30 research outputs found
How do we live with chronic disease?: a rights-based approach promoting the wellbeing of children with chronic disease
This paper focuses on the life experiences of children with chronic disease, a group whose invisibility involves particular challenges in their relationship with professionals in important life contexts, such as family, school and hospital. The study includes two complementary phases: i) Phase 1, composed of 15 interviews with parents, education and health professionals and two focus group discussions with children, and children and their mothers; and ii) Phase 2, which included self-report questionnaires administered to parents (n = 152) and children with chronic disease (n = 176). Based on a mixed methodology, this study combines quantitative and qualitative methods assuming that plural approaches allow for a deeper understanding of the life conditions of children with chronic disease and their families. The results reinforce the reproduction of social stereotypes and the tendency to focus on the individual ability to solve problems, which still remain to be circumscribed to the people's chronic disease sphere. Moreover, this paper reveals the central role that inclusive contexts have on children's wellbeing
Uma reflexão sobre a educação como bem público
Disponível em: https://kokoro.pt/2022/04/13/uma-reflexao-sobre-a-educacao-como-bem-publico
El aprendizaje-servicio y la educación universitária. Hacer personas competentes
Recensão crítica da obra El aprendizaje-servicio y la educación universitária. Hacer personas competentes, de Angel Santos Rego, Mar Lorenzo Moledo & Ígor Mella Núnez. Ediciones Octaedro: Barcelona, 2021, 193 pp
Vivência e qualidade de vida escolar, empoderamento e participação: o caso das crianças e jovens com doença crónica e suas famílias
Connecting higher education to the labour market: the experience of service learning in a portuguese university
Processos de adaptação e de aprendizagem após um acidente vascular cerebral: visões e experiências de sobreviventes e cuidadores familiares
Os contextos e as práticas da educação para a saúde em torno da doença crónica: uma perspetiva reflexiva e crítica com base na experiência de vida com diabetes mellitus
Saúde e escola: reflexões em torno da medicalização da educação = Health and school: thoughts on the medicalization of education
Resumo: É sabido que à escola chegam crianças e jovens com diferentes pontos de partida. O que não se sabe ao certo é até onde chegam essas crianças e jovens, e que percurso a escola lhes reserva, particularmente numa altura em que os profissionais de educação se veem divididos entre inúmeras tarefas (algumas meramente administrativas) e parece cada vez mais comum atribuir-se ao comportamento "pouco adequado" dos alunos explicações de natureza tendencialmente biomédica. Face à emergência crescente de transtornos e déficits torna-se, assim, inevitável refletir criticamente acerca do que efetivamente acarretam em termos de saúde pública. Este artigo centra-se numa investigação acerca do papel da escola no sucesso educativo e no desenvolvimento integral dos alunos sinalizados ou com indicação médica para ingestão de medicação a partir de diagnósticos "nebulosos". O conceito de medicalização adquire uma dimensão central e as suas implicações são discutidas baseando-se num conjunto de notas de campo e entrevistas realizadas com pais e profissionais de educação da Zona Norte de Portugal