“No” for the allogeneic stem cell transplantation in young patients diagnosed with multiple myeloma

Autologous stem cell transplantation (ASCT) is considered the standard of care in younger patients diagnosed with multiple myeloma (MM). However, despite an increase in the number of sustained responses, MM remains an incu­rable disease. Allogeneic stem cell transplantation (alloSCT) may have a curative potential resulting from induction of graft-versus-myeloma effect, but several factors limit its implementation in routine clinical practice. Myeloablative conditioning is associated with high (> 30%) treatment-related mortality (TRM), primarily due to graft-versus-host disease and infections, while the use of reduced-intensity conditioning increases the risk of relapse and disease progression, and also results in an unacceptably high TRM (21–23%). Auto/allotransplantation is not superior to tandem ASCT in terms of progression-free survival and overall survival, even in high-risk MM patients. The majority of younger patients may achieve sustained remissions after novel agents and ASCT, and nowadays alloSCT should be considered mainly in the context of clinical trials

1.2 Autonomia ucznia - Poradnik Mentora

„Poradnik Mentora” jest inspiracją do pracy i pomocą dla nauczyciela prowadzącego praktyki lub organizującego sieci współpracy nauczycieli języków obcych

Szkoła ćwiczeń - Języki obce

„Zeszyt ćwiczeń” przeznaczony jest zarówno dla studentów przygotowujących się do zawodu nauczyciela, jak i nauczycieli, którzy już prowadzą zajęcia w szkole – dla wszystkich, którzy pragną pogłębiać swoją wiedzę i umiejętności z zakresu metodyki nauczania języków obcych

1.1 Autonomia ucznia - Teoria w pigułce

Głównym zadaniem zeszytu „Teoria w pigułce” jest przybliżenie tematyki autonomii ucznianauczycielom prowadzącym sieci współpracy czy praktyki studenckie. Staramy się również umożliwić łatwy dostęp do podstawowych i praktycznych informacji na temat strategii uczenia się. Osoby zainteresowane poszerzeniem swojej wiedzy w tym zakresie odsyłamy do dalszych źródeł

3.3 Pracownia językowa - Zeszyt ćwiczeń

Zadania w tym Zeszycie ćwiczeń zwrócą twoją uwagę na wpływ, jaki dobrze zaaranżowana i wyposażona pracownia językowa może mieć na proces uczenia się języka. Zachęcą cię również do zaprojektowania i wykonania własnych pomocy naukowych. Znajdziesz w nim pomysły na to, jak zaadaptować posiadane lub łatwo dostępne materiały do tego, by służyły jako ciekawe pomoce dydaktyczne

3.2 Pracownia językowa - Poradnik Mentora

Układ materiałów w każdym zestawie został pomyślany tak, by zachęcać do dialogu i wymiany poglądów między Mentorem i Praktykantem. Zestaw nr 3, dotyczący wyposażenia i aranżacji pracowni językowej, jest bardzo praktyczny, w tym sensie, że nie wymaga zrozumienia skomplikowanych pojęć. Natomiast wymaga od Praktykanta podjęcia konkretnych i bardzo praktycznych działań

3.1 Pracownia językowa - Teoria w pigułce

Celem niniejszego zeszytu jest udzielenie pomocy dyrektorom szkół i wskazanie, czympowinni się kierować przy podejmowaniu decyzji o remontach, modernizacji i zakupienowego wyposażenia oraz pomocy naukowych do sal językowych. Nauczycielom językaangielskiego podpowiedzieć zaś, w jaki sposób mogą maksymalnie wykorzystać potencjałtego, co już posiadają w swoich salach