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Las implicaciones pedag贸gicas de la vinculaci贸n con la sociedad en la formaci贸n docente de los estudiantes de la Facultad de Filosof铆a de la Universidad Central del Ecuador
Get PDFLa formaci贸n docente, como objetivo misional de la Facultad de Filosof铆a Letras y Ciencias de la Educaci贸n de la Universidad Central del Ecuador, le ha permitido por m谩s de un centenar de a帽os, entregar miles de docentes al sistema de educaci贸n nacional. En procura de alcanzar dichos objetivos educacionales, ha integrado bajo deferentes formas a su curr铆culo, el componente denominado Vinculaci贸n con la sociedad o Extensi贸n Universitaria, el mismo que, atravesado por las nociones te贸ricas de la Pedagog铆a social y la Sociolog铆a de la educaci贸n, est谩 llamado a contribuir de forma significativa en dicha formaci贸n, dot谩ndole al futuro profesional de una visi贸n social y hol铆stica del fen贸meno educativo. Aspecto que es estudiado en el presente trabajo a trav茅s de la investigaci贸n cualitativa, la fenomenolog铆a y la hermen茅utica, mediante estudio de casos; en la posibilidad de consolidar sus aportaciones y generalizar sus experiencias como constructos te贸ricos y metodol贸gicos del sistema educativo universitario del pa铆s
Las implicaciones pedag贸gicas de la vinculaci贸n con la sociedad en la formaci贸n docente de los estudiantes de la Facultad de Filosof铆a de la Universidad Central del Ecuador
No full textLa formaci贸n docente, como objetivo misional de la Facultad de Filosof铆a Letras y Ciencias de la Educaci贸n de la Universidad Central del Ecuador, le ha permitido por m谩s de un centenar de a帽os, entregar miles de docentes al sistema de educaci贸n nacional. En procura de alcanzar dichos objetivos educacionales, ha integrado bajo deferentes formas a su curr铆culo, el componente denominado Vinculaci贸n con la sociedad o Extensi贸n Universitaria, el mismo que, atravesado por las nociones te贸ricas de la Pedagog铆a social y la Sociolog铆a de la educaci贸n, est谩 llamado a contribuir de forma significativa en dicha formaci贸n, dot谩ndole al futuro profesional de una visi贸n social y hol铆stica del fen贸meno educativo. Aspecto que es estudiado en el presente trabajo a trav茅s de la investigaci贸n cualitativa, la fenomenolog铆a y la hermen茅utica, mediante estudio de casos; en la posibilidad de consolidar sus aportaciones y generalizar sus experiencias como constructos te贸ricos y metodol贸gicos del sistema educativo universitario del pa铆s
