Pengembangan Instrumen Hasil Belajar Fisika Berbasis E-Learning Menggunakan Wondershare Quiz Creator Pada Mata Kuliah Listrik Dan Magnet

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE yang dikembangkan oleh Dick and Carry (1996).  Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrument hasil belajar Fisika berbasis e-learning menggunakan aplikasi wondershare quiz creator. Intrumen yang digunakan pada panelitian ini adalah intrumen tes berupa soal dan non tes berupa angket yang terlebih dahulu di validasi oleh validator ahli materi dan validator ahli media. Hasil uji coba lapangan awal diperoleh rata – rata skor respon mahasiswa terhadap aplikasi yang digunakan dan hasil belajar pada uji coba lapangan awal sebesar 86,29 dan 81,25. Hasil ini menunjukkan aplikasi dan soal yang diberikan layak untuk dilanjutkan untuk uji coba lapangan utama. Hasil uji coba lapngan utama terhadap 15 orang  mahasiswa yang mengikuti mata kuliah Listrik dan Magnet diperoleh persentase respon mahasiswa sebesar 86,29% dan persentase ketuntasan sebesar 93,33%.  Sehingga pengembangan instrument hasil belajar berbasis e-learning menggunakan aplikasi wondershare Quiz Creator ini valid dan layak digunakan

SOSIALISASI PENGGUNAAN KOMPUTASI DI MATA PELAJARAN FISIKA DAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN PRAKTIK

Pendidikan merupakan salah satu aspek penting untuk mewujudkan dan mengarahkan manusia untuk berfikir kritis dan idealis. Tuntutan global menuntut dunia pendidikan untuk senantiasa menyesuaikan perkembangan teknologi dengan upaya peningkatan mutu pendidikan. Secara khusus perlu adanya penyesuaian dunia pendidikan, Dalam kegiatan pengabdian Masyarakat ditemukan bahwa guru masih belum mengoptimalkan penggunaan komputasi dalam pengajaran mata pelajaran Fisika dan Matematka sehingga perlu diadakan sosialisasi dengan menggunakan metode pendekatan praktik atau simulasi dan pelatihan secara langsung dengan menggunakan microsoft excel dan buku ajar yang akan dihibahkan ke sekolah. Pendekatan praktik/simulasi dan pelatihan yang dilakukan kepada guru selama 2 hari dengan menggunakan buku ajar karangan tim pengabdian kepada masyatakat. Metode yang dilakukan di PkM ini menghasilkan peningkatan pemahaman dari sebelumnya akan pentingnya pembelajaran mata pelajaran Fisika dan Matematika dengan menggunakan komputasi sehingga guru tertarik dan meminta kepada tim untuk ke depannya memberikan lagi porsi lebih di pelatihan selanjutnya sehingga pembendaharaan guru bertambah dan dapat diaplikasi langsung ke peserta didik

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Hots Terhadap Hasil Belajar Kognitif Fisika Siswa SMA negeri 5 Pematang Siantar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbasis HOTS terhadap hasil belajar kognitif fisika siswa SMA Negeri 5 Pematang Siantar dan untuk mengetahui keterlaksanaan model pembelajaran Problem Based Learning berbasis HOTS terhadap hasil belajar kognitif fisika siswa SMA Negeri 5 Pematang Siantar. Metode penelitian yang digunakan Quasi Experimental dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian yaitu seluruh siswa kelas X PMIA SMA Negeri 5 Pematang Siantar dengan teknik Purposive Sampling, diperoleh kelas X PMIA-5 sebagai kelas eksperimen dan kelas X PMIA- 1sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan tes hasil belajar kognitif fisika siswa bentuk soal essay berbasis HOTS sebanyak 10 soal dan lembar  keterlaksanaan model pembelajaran Problem Based Learning.  Berdasarkan analisis data menggunakan uji-t diperoleh nilai t(hitung )>ttabel yaitu 4,245 > 1,99547 disimpulkan bahwa Ha diterima dan H0  ditolak maka terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis HOTS Terhadap Hasil Belajar Kognitif Fisika Siswa SMA Negeri 5 Pematang Siantar dan lembar observasi keterlaksanaan model pembelajaran Problem Based Learning dilakukan dengan tiga kali pertemuan dimana diperoleh nilai rata-rata sebesar 3,13 termasuk kategori baik

Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Getaran dan Gelombang

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas VIII SMP Negeri 12 Medan. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment Design dengan jumlah sampel 54 peserta didik, dengan teknik pengambilan purposive sampling, kelas VIII-4 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-5 sebagai kelas kontrol, instrumen penelitian yang digunakan adalah tes berbentuk essay sebanyak 8 butir soal. Sebelum diberikan perlakuan yang berbeda kepada kedua kelas, terlebih dahulu dilakukan pretest kepad kelas kontrol untuk mengukur kemampuan awal peserta didik, kemudian kelas eksperimen diberikan perlakuan discovery learning, dan hasil perolehan data pretest dan postest telah dilakukan analisis dan memenuhi uji prasyarat. Berdasarkan hasil uji prasyarat data posttest menyatakan bahwa sampel berdistribusi normal dan homogen. Uji-t satu pihak digunakan untuk menguji hipotesis diperoleh bahwa thitung > ttabel (2,46 > 1,67), menyimpulkan Ha diterima yang menyatakan bahwa ada perbedaan rata-rata kedua kelas