Structured and unstructured regulation : priming induction and effects on task performance

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Psicologia, Programa de Pós-graduação em Psicologia Social, do Trabalho e das Organizações, 2019.A autorregulação tem sido investigada nas últimas décadas em muitos campos, e apesar do fato de que contribuições têm clarificado a compreensão de uma vasta gama de comportamentos, o desenvolvimento de modelos explicativos gerais dificilmente chega a um consenso. Mesmo as teorias relativamente consensuais, como a depleção do ego, têm sido questionadas recentemente, e os pesquisadores ainda estão em busca de melhores modelos para descrever os processos de autorregulação. Uma contribuição recente no campo sugere que a presença ou ausência de metas pode levar a diferentes estados de autorregulação, denominados como regulação estruturada e não estruturada. Não foram feitas outras tentativas nesta linha de pesquisa, embora ela tenha potencial para dar contribuições significativas. O objetivo principal desta tese é desenvolver um modelo explicativo de autorregulação, baseado nos estados autorregulatórios sugeridos, o qual é denominado modelo de autorregulação estruturada e não estruturada (SUSR). Para desenvolver o modelo, foi projetada e executada uma sequência de experimentos para testar se o modelo é viável e quais variáveis são importantes para o processo como moderadoras (experimentos 1 e 2). Além disso, o processamento da informação e as respostas subsequentes foram investigadas (experimento 3) e, como uma tentativa de verificar o uso prático do modelo, seus efeitos no desempenho esportivo foram avaliados (experimento 4). Os resultados sugerem que o modelo é viável, a presença de metas apresentou diferentes tipos de efeitos ao longo dos experimentos e algumas das variáveis moderadores precisam ser mais investigadas, como autocontrole e auto eficácia.Self-regulation has been investigated on the past decades in many fields, and even though contributions have enlightened the understanding of a vast array of behaviors, the development of general explanatory models hardly reaches a consensus. Even relatively consensual theories like ego depletion have been recently questioned, and researchers are still in search of better models to describe the self-regulatory processes. A recent contribution on the field suggests that the presence or absence of goals may lead to different self-regulatory states, named as structured and unstructured regulation. No further attempts on this line of research have been made, even though it has potential to give significant contributions. The main objective of this thesis is to develop an explanatory model of self-regulation, based on the suggested self-regulatory states, which is hereby named structured and unstructured self-regulation model (SUSR). To develop the model, a sequence of experiments was designed and executed to test if the model is feasible and which variables are important to the process as moderators (experiments 1 and 2). Also, the information processing and the subsequent responses were investigated (experiment 3), and, as an attempt to verify a practical use of the model, its effects on sports performance were evaluated (experiment 4). Results suggest that the model is feasible, goal presence had different kinds of effects throughout the experiments and some of the moderators need to be further investigated, such as self-control and self-efficacy

O papel mediador das competências socioemocionais na relação entre personalidade e autoestima

O presente estudo teve o objetivo de avaliar se as competências socioemocionais atuam como mediadoras na relação entre personalidade e autoestima. Participaram da pesquisa 244 estudantes universitários de diversos cursos de graduação. A maioria foi composta por mulheres (63,5%). A idade do público variou de 18 a 65 anos, com média de 26,2 e (DP = 8,9). Foram utilizados como instrumentos de pesquisa uma escala reduzida de personalidade, uma escala de autoestima, uma escala de competências socioemocionais e um questionário de levantamento de dados sociodemográficos. Os resultados obtidos por meio de análise de regressão confirmaram a hipótese 1, de que a personalidade é preditora de autoestima. Os fatores de personalidade, extroversão e conscienciosidade, explicam 28% da variável autoestima. Quanto a hipótese 2, os resultados indicaram que, na presença do fator autogerenciamento, que pertence as competências socioemocionais, a relação entre a conscienciosidade e autoestima decresce em magnitude (o Beta diminui de 0,510 para 0,462) e o poder de explicação da autoestima aumenta (o R² passa de 0,260 para 0,288). Conclui-se que, para esta amostra, a personalidade teve um papel significativo na determinação da autoestima e que as competências socioemocionais influenciaram positivamente a relação entre personalidade e autoestima

Primed and prejudice: the Kurantha-Bothata study

O sistema de peer review é uma ferramenta fundamental nas publicações científicas, cujo objetivo é selecionar os estudos que contribuem para o avanço do conhecimento. No entanto, questionamentos tem surgido acerca de vieses no sistema de peer review. Um exemplo é o estudo "Lost science in the third world" (Gibbs, 1995), que afirma existirem sérios vieses em relação à origem dos pesquisadores. Ainda que haja evidências para suportar esse argumento, nosso conhecimento acerca de vieses no sistema de peer review ainda é limitado, já que poucos estudos controlados podem ser encontrados na literatura. No presente trabalho, foi realizado um exeprimento no qual os sujeitos deveriam avaliar um artigo sem qualquer identificação de autoria, exceto por uma nota de rodapé onde constava o nome da instituição fictícia que financiou a pesquisa. Sob uma condição, o nome da agência financiadora é associado com o continente africano, enquanto na outra condição, o nome da agência é associado ao continente europeu. Os resultados dão indícios de que possa haver um viés relacionado às origens do autor.The peer review system is a core tenet of scientific publishing, as it intends to select the studies that advance knowledge. However, there have been questions concerning biases in peer review. One example amongst many is given by the essay "Lost science in the third world" (GIBBS, 1995), which argues that there is serious bias concerning an author's address. Though there is some empirical evidence to back this statement, our knowledge of such biases, however, is limited, as few controlled studies have been provided in the literature. In this work, we have conducted an experiment, in which subjects were assigned the task of reviewing a manuscript lacking any author identification, except for a small footnote acknowledging financial support from an agency that does not exist. Under one condition, the funding agency's name is associated with the African continent, while on another condition, the agency's name is associated with the European continent. Our experiments do provide some support for the author's-bias-hypothesis