Belastungen von Lehrkräften

Diese Diplomarbeit stellt eine aktuelle Wiederspiegelung des subjektiven Belastungs-empfindens von arbeits- und personenbezogenen Einflussfaktoren auf Lehrkräfte an ausgewählten Schulstandorten Niederösterreichs dar. Der Beruf einer Lehrkraft gehört – neben anderen sozial verantwortungsvollen Berufen - zu den Berufen, welche laufend mit dem Erleben von subjektiven und objektiven Belastungen konfrontiert sind. Medial wird berichtet, dass sich die Belastungen in den vergangenen zehn Jahren aufgrund gewisser Belastungsfaktoren sogar noch weiter zugespitzt haben sollen. Das bestätigt zum Teil die wissenschaftliche Literatur. Bildung ist der Wettbewerbsfaktor für die Zukunft eines Landes und drückt sich sichtbar in den entsprechenden demographischen Werten eines Landes aus. Lehrkräfte sind so genannte „Schlüsselpersonen“ im Wissensvermittlungsprozess, mit der ständigen Aufgabe, die jungen Menschen (Schülerinnen und Schüler) – aus allen Bevölkerungsschichten - in der jeweiligen Schulform bestmöglich und am Puls der Zeit auf das weitere Leben gemäß deren Ansprüchen/Bedürfnissen/Vorstellungen vorzubereiten. Es geht hier also um jene Personen, welche das wertvollste Gut unserer Gesellschaft, die Jungend, also unsere nächste Generation, und damit unsere Zukunft in ihre vertrauensvolle Hände bzw. Verantwortung gelegt bekommen (haben). Die Gründe für die Durchführung der folgenden Arbeit waren die Neugierde und das Interesse an der Erstellung einer aktuellen an zufällig ausgewählten Schulstandorten in Niederösterreich, und zwar in St. Pölten, Krems, Amstetten, Lilienfeld und Zwettl. Ausgehend von der Forschungsfrage „Belastungen von Lehrerinnen und Lehrern im Schulalltag 2012“, einer empirischen Studie über die vielfältigen reellen Belastungen, welchen Lehrkräfte in der Sekundarstufe 1 (Gymnasium Unterstufe, Hauptschule, Mittelschule) ausgesetzt sind, wählte der Verfasser als Kern der DA eine Analyse mittels standardisiertem Fragebogen als Messinstrument. Insgesamt 283 Lehrerinnen und Lehrer nahmen an dieser Studie teil und die retournierten Fragebögen wurden mittels wissenschaftlichem Statistikprogramm (SPSS) einer Auswertung zugeführt. Der Verfasser hat hierbei in Anlehnung an Kramis-Aebischer Belastungsarten auf drei Ebenen gebildet: Belastung auf individueller Ebene, Belastung auf organisatorischer Ebene und Belastung auf Systemebene. Durch die Ermittlung der soziodemographischen Daten konnten Tendenzen möglicher Einflussfaktoren auf das Belastungsempfinden festgestellt und aufgezeigt werden.The aim of this study was to update the knowledge about the subjectivelly perceived pressure of teaching staff at selected school sites in Lower Austria with regard to work- and individual-related parameters. Among other social responsible professions, being a teacher means to be currently faced with subjective and abjective pressure. According to media coverage and partially confirmed by scientific literature, this impact has increased more and more during the last 10 years. Education is a competitive factor for a state’s future and is expressed by the corresponding demographic values of the country. Tachers are so-called „key-personalities“ in the process of knowledge transfer, consigned with an up-to-date permanent mission to prepare young people from all classes of population for life according to their demans and ideas. It means, these are the people which are entrusted with the youth, the following generation, the most precious property of our society. The implementation of this study was based on curiosity and interest in compiling an updated pressure-related survey concerning teaching staff at randomly selected schools in Lower Austria, more precisely in St. Pölten, Krems, Amstetten, Lilienfeld und Zwettl. Based on the research question “Pressure to teaching staff in every day school life in 2012”, an empiric study on the manifold kinds of pressure teachers are exposed to in secondary level I. In Austria so called Gymnasium Unterstufe, Hauptschule, Mittelschule. A standardised questionnaire was selected as measuring instrument by the autor. Altogether, 283 teachers participated in this study, returned questionnaires were evaluated via scientific statistics program (SPSS). On the basis of Kramis-Aebischer, three types of pressure were composed: pressure at individual level, at organisational level, and at system level. Trends of potential factors of influence on individual perception of pressure were detected and pointed out by evaluation of soziodemographic data

"Hallo! ... Wer spricht bitte?"

Zum Einstieg in die Thematik zeigt der Verfasser die Spannung des medienhistorischen Verlaufs des Telephons auf. In den Anfängen der Telephonie war es etwas Besonderes, ein Telephon in der Wohnung (bzw. am Gang) zu haben. Es war bis in die sechziger Jahre des vorigen Jahrhunderts sogar ein konviviales Werkzeug, eines, das dem Zusammenleben der Menschen dienlich war und – wenn nicht zu aufdringlich - in manchen Fällen noch ist. Man denke dabei an die Telephonseelsorge, welche seit den sechziger Jahren des vorigen Jahrhunderts besteht. Es liegt nahe, Standpunkte und Problembereiche des Telefons mediengeschichtlich und systemisch zu betrachten und dabei auch sich aufdrängende Fragen der philosophischen Disziplinen Ästhetik, Technik (Medien) und Wirtschaft darzustellen bzw. zu analysieren. „Die Technik habe als Resultat den Menschen von der unmittelbaren Gegenwart gelöst, so dass ein Gefühl der „Ohnmacht“ entstanden sei“, meint Karl Jaspers und zeigt in seiner Existenzphilosophie auf, dass der Mensch als Möglichkeit seiner Spontanität sich gegen das bloße Resultatsein wendet. Wir Menschen verspüren unsere schicksalhafte Eingelassenheit („Geworfenheit“) in eine Welt, in der wir uns in ewiger schuldhafter Verstrickung ständig zu entscheiden haben. „Der Mensch kann in der Welt nicht nur seiner Selbst sein“, so Jaspers. Technik und Fortschritt haben ihm eine neue Definition gegeben, die nicht von den Menschen selbst gesetzt ist, sondern von außen kommt. Technik spielt mit, wenn eine neue Gesellschaft und neue Regeln des menschlichen Zusammenlebens entstehen. Der Verfasser ist der Ansicht, dass Techniker, Erfinder und Ingenieure nicht nur „darauf los forschen“ sollen und dürfen, sondern immer das ethische Ziel (z. B. Utilitarismus) vor Augen haben müssten, dass alle Technik und damit auch das Telephon zum Wohle des Menschen gedeihe und nicht umgekehrt zur potentiellen Quelle der Störung oder sogar zur Gefahr werden sollte (z. B. durch Strahlung usw.). Die Bedeutung des Telephons ist darin zu sehen, dass es am Beginn der globalen Informations- und Kommunikationsgesellschaft stand und das Tor zu einer schnelllebigen Bürgergesellschaft öffnete. Der Alltag wurde erst vor etwa 100 Jahren in seiner Gliedrigkeit „entdeckt“. Plötzlich gab es Telephonate in der Firma bzw. im Büro und Telephonate nach der Arbeitszeit, also in der Freizeit, Zuhause, in der Wohnung. Es liefen hier gleich mehrere medientechnische Entwicklungslinien des 19. Jahrhunderts zusammen, nämlich die Konstruktion und Erforschung mechanischer und elektrischer Sprechmaschinen. Der Verfasser zeigt auch auf, dass durch das Telephon alles immer schneller und schneller ablaufen kann, nicht nur in der Wirtschaft sondern auch im privaten Leben, in den eigenen vier Wänden. Es ist keine Zeit mehr für die Beschaulichkeit der „guten alten Zeit“. Die für uns Menschen wichtige Muße wird aufgrund Übertechnisierung und ständiger Erreichbarkeit und Verfügbarkeit - auch in den eigenen vier Wänden - zurückgedrängt.As introduction to the subject, the historic development of the medium „telephone“ is presented. In the early stages of this new technology it seemed to be unique to have a telephone of one’s own (house corridor). Up to the sixties oft the last century it was even a convivial tool, beneficial for coexistence of humans. In some case this is still valid for today, for example in connection with crisis helpline, which exists since the sixties oft the last century. Positions an problem areas often the telephone are observed in a media-historical and systemic manner, as well as emerging questions of the philosophic disciplines aesthetic, technology (media) and economy are exhibited and analysed. „As a result, technology has disconnected the human being from his direct presence, constituting a feeling of helplessness“, says Karl Jaspers. By means of existential philosophy, he shows that the human, as a potential of his spontaneity, is turning against being merely an outcome. Technology and progress gave a new definition to the humans which is not applied by themselves but comes from the outside. Technology plays a prominent role in the development of a new community and new rules of coexistence. Is the telephone assisting to free the human existence from „senselessness“? It is the author’s opinion, the technicians, inventors and engineers should keep in mind the ethical aim (e. g. by means of radiation.) The meaning of the telephone is that it marked the early stage of the global information and communication society and opened the door to a fast moving civil society. No more than 100 years ago, a special kind of structure was discovered in everyday life. From this time on, two kinds of telephone calls exist, one in the office and another at home in leisure time. This is called the second media revolution, after the first one, caused by Johannes Guttenberg through the invention of letterpress which led from speech to writing. The author also shows that by use of the telephone everything is running faster and faster, not only in economics but also in private life. There is no more time for tranquillity like in the „good old times“. The high level of mechanisation combined with availability at any time, even at home, repressed leisure time which howeve

Chloride Bound to Oxidized Cytochrome c Oxidase Controls the Reaction with Nitric Oxide

The reaction of nitric oxide (NO) with oxidized fast cytochrome c oxidase was investigated by stopped-flow, amperometry, and EPR, using the enzyme as prepared or after "pulsing." A rapid reduction of cytochrome a is observed with the pulsed, but not with the enzyme as prepared. The reactive species (lambdamax = 424 nm) reacts with NO at k = 2.2 x 10(5) M-1 s-1 at 20 degreesC and is stable for hours unless Cl- is added, in which case it decays slowly (t1/2 approximately 70 min) to an unreactive state (lambdamax = 423 nm) similar to the enzyme as prepared. Thus, Cl- binding prevents a rapid reaction of NO with the oxidized binuclear center. EPR experiments show no new signals within 15 s after addition of NO to the enzyme as prepared. Amperometric measurements show that the pulsed NO-reactive enzyme reacts with high affinity and a stoichiometry of 1 NO/aa3, whereas the enzyme as prepared reacts to a very small extent (20%). In both cases, the reactivity is abolished by pre-incubation with cyanide. These experiments suggest that the effect of "pulsing" the enzyme, which leads to enhanced NO reactivity, arises from removing Cl- bound at the oxidized cytochrome a3-CuB site

Выбор оптимальных технических решений для улавливания углеводородных паров от резервуарных парков нефти

San Francisco, CA - US

Mechanism of S-nitrosothiol formation and degradation mediated by copper ions

Experimental evidence is presented supporting a mechanism of S-nitrosothiol formation and degradation mediated by copper ions using bovine serum albumin, human hemoglobin and glutathione as models. We found that Cu(2+), but not Fe(3+), induces in the presence of NO a fast S-nitrosation of bovine serum albumin and human hemoglobin, and the reaction is prevented by thiol blocking reagents. During the reaction, Cu(+) is accumulated and accounts for destabilization of the S-nitrosothiol formed. In contrast, glutathione rapidly dimerizes in the presence of Cu(2+), the reaction competing with S-nitrosation and therefore preventing the formation of S-nitrosoglutathione. We have combined the presented role of Cu(2+) in S-nitrosothiol formation with the known destabilizing effect of Cu(+), providing a unique simple picture where the redox state of copper determines either the NO release from S-nitrosothiols or the NO scavenging by thiol groups. The reactions described are fast, efficient, and may occur at micromolar concentration of all reactants. We propose that the mechanism presented may provide a general method for in vitro S-nitrosation I.F. 7.

Cytochrome c oxidase does not catalyze the anaerobic reduction of NO

A possible role of reduced cytochrome c oxidase in the metabolism of nitric oxide (NO) has been examined with amperometric and stopped-flow photometric techniques. Reduced purified cytochrome c oxidase and mitochondria showed no catalytic reaction with NO under anaerobic conditions within more than 30 minutes. Only fast binding of NO to the reduced enzyme in a 1:1 stoichiometric ratio was observed. The NO binding rate was strongly decreased in the presence of 1 mM cyanide. These data indicate that, contrary to previous proposals, cytochrome c oxidase in the absence of oxygen does not contribute to physiological NO metabolism I.F.2.7

Nitric oxide and cellular respiration

The role of nitric oxide (NO) as a signalling molecule involved in many pathophysiological processes (e.g., smooth muscle relaxation, inflammation, neurotransmission, apoptosis) has been elaborated during the last decade. Since NO has also been found to inhibit cellular respiration, we review here the available information on the interactions of NO with cytochrome c oxidase (COX), the terminal enzyme of the respiratory chain. The effect of NO on cellular respiration is first summarized to present essential evidence for the fact that NO is a potent reversible inhibitor of in vivo O2 consumption. This information is then correlated with available experimental evidence on the reactions of NO with purified COX. Finally, since COX has been proposed to catalyze the degradation of NO into either nitrous oxide (N2O) or nitrite, we consider the putative role of this enzyme in the catabolism of NO in vivo I.F. 5.2