A contribuição da ludicidade no ensino de ciências para o ensino fundamental / The contribution of playfulness in teaching science to elementary education

Esta pesquisa possui como objetivo, realizar um levantamento bibliográfico com relação ao ensino de ciências de forma lúdica. Esta é uma pesquisa qualitativa do tipo revisão bibliográfica de artigos publicados nas bases de dados BVS e SCIELO, entre os anos de 2013 a 2017, referentes à aplicação de aulas lúdicas e a utilização de práticas para ministração de aulas de ciências, na qual foi dividido em duas categorias, relatando o uso de aulas lúdicas e as dificuldades que os professores encontram ao aplicar a ludicidade em sala. Os resultados obtidos através da pesquisa mostram que é possível desenvolver métodos mais eficientes, no entanto a ludicidade no ensino de ciências será mais eficaz se os professores receberem um preparo durante sua formação e utilizarem suas vivências como base para aulas de ciências cada vez maissignificativas

EFICÁCIA DO TREINAMENTO DE FORÇA E ENDURANCE MUSCULAR RESPIRATÓRIA NA SÍNDROME DE KARTAGENER: RELATO DE CASO

Kartagener Syndrome (KS) is a rare autosomal recessive disease that is characterized by chronic sinusitis, bronchiectasis and situs inversus. There is modification of dynein, a protein that couples to microtubules, responsible for the frequency of ciliary beats, in the bronchial epithelium, making them immobile, compromising mucociliary clearance in the respiratory tract. As a consequence, must present repeated infections of the upper and lower airways since childhood, and usually bronchitis, pneumonia, hemoptysis, otitis media, sinusitis, among others. In this context, it is believed that these requirements may lead to respiratory muscle weakness. Thus, the study hypothesis was that respiratory physiotherapy associated with respiratory muscle training (RMT) and physical training (RT) promotes improvement in respiratory muscle strength and endurance, as well as in cardiorespiratory conditioning and functional capacity. A 28-year-old Caucasian male, 94 kg, 1.74 m, with BMI = 31.05 kg / m2, who underwent RMR associated with physical conditioning, was eligible. It is known that many studies are found in the scientific literature prove the TMR benefits, regardless of whether or not there is an installed disease; this case study is pioneering regarding the use of Power Breathe (PB) in this population. According to the present study, it is necessary that TMR associated with TF brings improvement to the individual in terms of respiratory muscle strength and endurance, cardiorespiratory conditioning and functional capacity. However, reports in the scientific literature on the subject, as well as on the more detailed prognosis, are still scarce and there are no specifically randomized studies improvement.El síndrome de Kartagener (KS) es una enfermedad autosómica recesiva rara caracterizada por sinusitis crónica, bronquiectasias y situs inversus. Hay una modificación de la dineína, una proteína que se acopla a los microtúbulos, responsables de la frecuencia de los latidos ciliares, en el epitelio bronquial, haciéndolos inmóviles, comprometiendo el aclaramiento mucociliar en el tracto respiratorio. Como consecuencia, los individuos tienen brotes repetidos de infección de las vías respiratorias superiores e inferiores desde la infancia, y generalmente se presentan con bronquitis, neumonía, hemoptisis, otitis media, sinusitis, entre otros. En este contexto, se cree que estos individuos pueden presentar debilidad muscular respiratoria. Así, la hipótesis de este estudio fue que la fisioterapia respiratoria asociada al entrenamiento muscular respiratorio (MRT) y al entrenamiento físico (ST) promueve la mejora de la fuerza y resistencia muscular respiratoria, así como el acondicionamiento cardiorrespiratorio y la capacidad funcional. Un varón de 28 años, caucásico, 94 kg, 1,74 m voluntario con IMC = 31,05Kg/m2, que se sometió a MRT asociada con el acondicionamiento físico, fue elegible. Se sabe que en la literatura científica se encuentran muchos estudios que prueban los beneficios de la MRT, independientemente de si existe o no una enfermedad instalada; sin embargo, este estudio de caso es pionero con respecto al uso de Power Breathe (PB) en esta población. De acuerdo con el presente estudio, se sugiere que la MRT asociada con ET trajo una mejora al individuo con respecto a la fuerza y resistencia muscular respiratoria, el acondicionamiento cardiorrespiratorio y la capacidad funcional. A Síndrome de Kartagener (SK) é uma doença autossômica recessiva rara que se caracteriza por sinusite crônica, bronquiectasias e situs inversus. Ocorre modificação da dineína, proteína que se acopla aos microtúbulos, responsáveis pela frequência dos batimentos ciliares, no epitélio brônquico, tornando-os imóveis, comprometendo a depuração mucociliar no trato respiratório. Como consequência, os indivíduos apresentam surtos repetidos de infecção da via aérea superior e inferior desde a infância, e geralmente apresentam bronquite, pneumonia, hemoptise, otite média, sinusite, entre outras. Nesse contexto, acredita-se que esses indivíduos possam apresentar fraqueza muscular respiratória. Sendo assim, a hipótese desse estudo foi que a fisioterapia respiratória associada ao treinamento muscular respiratório (TMR) e treinamento físico (TF) promove melhora da força e endurance muscular respiratória, bem como do condicionamento cardiorrespiratório e capacidade funcional. Foi elegível um voluntário de 28 anos, gênero masculino, caucasiano, 94 Kg, 1,74 m, com IMC= 31,05Kg/m2, que realizou TMR associado ao condicionamento físico. Sabe-se que são encontrados na literatura científica muitos estudos que comprovam os benefícios TMR, independentemente de haver ou não doença instalada; entretanto, esse estudo de caso é pioneiro no que se refere ao uso do Power Breathe (PB) nessa população. De acordo com o presente estudo sugere-se que TMR associado ao TF trouxe melhora ao indivíduo quanto a força e endurance muscular respiratória, condicionamento cardiorrespiratório e capacidade funcional. Entretanto, ainda são escassos os relatos da literatura científica sobre o tema, bem como sobre o prognóstico mais detalhado desses indivíduos; e não há especificamente estudos randomizados que possam comprovar a melhora

A contribuição da ludicidade no ensino de ciências para o ensino fundamental / The contribution of playfulness in teaching science to elementary education

Esta pesquisa possui como objetivo, realizar um levantamento bibliográfico com relação ao ensino de ciências de forma lúdica. Esta é uma pesquisa qualitativa do tipo revisão bibliográfica de artigos publicados nas bases de dados BVS e SCIELO, entre os anos de 2013 a 2017, referentes à aplicação de aulas lúdicas e a utilização de práticas para ministração de aulas de ciências, na qual foi dividido em duas categorias, relatando o uso de aulas lúdicas e as dificuldades que os professores encontram ao aplicar a ludicidade em sala. Os resultados obtidos através da pesquisa mostram que é possível desenvolver métodos mais eficientes, no entanto a ludicidade no ensino de ciências será mais eficaz se os professores receberem um preparo durante sua formação e utilizarem suas vivências como base para aulas de ciências cada vez maissignificativas