1,290 research outputs found
Solvent permits solid curing agents to be used at room temperatures
Solvent system dissolves the solid curing agents used with polyurethane resins in adhesive systems. The system developed yields bond strengths comparable to 100 percent solid formulations. The optimum solvent chosen was a 55.5 percent solution in anhydrous tetrahydrofuran
Les jeunes et les stages : rapport de recherche
Ce rapport de recherche, rĆ©alisĆ© pour le compte du ComitĆ© consultatif Jeunes (CCJ) de la CPMT, documente le point de vue dāanciens stagiaires en provenance de diffĆ©rents horizons (employabilitĆ©, formation professionnelle, cĆ©gep et universitĆ©) et de toutes les rĆ©gions du QuĆ©bec. Il dresse un bref portrait statistique des expĆ©riences de stage vĆ©cues par quelque 1700 jeunes, en plus de rĆ©sumer les principaux thĆØmes abordĆ©s par les stagiaires lors de neuf groupes de discussion
L'intercompreĢhension interfamiliale comme approche didactique de l'anglais au QueĢbec ā Why not?
MĆ ster de Recerca en DidĆ ctica de la Llengua i la Literatura. Universitat de Barcelona. Facultat de FormaciĆ³ del Professorat, curs: 2011-2012, Director: EncarnacioĢn Carrasco Perea[cat] Analitzant els programes de formacioĢ de l'angleĢs com a segona llengua a secundaĢria al Quebec, vuit dispositius didaĢctics centrats en la intercomprensioĢ, aixiĢ com l'opinioĢ de professors d'angleĢs com a segona llengua al Quebec, aquest treball preteĢn discernir les aportacions potencials d'un enfocament intercomprensiu de l'angleĢs per estudiants de secundaĢria de Quebec. Aquesta situacioĢ didaĢctica, franceĢs com a llengua d'origen i angleĢs com a llengua meta, no sembla haver estat considerada fins ara. A traveĢs de la nostra anaĢlisi intentarem discernir algunes d'aquestes aportacions, com ara l'enfocament diacroĢnic de la llengua meta, la consideracioĢ dels coneixements previs de l'aprenent, meĢs concretament pel que fa a la L1 en el proceĢs d'aprenentatge de l'angleĢs, aixiĢ com la solĀ·licitacioĢ i la mobilitzacioĢ de noves estrateĢgies d'aprenentatge que tenen, entre altres, l'objectiu d'optimitzar les similituds interlinguĢiĢstiques.[spa] Analizando los programas de formacioĢn del ingleĢs como segunda lengua de secundaria en Quebec, ocho dispositivos didaĢcticos centrados en la intercomprensioĢn, asiĢ como la opinioĢn de profesores de ingleĢs como segunda lengua en Quebec, este trabajo pretende discernir las aportaciones potenciales de un enfoque intercomprensivo del ingleĢs por estudiantes de secundaria de Quebec. Esta situacioĢn didaĢctica, franceĢs como lengua de origen e ingleĢs como lengua meta, no parece haber sido considerada hasta ahora. A traveĢs de nuestro anaĢlisis nos esforzamos en discernir algunas de estas aportaciones, tales como el enfoque diacroĢnico de la lengua meta, la consideracioĢn de los conocimientos previos del aprendiz, maĢs concretamente respecto a la L1 en el proceso de aprendizaje del ingleĢs, asiĢ como la solicitacioĢn y la movilizaciĆ³n de nuevas estrategias de aprendizaje que tienen, entre otros, el objetivo de optimizar las similitudes interlinguĢiĢsticas. [ENG] Through an analysis of the teaching programmes of English as a second language of secondary level in Quebec, eight learning devices focused on intercomprehension, as well as the opinion of ESL teachers in Quebec, the objective of the present research is to discern the potential contributions that could have an intercomprehensive approach on English by francophone high school students of Quebec.This learning situation (French as source language, English as target language) does not seem to have been considered up until now. Throughout our analysis, we strive to discern many of these assets, such as the diachonic approach of the target language, the consideration of the learnerās previous knowledge, more particularly regarding the L1 in the learning process of English, as well as the solicitation and mobilization of new learning strategies aiming, for instance, for the optimization of the interlingual similarities. [FR] En analysant les programmes de formation de lāanglais langue seconde du secondaire au QueĢbec, huit dispositifs didactiques axeĢs sur lāintercompreĢhension, ainsi que lāopinion de professeurs dāAnglais Langue Seconde au QueĢbec, le preĢsent travail vise aĢ discerner les apports potentiels dāune approche intercompreĢhensive de lāanglais par des eĢtudiants du secondaire francophones du QueĢbec. Cette situation didactique, francĢ§ais langue source et anglais langue cible, ne semble pas avoir eĢteĢ retenue jusquāaĢ aujourdāhui. AĢ travers notre analyse, nous nous attelons aĢ discerner plusieurs de ces atouts, tels que lāabord diachronique de la langue cibleĢe, la consideĢration des connaissances preĢalables de lāapprenant, notamment pour ce qui est de la L1 dans le processus dāapprentissage de lāanglais, ainsi que la sollicitation et la mobilisation de nouvelles strateĢgies dāapprentissage visant, par exemple, lāoptimisation des similitudes interlinguistiques
Alien Registration- St. Cyr, Emile (Sanford, York County)
https://digitalmaine.com/alien_docs/6181/thumbnail.jp
Alien Registration- St. Cyr, Leocadie (Lewiston, Androscoggin County)
https://digitalmaine.com/alien_docs/29525/thumbnail.jp
- ā¦