonylag friss online szĂĽlĹ‘i felmĂ©rĂ©s mellett bemutatja az ezen a tĂ©ren eddig szĂĽletett kutatási eredmĂ©nyeket Ă©s nemzetközi jĂł gyakorlatokat is
Film az innovációról: egy középiskolásoknak készült taneszköz fejlesztésének és bevezetésének tapasztalatai
KĂ©tĂ©ves munka keretĂ©ben, „Neked pörög a dob!” cĂmmel, innováciĂłt oktatĂł, Ă©s innováciĂłs attitűdöket erĹ‘sĂtĹ‘ játĂ©kfilm kĂ©szĂĽlt a 13–18 Ă©ves korosztálynak. A film a cĂ©lközönsĂ©g diákok számára rendhagyĂł mĂłdon viszonylag sok lexikális jellegű oktatási tartalmat közvetĂt valĂłságosnak hatĂł törtĂ©netbe ágyazva, melynek során családi Ă©s baráti konfliktusok keletkeznek Ă©s oldĂłdnak meg. Az alkotĂłk szándĂ©ka kettĹ‘s volt: megismertetni az innováciĂł bonyolult jelensĂ©gĂ©t a diákokkal, s egyben erĹ‘sĂteni azokat az attitűdöket, melyek ahhoz szĂĽksĂ©gesek, hogy a fiatal korosztály kĂ©pes legyen ĂşjĂtások megvalĂłsĂtására. A film fejlesztĂ©se során a kĂ©szĂtĹ‘k az oktatási tartalmak kiválasztásához egy kismintás felmĂ©rĂ©s eredmĂ©nyeit vettĂ©k figyelembe, a film által kiváltott hatásokat pedig egy attitűdváltást mĂ©rĹ‘, országos nagymintás felvĂ©tel eredmĂ©nyei demonstrálják. Esettanulmányunkban e felmĂ©rĂ©sek eredmĂ©nyeit Ă©s a fejlesztĂ©si folyamat lĂ©nyeges mozzanatait mutatjuk be, illetve a film elkĂ©szĂtĂ©sĂ©n tĂşlmutatĂł, lĂ©nyegesnek ĂtĂ©lt tapasztalatainkat összegezzĂĽk a pedagĂłgiai szakma számára