Un acercamiento exploratorio en torno a la Universidad y siglo XXI: asignatura insignia para la formación integral de los discentes, desde la visión institucional y la mirada estudiantil

The present article, it is an exploratory approximation concerning University and 21st century ensued from the first stage of an investigation of path that is realized on the part of a group of teachers specialists in the subject matter, which aim was to know the perception of the students of the subject “emblem” named University and 21st century, for his integral formation. The reflections about the new subject, arise in this first phase as an approximation from the study of perception applied to the discentes that there deposited with the new reform curricular during the schedule of courses 2013-A to the University Economic Center of Sciences Administrative officers (CUCEA) of the University of Guadalajara (UDEG). In the UDEG, was considered to be pertinent the incorporation of a subject “emblem” that should offer to the university community a condition of belonging; a critical vision before problematic in the local as global area; a critical thought; the development of intellectual, academic tools and of investigation; a planeación and exploration of his life and profession; as well as the construction of his university identity, which allows that they should manage to identify the values and symbols, the aspirations and longings, the customs and traditions, the daily practices and the social commitments, which from every diversified being converge towards a common end. Under these ambitious intentions, there arises the Course-workshop of “ University and 21st century “ in a modality presencial enriched (with the platform Moodle), that must not be conceived as the panacea, but as the opportunity for that the university community had waited for fungir as catharsis of those absent turns in his universitary education. The way, it is complex and the uncertain future, but with a wide and pertinent vision of what is wanted and expects from our university and from the university students, it will manage to construct what the company of the 21st century needs.El presente artículo es un acercamiento exploratorio en torno a Universidad y Siglo XXI, resultado de la primera etapa de una investigación de trayectoria que se realiza por parte de un grupo de profesores especialistas en la temática, cuyo objetivo fue conocer la percepción de los estudiantes de la asignatura “insignia” denominada Universidad y Siglo XXI, para su formación integral. Las reflexiones alrededor de la nueva asignatura, surgen en esta primera fase como un acercamiento a partir del estudio de percepción aplicado a los discentes que ingresaron con la nueva reforma curricular durante el calendario escolar 2013-A al Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA) de la Universidad de Guadalajara (UDEG). En la UDEG, se consideró pertinente la incorporación de una asignatura “insignia” que brinde a la comunidad universitaria un estado de pertenencia; una visión crítica ante problemáticas en el ámbito local como global; un pensamiento crítico; el desarrollo de herramientas intelectuales, académicas y de investigación; una planeación y prospección de su vida y profesión; así como la construcción de su identidad universitaria, que permita que logren identificar los valores y símbolos, las aspiraciones y anhelos, las costumbres y tradiciones, las prácticas cotidianas y los compromisos sociales, que desde cada ser diversificado convergen hacia un fin común. Bajo estos ambiciosos propósitos, surge el Curso-Taller de “Universidad y Siglo XXI” en una modalidad presencial enriquecida (con la plataforma Moodle), que no debe concebirse como la panacea, sino como la oportunidad que la comunidad universitaria había esperado para fungir como catarsis de aquellos recovecos ausentes en su formación universitaria. El camino es complejo y el futuro incierto, pero con una visión amplia y pertinente de lo que se quiere y espera de nuestra universidad y de los universitarios, se llegará a construir lo que la sociedad del siglo XXI necesita.

Académicos universitarios y salud ocupacional. Importancia de los factores psicosociales y variables sociodemográficas, el caso de un centro universitario regional de la Universidad de Guadalajara, México

The objetive is analyse the presence of negative labor psychosocial factors percived by the professors and to determine what negative psychosocial factors of work are associated to Socio-demographic and work-related variables in this population. It is a transversal, correlational study, comprising all teachers of the campus. Three instruments were used: the socio-demographic and work-related questionnaire, the Scale of Psychosocial Factors in Academic Work and Scale of Stress Symptoms. Significant associations between psychosocial factors and socio-demographic and work-related variables exist, and health problems. This investigation contributes empirical facts about the characteristics and risks of academic work. It is very important to consider the periodic evaluations and efficient organizational changes. DOI: http://dx.doi.org/10.5377/pdac.v10i0.1736 Revista Población y Desarrollo: Argonautas y Caminantes, Vol. 10, 2014: 33-43El objetivo de este artículo es analizar la presencia de factores psicosociales negativos percibidos por los profe­sores y determinar las asociaciones con las variables sociodemográficas y laborales, en la población estudiada. Es un estudio transversal y correlacional que incluye el total de profesores de un centro universitario regional. Se utilizaron tres instrumentos de investigación, el cuestionario de datos sociodemográficos y laborales, la Escala de Factores Psicosociales en el Trabajo Aca­démico y la Escala de Síntomas de Estrés. Se encontraron asociaciones significativas entre los factores psicosociales, variables sociodemográficas y laborales, además de problemas de salud. Esta investigación aporta evidencias empíricas acerca de características y riesgos del trabajo académico. Es importante considerar evaluaciones periódicas y cambios organizacionales eficientes. DOI: http://dx.doi.org/10.5377/pdac.v10i0.1736 Revista Población y Desarrollo: Argonautas y Caminantes, Vol. 10, 2014: 33-4

Jóvenes Universitarios ante la Formación Profesional y la Precariedad Laboral

This study aims to investigate the status of labor and employment among the student population of the University Center of Economic and Administrative Sciences (CUCEA) at the University of Guadalajara in Jalisco, Mexico. The objective consisted in analyzing the characteristics of remunerative positions occupied by CUCEA students as well as the respective sociodemographic profiles of participants. These students attend to the activities and institutional demands of their academic lives while working to improve their economic and professional circumstances. The study was conducted through quantitative methods and transversal cuts. A questionnaire was given to undergraduate students at CUCEA during calendar year 2015 “B.” Among the results obtained was the prevalence of precariousness employment in regard to the following characteristics: projected salaries, working hours, a lack of welfare benefits, and a scarcity of labor contracts. Revista Población y Desarrollo: Argonautas y Caminantes Vol.12, 2016: 95-104En esta investigación se estudió la situación laboral de la población estudiantil del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA) de la Universidad de Guadalajara, Jalisco, México. El objetivo consistió en analizar las características de los empleos remunerados en los que se desenvuelven los estudiantes del CUCEA, así como el perfil sociodemográfico de los participantes. Estos jóvenes atienden las actividades y exigencias institucionales propias de la vida académica y al mismo tiempo buscan mejorar su situación tanto económica como de formación profesional, por lo que se ven en la necesidad de estudiar y trabajar de manera simultánea. El estudio se realizó con metodología de carácter cuantitativo y corte transversal, se aplicó una encuesta a los estudiantes del nivel licenciatura del CUCEA, durante el calendario 2015 “B”. Entre los resultados se identificó la existencia de precariedad laboral respecto a los siguientes aspectos: la percepción salarial, la jornada laboral, la falta de prestaciones sociales así como la falta de contrato de trabajo.Revista Población y Desarrollo: Argonautas y Caminantes Vol.12, 2016: 95-10

Análisis de los factores psicosociales de estudiantes universitarios que trabajan

As current economic conditions demand more specialized laborers, young people often invest in professional training that requires them to work while completing their studies, to gain the experience needed for the highly competitive job market they will soon enter. The present investigation studies the job characteristics and attitudes of the student population at a topic center at the University of Guadalajara. The objective was to determine the characteristics of the students’ paid jobs and the psychosocial aspects of their work environment. A cross-sectional quantitative cut-off methodology was used, with a nonparametric statistical technique using qualitative variables. The sample group was composed of undergraduate students at the aforementioned university, and the study was conducted in the second semester of 2015. The analysis was carried out in two stages, the first identifying job insecurity and issues such as salary, daily work schedule, social benefits, and employment contracts. In the second stage, the psychosocial dimension is analyzed as it relates to work salary.O atual ambiente econômico, que exige empregos cada vez mais especializados para o mercado de trabalho, leva os jovens a investir em sua formação profissional, o que obriga muitos a enfrentar o desafio de combinar estudos com o trabalho para atingir esse objetivo. treinamento e, no futuro próximo, para entrar em um mercado tão competitivo. A presente investigação centrou-se no estudo das características trabalhistas da população estudantil em um centro temático da Universidade de Guadalajara. O objetivo era saber quais são as características dos empregos remunerados dos alunos, especialmente os componentes psicossociais que o ambiente de trabalho deles apresenta. Foi utilizada uma metodologia de corte quantitativo transversal, utilizando uma técnica estatística não paramétrica de variáveis qualitativas; As características da amostra são estudantes de graduação do referido centro universitário, durante o segundo semestre de 2015. A análise foi realizada em dois momentos, identificando na primeira a existência de precariedade do trabalho em questões como a percepção salarial, horas de trabalho, benefícios sociais e contrato de trabalho. Em um segundo momento, os aspectos da dimensão psicossocial são analisados em relação à percepção salarial.El actual entorno económico, que cada día exige para el mercado de trabajo puestos cada vez más especializados, lleva a que los jóvenes inviertan en su formación profesional, lo que obliga a muchos a enfrentar el desafío de combinar los estudios con el trabajo para lograr dicha formación y, en un futuro próximo, insertarse en un mercado tan competido. La presente investigación se centró en estudiar las características laborales de la población estudiantil en un centro temático de la Universidad de Guadalajara. El objetivo fue conocer cuáles son las características de los empleos remunerados de los alumnos, en especial a los componentes de tipo psicosocial que presenta su entorno laboral. Se empleó una metodología de corte cuantitativo transversal, utilizando una técnica estadística de tipo no paramétrico; las características de la muestra son estudiantes de pregrado de dicho centro universitario, durante el segundo semestre del año 2015. El análisis se realizó en dos momentos, identificándose en el primero la existencia de precariedad laboral respecto a cuestiones como la percepción salarial, jornada laboral, prestaciones sociales y contrato de trabajo. En un segundo momento se analizan los aspectos de la dimensión psicosocial con respecto de la percepción salarial

A experiência de aprendizagem on-line de estudantes universitários. Uma análise das redes semânticas naturais modificadas

In 2020 in Mexico, due to the pandemic caused by Covid-19, confinement was ordered that affected all activities of daily life, including university, which forced the change from a face-to-face model to a virtual one for the learning process. Due to the above, it was considered pertinent to carry out the present investigation, with the objective of knowing the experience of the student body of the University Center of Administrative Economic Sciences of the University of Guadalajara, through the application of a questionnaire that collects socioeconomic data and four words–phrases for analysis using the technique of modified natural semantic networks. Where it was found that for the stimulation of learning online the main defining word was tedious, while for the stimulation of online learning experiences, it was stress, for skills of an online student it was technology, and for the stimulation of study strategies in online education, was organization.En el año 2020 en México a causa de la pandemia originada por la Covid-19 se ordenó un confinamiento que afectó todas las actividades de la vida cotidiana, incluida la universitaria, que obligó a migrar de un modelo presencial a uno virtual para el proceso de aprendizaje. Por lo anterior se juzgó pertinente llevar a cabo la presente investigación, con el objetivo de conocer la experiencia del estudiantado del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas de la Universidad de Guadalajara en relación con el aprendizaje en línea, mediante la aplicación de un cuestionario que recoge datos socioeconómicos y cuatro palabras o frases que se sometieron a análisis mediante la técnica de las Redes Semánticas Naturales Modificadas. En este se halló que para el estímulo de aprender en línea la principal palabra definidora fue tedioso, mientras que para el estímulo experiencias de aprendizaje en línea, fue estrés, para habilidades de un estudiante en línea fue tecnología y para el estímulo estrategias de estudio en educación en línea, fue organización.No ano 2020 no México, devido à pandemia causada pelo Covid-19, foi ordenado um confinamento que afetou todas as atividades da vida diária, incluindo a vida universitária, o que forçou uma migração de um modelo presencial para um modelo virtual para o processo de aprendizagem. Portanto, foi considerado apropriado realizar a presente pesquisa, com o objetivo de conhecer a experiência dos estudantes do Centro Universitário de Ciências Econômicas Administrativas da Universidade de Guadalajara em relação à aprendizagem on-line, através da aplicação de um questionário que coleta dados socioeconômicos e quatro palavras ou frases que foram submetidas a análise utilizando a técnica das Redes Semânticas Naturais Modificadas. Descobriu-se que para o estímulo do aprendizado on-line a palavra definidora principal era tediosa, enquanto para o estímulo das experiências de aprendizado on-line, era estresse, para as habilidades do estudante on-line era tecnologia e para as estratégias de estudo do estímulo no ensino on-line, era organização

Universidad, Representaciones Sociales y Expectativas de los Estudiantes Universitarios

Noveno Congreso Internaciona

FACTORES DE RIESGO PSICOSOCIAL Y ESTADO DE SALUD MENTAL EN SERVIDORES PÚBLICOS SINDICALIZADOS DEL MUNICIPIO DE GUADALAJARA

Los factores de riesgo psicosocial son aquellos que pueden provocar afectaciones a la salud mental de los trabajadores, por este motivo, el objetivo de este estudio ha sido evaluar la asociación de los factores de riesgo psicosocial y salud mental en una muestra de 163 servidores públicos sindicalizados del municipio de Guadalajara por medio de un estudio observacional con diseño transversal analítico. Los instrumentos del presente estudio fueron el “Cuestionario de Factores Psicosociales en el Trabajo” por Silva-Gutiérrez B. N. y el “Cuestionario General de Salud GHQ 28”. Los resultados obtenidos muestran una asociación significativa entre contenido y características de la tarea con ansiedad-insomnio, y exigencias laborales con disfunción social. Actualmente, los estudios referentes a los servidores públicos carecen de preponderancia debido al interés centrado en personal médico y de enfermería, por lo cual, es necesario realizar investigaciones en la población de servidores públicos, así como realizar programas de promoción de la salud que recomienda la Organización Mundial de la Salud

Análisis no paramétrico de las condiciones laborales y psicosociales de estudiantes en un centro temático de la Universidad de Guadalajara

In Mexico, young university students face a double challenge in the demands of their professional training and working conditions. This research consisted in studying the labor situation of the student population of the University Center of Economic and Administrative Sciences (CUCEA) of the University of Guadalajara, Jalisco, Mexico. The objective was to analyze the characteristics of the paid jobs in which the students of the CUCEA developed, giving special attention to the psychosocial components of the environment and the working conditions. The methodology used was of quantitative nature, cross-section and no parametric analysis; a survey was applied to CUCEA undergraduate students during the second half of 2015 to a sample of 346 students, of whom 145 were working in the study. At first, the existence of labor precariousness regarding salary perception was identified, it was found that it mainly oscillates in a range from 2,103 to 4,206 Mexican pesos per month. Regarding the type of working day, it was detected that 49% is half-time, while full-time workers represent 32%, the remaining 19% is in other modalities. The lack of social benefits is evident since only 1.4% of the respondents are creditors to the basic benefits established in the Federal Labor Law. As for the formality of the contract of employment this is low since the majority are works of trust; That is, they are non-union employees with temporary or permanent contracts, and even have no contract.No México, jovens estudantes universitários enfrentam um duplo desafio diante das demandas de treinamento profissional e condições de trabalho. Esta pesquisa foi orientada para estudar a situação laboral da população estudantil do Centro Universitário de Ciências Econômicas e Administrativas (CUCEA) da Universidade de Guadalajara, em Jalisco, México. O objetivo foi analisar as características dos empregos remunerados em que os alunos da CUCEA trabalham, dando especial atenção aos componentes psicossociais do ambiente de trabalho. A metodologia utilizada foi quantitativa, transversal, com análise estatística não-paramétrica de variáveis qualitativas; uma pesquisa no nível de graduação da CUCEA foi aplicada durante o segundo semestre de 2015 para uma amostra de 346 alunos, dos quais 145 trabalhavam no estudo. Em primeiro lugar, identificou-se a existência de precariedade trabalhista em relação à percepção salarial, verificou-se que oscila principalmente em uma faixa que varia de 2 103 a 4206 pesos mexicanos por mês. Em relação ao tipo de dia útil, foi detectado que 49% é meio tempo, enquanto os trabalhadores em tempo integral representam 32% e os 19% restantes estão em outras modalidades. A falta de benefícios sociais é evidente, pois apenas 1,4% dos entrevistados são credores dos benefícios básicos estabelecidos na Lei Federal do Trabalho. Na medida em que a formalidade do contrato de trabalho é baixa, uma vez que a maioria são empregos de confiança; ou seja, são funcionários não sindicais com contratos temporários ou indefinidos e até não têm contrato.En México, los jóvenes universitarios enfrentan un doble desafío frente a las exigencias de su formación profesional y las condiciones laborales. Esta investigación se orientó a estudiar la situación laboral de la población estudiantil del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA) de la Universidad de Guadalajara, en Jalisco, México. El objetivo consistió en analizar las características de los empleos remunerados en los que se desenvuelven los estudiantes del CUCEA, otorgando especial atención a los componentes psicosociales del entorno laboral. La metodología empleada fue de carácter cuantitativo, de corte transversal con análisis estadístico de tipo no paramétrico de variables cualitativas; se aplicó una encuesta a nivel licenciatura del CUCEA durante el segundo semestre del 2015 a una muestra de 346 estudiantes, de los cuales 145 se encontraban laboralmente activos durante el estudio. En un primer momento, se identificó la existencia de precariedad laboral respecto a percepción salarial, se encontró que principalmente oscila en un rango que va de 2 103 a 4 206 pesos mexicanos mensuales. En cuanto al tipo de jornada laboral se detectó que 49 % es de medio tiempo, mientras que los de tiempo completo representan al 32 % y el 19 % restante se encuentra en otras modalidades. La falta de prestaciones sociales es evidente dado que sólo 1.4 % de los encuestados son acreedores a las prestaciones básicas establecidas en la Ley Federal del Trabajo. En tanto a la formalidad del contrato de trabajo ésta es baja ya que la mayoría son trabajos de confianza; es decir, que son empleados no sindicalizados con contratos temporales o indefinidos, e incluso no tienen contrato

Reflexiones en torno a la reprobación estudiantil, desigualdad social y equidad de género en estudiantes de licenciatura

The present study is part of a research initiative conducted at the University of Guadalajara during the period of 2009-2012. Its objective is to take a comprehensive approach to the analysis of factors which, from the perspective of students enrolled, impact academic failure among Bachelor's degree candidates at the Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas—CUCEA—who find themselves under irregular status by virtue of articles 33, 34, and 35 of University Standards and Regulations. It is worth noting that student failure is a manifestation of the problems induced by social inequality—although failed students were once granted the opportunity to attend the university as a result of a highly competitive selection process, as matriculated students they face situations rooted in a socio-economical and institutional context that cause them to experience a possible expulsion from the major of their choosing due to rigid institutional criteria for classroom attendance as well as a lack of support and effective programs for the vulnerable group in question. It is also worth analyzing academic achievement from a gender perspective, as student performance exhibits positive indicators among women in terms of a higher matriculation than men (56.6%) as well as a lower index of failure (42%). This article provides an analysis of the factors that incite failure among students and outlines proposals that will allow their advancement in the educational process.El presente trabajo es parte de una investigación realizada en la Universidad de Guadalajara durante el período 2009-2012. Tiene por objetivo analizar desde un enfoque integral, los aspectos que desde la perspectiva de los estudiantes inciden en la reprobación estudiantil de las licenciaturas del Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas -CUCEA-, que se encuentran en estatus irregular por aplicación de los artículos 33, 34 y 35 de la normatividad universitaria. Interesa destacar que la reprobación es una manifestación de los problemas sociales provocados por la desigualdad social, porque a pesar de que los reprobados tuvieron la oportunidad de ingresar a la universidad después de un proceso de selección altamente competitivo, como estudiantes universitarios enfrentan situaciones derivadas del contexto económico social e institucional que los llevan a vivir la posible exclusión de la carrera que cursan a partir de los rígidos criterios institucionales para la permanencia en las aulas y la falta de apoyos o programas efectivos para este grupo vulnerable. También interesa analizar desde un acercamiento a la perspectiva de género, el desempeño académico de las y los universitarios, que muestra indicadores positivos en las mujeres, tanto en términos de matrícula mayor que la de los varones (56.6%) y en los índices de reprobación menor (42%). En este documento se analizan los factores de reprobación de las y los estudiantes y se plantean propuestas que les permitan avanzar en el proceso de educativo.