La formación en competencia matemática aplicada a la farmacia galénica: Diagnóstico en primer año de Farmacia en la UB

Projecte 2015PID-UB/039Se analizan los resultados de tests y problemas numéricos de Farmacia Galénica realizados por los alumnos de primero del Grado en Farmacia para detectar posibles carencias en competencia matemática en este ámbito. Los errores más frecuentes conciernen la aplicación del concepto de porcentaje. Por otra parte, las acciones de mejora propuestas por el profesorado no se han visto respaldadas por el alumnado, lo que demuestra la necesidad de un nuevo enfoque en la estrategia docente.Proyecto 2015PID-UB/039 financiado por la Universidad de Barcelon

Alginate Hydrogel Formulation with Ketorolac for the Treatment of Pain Related Sialolithiasis

Abstract: Sialolithiasis mainly affects the oral salivary glands due to the presence of small stones that obstruct the secretion of saliva. The treatment and control of pain and inflammation during the course of this pathology is essential to guarantee the patient's comfort. For this reason, a ketorolac calcium cross-linked alginate hydrogel was developed, and it was then applied in the area of the buccal cavity. The formulation was characterized (swelling and degradation profile, extrusion, extensibility, surface morphology, viscosity, and drug release). The drug release was studied ex vivo in static Franz cells and with a dynamic ex vivo method under artificial saliva continuous flow. The product exhibits adequate physicochemical properties considering the intended purpose, and the drug concentrations retained in the mucosa were high enough to deliver a therapeutic local concentration able to reduce the pain associated with the patient's conditions. The results confirmed the suitability of the formulation for application in the mouth

La participación del alumnado en los procesos evaluativos: Una experiencia de evaluación compartida de las prácticas y de una competencia asociada

Projecte 2014PID-UB/050Se expone la estrategia de evaluación compartida (alumnos/profesores) de las Prácticas y de la competencia Capacidad de Aprendizaje y responsabilidad, aplicada en el módulo Preformulación Formulación del Título de Especialista en Farmacia Industrial y Galénica, una especialización homologada por el Ministerio y para Farmacéutico Interno Residente. La autoevaluación y evaluación intra-grupal han permitido validar el proceso de evaluación así como los instrumentos empleados (rúbricas).Proyecto 2014PID-UB/050 financiado por la Universidad de Barcelon

Biopharmaceutical Development of a Bifonazole Multiple Emulsion for Enhanced Epidermal Delivery

Efficient topical delivery of imidazolic antifungals faces the challenge of overcoming its limited water solubility and its required long-lasting duration of treatments. In this paper, a hydrophilic multiple emulsion (ME) of Bifonazole (BFZ) is shown to maximize its skin retention, minimize its skin permeation, and maintain an acceptable level of being harmless in vivo. The formulations were pharmaceutically characterized and application properties were assessed based on viscosity measurements. Non-Newtonian pseudoplastic shear thinning with apparent thixotropy was observed, facilitating the formulation retention over the skin. The in vitro release profile with vertical diffusion cells showed a predominant square-root release kinetic suggesting an infinite dose depletion from the formulation. Ex vivo human skin permeation and penetration was additionally evaluated. Respective skin permeation was lower than values obtained with a commercial O/W formulation. The combination of amphoteric and non-ionic surfactants increased the bifonazole epidermal accumulation by a factor of twenty. This fact makes the possibility of increasing its current 24 h administration frequency more likely. Eventual alterations of skin integrity caused by the formulations were examined with epidermal histological analysis and in vivo preclinical measurements of skin elasticity and water retrograde permeation. Histological analysis demonstrated that the multiple emulsions were harmless. Additionally, modifications of in vivo skin integrity descriptors were considered as negligible

Pharmacy student's engagement, performance and perceptions in a pilot study of cooperative learning applied to 'introduction to the galenic pharmacy' subject

Introduction to the Galenic Pharmacy (IFG) is a required subject of first-year (2nd semester) of Pharmacy Degree of the University of Barcelona (UB). This subject is very conceptual and descrip tive and contains many terms with their corre sponding definitions. It is considered the basis for the subjects of pharmaceutical technology that are studied in higher courses

Una experiencia de evaluación compartida en postgrado

Podeu consultar la Vuitena trobada de professorat de Ciències de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/66524Una de las líneas de acción del GIDTF consiste en desarrollar una estrategia de evaluación compartida alumnos/profesores de la Capacidad de Aprendizaje y responsabilidad a lo largo de la formación práctica de los estudiantes de Farmacia. Este curso 2014-15 se ha ampliado el alcance de la actuación a módulos del Título de Especialista en Farmacia Industrial y Galénica (TEFIG), una formación de post-grado homologada por el Ministerio de Educación y perteneciente a los estudios de Farmacéutico Interno Residente (FIR) de la especialización sanitaria. El presente trabajo expone la estrategia llevada a cabo en el módulo de Formas Farmacéuticas Semisólidas (FFSS) del TEFIG y los resultados del análisis de la autoevaluación y evaluación entre iguales intra-grupal, a fin de validar el proceso de evaluación así como los instrumentos empleados (rúbricas). De los 15 estudiantes matriculados, distribuidos en cuatro grupos, tres de ellos no completaron sus actividades evaluativas. La tendencia de los alumnos es atribuirse una menor puntuación en su auto-calificación, mientras que cuando califican a sus compañeros otorgan puntuaciones que se aproximan más a las del profesor, que en general es más alta. Sin embargo, las diferencias entre las notas de la coevaluación son ≤ 10%, lo que permite validar los instrumentos de evaluación. Todos ellos opinan que el formato, indicadores y escala de puntuación de la rúbrica son buenos o excelentes y están bastante o muy satisfechos con este método de evaluación compartida. Por lo tanto, se ha podido evaluar conjuntamente las prácticas del módulo Formas Farmacéutica Semisólidas del TEFIG y la competencia transversal asociada Capacidad de aprendizaje y responsabilidad y de forma muy fiable. NOTA: Este trabajo forma parte del Proyecto 2014PID-UB/050 de la Universidad de Barcelona

Influencia de las propiedades reológicas en las características sensoriales de cremas solares A/O y O/A

Resumen Se describen los métodos de caracterización de cuatro cremas solares, dos de las cuales (una de tipo A/O y otra O/A) derivan de las otras dos mediante cambios en su composición, con el fin de predecir las posibles variaciones en las propiedades sensoriales táctiles de las mismas a partir de los cambios observados en determinadas propiedades, en particular reológicas. Los resultados muestran que los cambios en las formulaciones originan cremas más viscosas y estables y sin modificación significativa de las propiedades táctiles. Los resultados de la evaluación sensorial se ajustan a las predicciones efectuadas a partir de los del análisis reológico. Palabras clave: Emulsiones, reología, evaluación sensorial, estabilidad, filtros solare

La ética ¿competencia transversal olvidada en las titulaciones de Ciencias de la Salud de la Universidad de Barcelona?

Podeu consultar la Vuitena trobada de professorat de Ciències de la Salut completa a: http://hdl.handle.net/2445/66524El compromiso ético es una competencia transversal propuesta por la Universidad de Barcelona. El profesorado diseña escenarios docentes facilitadores de su adquisición que son analizados en 72 asignaturas de 5 titulaciones del área de Salud (26 en Farmacia, 12 en Medicina y Odontología y 11 en Enfermería y Psicología), mediante cuestionarios. Se determina la importancia concedida a la ética profesional, se conoce la modalidad de docencia en que es desarrollada (presencial, semipresencial o no presencial), así como las actividades y/o metodologías docentes en las que es trabajada la competencia y se determina si es evaluada o no. La competencia es trabajada en 45 asignaturas (11 en Odontología, 10 en Medicina, 9 en Farmacia, 8 en Psicología y 7 en Enfermería), siendo prioritario el formato semipresencial en Odontología, Farmacia, Psicología y Enfermería y el presencial en Medicina. Las asignaturas analizadas incluyen hasta 26 actividades docentes en las que se trabaja la ética. Las clases magistrales son el marco en el que esta competencia es trabajada con mayor frecuencia. Las prácticas de laboratorio en sus distintas modalidades y la resolución de casos y problemas, son escenarios que el profesorado considera también adecuados. La competencia es evaluada en 27 asignaturas (9 en Odontología, 6 en Medicina, 5 en Farmacia y 7 en Psicología y Enfermería). Los resultados indican que el profesorado considera importante trabajar la ética en el contexto del grado. Este esfuerzo debería ser normalizado y tener proyección en estudios de máster y doctorado de forma transversal y coherente, en continuidad con los resultados obtenidos en los grados. Trabajo realizado en el marco del proyecto 2009MQD0018

Gel Formulations with an Echinocandin for Cutaneous Candidiasis: The Influence of Azone and Transcutol on Biopharmaceutical Features

Abstract: Caspofungin is a drug that is used for fungal infections that are difficult to treat, including invasive aspergillosis and candidemia, as well as other forms of invasive candidiasis. The aim of this study was to incorporate Azone in a caspofungin gel (CPF-AZ-gel) and compare it with a promoter-free caspofungin gel (CPF-gel). An in vitro release study using a polytetrafluoroethylene membrane and ex vivo permeation into human skin was adopted. The tolerability properties were confirmed by histological analysis, and an evaluation of the biomechanical properties of the skin was undertaken. Antimicrobial efficacy was determined against Candida albicans, Candida glabrata, Candida parapsilosis, and Candida tropicalis. CPF-AZ-gel and CPF-gel, which had a homogeneous appearance, pseudoplastic behavior, and high spreadability, were obtained. The biopharmaceutical studies confirmed that caspofungin was released following a one-phase exponential association model and the CPF-AZ gel showed a higher release. The CPF-AZ gel showed higher retention of caspofungin in the skin while limiting the diffusion of the drug to the receptor fluid. Both formulations were well-tolerated in the histological sections, as well as after their topical application in the skin. These formulations inhibited the growth of C. glabrata, C. parapsilosis, and C. tropicalis, while C. albicans showed resistance. In summary, dermal treatment with caspofungin could be used as a promising therapy for cutaneous candidiasis in patients that are refractory or intolerant to conventional antifungal agents

Capacidad de aprendizaje y responsabilidad: validación del proceso de evaluación en una asignatura del grado de farmacia y percepción de los estudiantes sobre su capacidad de aprender a aprender

Se exponen los resultados de la validación del proceso de evaluación mediante rúbrica de las Prácticas de una asignatura del Grado de Farmacia para desarrollar la competencia Capacidad de Aprendizaje y Responsabilidad, demostrándose la cohesión entre las puntuaciones de profesores y la autoevaluación de alumnos. La percepción de estos estudiantes respecto al desarrollo de su capacidad de Aprender a Aprender se recoge mediante un cuestionario cerrado. La mayoría piensa que se aprende de los errores