Professoras universitárias negras militantes do Grupo Tez: luta e resistência decolonial

O artigo tem como objetivo mostrar a resistência e a luta de professoras negras no combate ao racismo na universidade, ainda majoritariamente branca, e pela ocupação e decolonização deste espaço de construção do conhecimento. O artigo pauta-se no campo dos estudos étnico-raciais, questionando tanto o racismo quanto o sexismo. Os dados foram obtidos pela realização de entrevistas semiestruturadas com professoras universitárias negras que atuam em universidades públicas. A análise mostrou que a presença das mulheres negras na docência universitária tem sido fundamental para combater o racismo e construir outros conhecimentos, fortalecendo a luta das mulheres negras pela educação antirracista

Cardiovascular adverse effects associated with the use of anti-HER2 in breast cancer treatment

Background: Cancer represents an important public health problem with increasing incidence, prevalence, and mortality, affecting the entire Western population, especially in developed and developing countries. The use of monoclonal antibodies has revolutionized the treatment of cancer, but this treatment can cause adverse cardiovascular effects (AE).Objective: The objective of this paper is to identify and classify AE in breast cancer patients in the use of Trastuzumab in two health institutions.Methods: Retrospective study of medical records of patients with breast cancer Her 2+ submitted the therapy with trastuzumab in early and advanced stage of the disease. Review conducted in a university hospital and a private clinic, both located in Rio de Janeiro State, Brazil.Results: Cardiovascular events were late for trastuzumab, with predominance of moderate reactions. There was a predominance of dyspnea, increased blood pressure, fatigue and reduced left ventricular ejection.Conclusion: The results resemble similarities in the pattern of the institutions’ reactions. Identify possible AE and know the toxicity profile of trastuzumab can contribute to a safer therapy

¿Confinar la experiencia escolar en una pantalla?

[Excerto] A educação escolar foi, historicamente, confinada numa sala de aula, a partir de uma tecnologia multissecular: o ensino em classe, capaz de ensinar a todos como se fossem um só, desenvolvido de maneira organizada nos colégios dos Jesuítas. O projeto de uma educação escolar em larga escala baseou-se nessa tecnologia e numa outra, ainda de mais vasto alcance: a imprensa de Gutenberg e o consequente livro impresso. Foi o que permitiu a Coménio (1976), na sua Didáctica Magna, prometer ensinar tudo a todos e em todos os lugares.Nossas escolas, ainda hoje, revelam um modelo organizacional não muito diferente daquele. Por um lado, a “forma escolar moderna” viria a permitir maior acesso à cultura letrada e, em certos períodos históricos, maior democratização da educação. Todavia, os inconvenientes de uma escola de massas, potencialmente mais democrática, que, contudo, privilegiou o modelo de organização industrial, e por vezes militar – massificando a educação escolar e impondo sofisticados instrumentos de controle sobre professores, alunos e suas famílias –, são bem-conhecidos. De Paulo Freire (1987) e suas críticas à educação bancária e à escola burocrática e opressora até Ivan Illich (1977) e sua defesa de uma sociedade sem escolas, para que a educação, como processo de convivencialidade e de humanização, pudesse ocorrer, são inúmeras as queixas contra uma escola que, frequentemente, serviu a propósitos de desumanização, alienação e controle sobre corpos e mentes. Illich acusou os professores de quererem transformar o mundo numa imensa sala de aula; ou seja, numa educação produtivista e em larga escala, que foi enclausurada numa sala, procurando, no entanto, generalizar esse modelo e expandi-lo universalmente, por meio da “maravilha tecnológica”. Com efeito, os processos, diversos e contraditórios, de digitalização da educação escolar, de escola virtual, de desmaterialização da sala de aula, de educação dita “a distância”, de cursos on-line, aí estão, presentes cada vez mais e com pujança, tendo, recentemente, beneficiado do estatuto de recurso emergencial no contexto pandémico da COVID-19. [...](undefined