Os métodos de investigação e exposição em Marx e a pesquisa no campo educacional

Baseado no método de pesquisa marxista, o artigo aborda especificamente os métodos de investigação e exposição presentes na proposição do materialismo histórico-dialético, com o objetivo de apresentar suas contribuições para a pesquisa no campo educacional. Os esforços de reflexão e síntese teórica são resultado de pesquisa bibliográfica fundamentada na perspectiva dialética, no sentido de expor elementos centrais dos processos dos métodos de investigação e de exposição. Infere que, diante dos métodos de investigação e exposição de fundamentação marxista, as pesquisas no campo educacional podem contribuir para elucidar fenômenos educacionais que visem compreender e transformar as determinações políticas, ideológicas, históricas e sociais

O Trabalho Docente no Contexto das Escolas Cidadãs da Paraíba

The article seeks to contribute to the understanding of teaching work in the context of current educational policy for full-time High School with subsidies brought by doctoral research, carried out between 2019 and 2022, entitled “Teaching work in the Education Program Integral in Paraíba (PEIPB)”. The article is organized with an introduction presenting the problem, objective and methodology of the research, then it brings the debate on the process of restructuring the teaching work based on a literature review, and the policies of the New Public Management (NGP) disseminated on the global agenda for education. The central focus of the article is Paraíba's integral education policy for high school, exposing the development of its historical process, its foundations in the public-private partnership, the pedagogical and administrative model adopted in schools and the privatization policies in the context of public education. In the discussion about the results, it analyzes empirical data collected through a survey and a focus group with teachers who work full-time in high schools. Data were analyzed from the categories: workload, teacher evaluation, relationship with school management, didactic autonomy and remuneration. Finally, in the final considerations, the text points to the convergence between the PEIPB and the international agenda for education, marked by mechanisms of privatization of education, with accountability and reward policies, which have promoted a process of intensification of teaching work with losses in their intellectual expression.El artículo busca contribuir a la comprensión sobre el trabajo docente en el contexto de la actual política educativa para la escuela secundaria de tiempo completo con subsidios aportados por la investigación doctoral, realizada entre los años 2019 y 2022, titulada "El trabajo docente en el Programa de Educación Completa de Paraíba (PEIPB)". El artículo se organiza con una introducción en la que se presenta la problemática, el objetivo y la metodología de la investigación, para luego traer el debate sobre el proceso de reestructuración del trabajo docente a partir de la revisión de la literatura, y las políticas de la Nueva Gestión Pública (NGP) difundidas en la agenda global de la educación. El enfoque central del artículo es la política de educación integral en Paraíba para la escuela secundaria, exponiendo el desarrollo de su proceso histórico, sus fundamentos en la asociación público-privada, el modelo pedagógico y administrativo adoptado en las escuelas y las políticas de privatización en el contexto de la educación pública. En la discusión sobre los resultados, se analizan los datos empíricos recogidos a través de una encuesta y un grupo de discusión con profesores que trabajan en escuelas secundarias a tiempo completo. Los datos se analizaron a partir de las categorías: carga de trabajo, evaluación del profesorado, relación con la dirección del centro, autonomía docente y remuneración. Finalmente, en las consideraciones finales, el texto señala la convergencia entre el PEIPB y la agenda a nivel internacional para la educación, marcada por mecanismos de privatización de la educación, con políticas de accountability y premiación, que ha promovido un proceso de intensificación del trabajo docente con pérdidas en su expresión intelectual.O artigo contribui com a compreensão do trabalho docente no contexto da atual política educacional para o Ensino Médio em tempo integral. O objetivo é expor a política educacional adotada no estado da Paraíba e refletir sobre seu processo de implantação, o modelo pedagógico e administrativo das escolas e as políticas de privatização em seu contexto. A metodologia baseou-se na análise de dados empíricos, coletados por meio de pesquisa de tipo survey e realização de grupos focais com professores que trabalham em escolas de Ensino Médio em tempo integral. Os dados foram analisados a partir das categorias: carga de trabalho, avaliação docente, relação com a gestão escolar, autonomia docente e remuneração e carreira. A discussão teórica destacou o processo de reestruturação da profissão docente, ensejado por novos modos de regulação, que com a Nova Gestão Pública e determinados instrumentos da ação pública difundiram-se em âmbito internacional, configurando uma agenda global para a educação. Os resultados apontam que o Programa de Educação Integral para o Ensino Médio converge com a agenda em âmbito internacional para educação, marcado por mecanismos de privatização da educação, com políticas de responsabilização e premiação, estando a profissionalidade docente impactada pela sobrecarga de trabalho, ampliação e cobranças de materiais pedagógicos e administrativos, instabilidade na escola, relativa perda de autonomia e insatisfação com a remuneração e o plano de carreira. Palavras-chave: programa de educação integral; trabalho docente; política educacional; ensino médi

A PRÁTICA SOCIAL DO LAZER E A EMANCIPAÇÃO HUMANA: UM ESTUDO À LUZ DA ONTOLOGIA DO SER SOCIAL

As relações sociais de lazer sob formulação e programação capitalista na cultura, na educação e na política pública, instauradas em mecanismos de alienação e manutenção do sistema hegemônico vigente, corroboram no controle dos meios de produção e das forças produtivas, impulsionadas ideologicamente nas relações de desigualdades, injustiças, exploração e destruição humana. A inquietação da pesquisa partiu da realidade concreta e questionou as contribuições da prática social do lazer no projeto de emancipação humana, intencionado na práxis revolucionária de transformação e reordenamento da luta popular à reivindicação histórica da sociedade socialista, posto a possibilidade ontológica da revolução. O referencial teórico está situado na elaboração e socialização crítica do conhecimento no campo da teoria marxista onto-histórico com contribuições a compreensão da essência histórica do ser, fundamentação ontológica de continuidade aos processos do homem constituído enquanto ser social através do trabalho. O modo de produção capitalista, “sistema sociometabólico do capital” é o palco da realidade concreta que situamos os estudos. Nesse sentido, o objetivo foi compreender o processo histórico-social da categoria lazer, pontuando a gênese e o processo dinâmico no cenário social que o capitalismo tem vivido, chamado de crise estrutural do capital que reordena o conhecimento cíclico das crises do capital para sua contínua depressão econômica e humana. As saídas da crise pautadas no aumento da taxa de lucro sob a exploração do trabalhador com crescente perda de direitos socialmente conquistados, flexibilização do trabalho, alienação, obsolescência dos produtos e suas necessidades. A formação de novos mercados e o ataque ideológico a ordem social, impõem uma demanda ao chamado mercado do lazer tratado como mercolazer ou indústria do lazer, corroborando com projetos implementados de política pública ao modo cidadão de direitos e deveres sociais da ordem do capital. As reflexões e conclusões vislumbram em seu horizonte a emancipação humana construída e elaborada pelo ser social que reivindica a diminuição do tempo de trabalho sem redução do salário, melhores condições de vida a humanidade socialmente excluída dos bens socialmente produzidos, pautando alternativas que invalidem o sistema social excludente e ponha nas mãos dos trabalhadores associados o controle da produção.