INTEGRANDO EDUCOMUNICAÇÃO E GAMIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA PARA ENSINAR SUSTENTABILIDADE E ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL NO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Resumo: Considerando a relevância que representam, Sustentabilidade e Alimentação Saudável são temas frequentemente discutidos no ambiente escolar. Todavia, mais que apenas abordar esses assuntos, é preciso auxiliar os estudantes a atribuir-lhes significado, de modo que o aprendizado passe a ser observado em atitudes cotidianas compatíveis. Assim, buscando uma abordagem significativa desses conteúdos curriculares, este artigo descreve uma experiência realizada em uma escola pública municipal com 53 alunos de 5º ano do Ensino Fundamental, com os quais foram abordados os temas Sustentabilidade e Alimentação Saudável em um projeto que incluiu dez aulas sequenciais desenvolvidas no Laboratório de Informática e no pátio da escola. As atividades compreenderam o trabalho com Educomunicação por meio da discussão de reportagens televisivas, gamificação por meio de um caça QR Code e de uma atividade com Kahoot e do protagonismo dos estudantes, que após as atividades iniciais desenvolveram uma campanha de conscientização na escola. A motivação e o engajamento dos estudantes em desempenhar as atividades estão entre os principais resultados alcançados e, em consequência disso, ocorreu a melhor compreensão dos conteúdos, que refletiu em mudanças de atitudes em relação aos cuidados com o meio ambiente e com a alimentação saudável, que puderam ser observadas no cotidiano escolar e familiar. Palavras-chave: Educomunicação. Gamificação. Protagonismo estudantil. Educação básica. Tecnologias digitais.   Abstract: Sustainability and Healthy Eating are important topics that are often discussed in the school environment. However, rather than just addressing these issues, it is necessary to help students attribute meaning to them, so that learning can be observed in compatible attitudes daily. This article describes a practice carried out in a municipal public school with 53 students in the 5th year of elementary school, with which the topics Sustainability and Healthy Eating were approached in a project that comprised ten sequential classes developed in the Computer Laboratory and in the school yard. The activities included the work with educommunication through the discussion of television reports, gamification through a QR Code hunting and an activity with Kahoot and the protagonism of the students, who after the initial activities developed an awareness campaign on the topic in the school. The students' motivation and commitment to perform the activities are among the main results achieved and, consequently, a better understanding of the contents occurred, reflecting changes in attitudes towards the care of the environment and healthy eating that could be observed in school and family life. Keywords: Educommunication. Gamification. Student protagonism. Basic education. Digital technologies

Indicadores da Contaminação no rio Paraíba do Sul

O rio Paraíba do Sul é um importante rio da região Sul Fluminense do Estado do Rio de Janeiro, pois abastece dezenas de cidades desta região, sendo importante o seu monitoramento. Para isto, foram definidos pontos de coletas para as amostras de água superficial, levando em consideração o acesso à parte central do curso do rio e a distribuição de moradias e empresas ao longo do mesmo, identificando as prováveis áreas de maior contaminação. Logo, realizou-se um levantamento / avaliação em campo de alguns indicadores (pH, Sólidos Totais Dissolvidos, DQO, Cloretos, Alcalinidade Total, Dureza Total, Temperatura), de acordo com a variabilidade espacial e temporal. Estes pontos de coleta foram delimitados, com o auxílio do Google Earth, no perímetro urbano entre as cidades de Barra do Piraí - RJ e Vassouras - RJ. Analisando os valores encontrados, verificou-se uma possível autodepuração do rio, já que os valores de uns indicadores diminuíram e de outros aumentaram, de montante para jusante. DOI: https://doi.org/10.18540/244694160102201500

ASPECTOS AFETIVOS E DE ISOLAMENTO SOCIAL NA EDUCAÇÃO REMOTA: REFLEXÕES SOBRE OS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM

O cenário de isolamento social vivenciado pela pandemia de Covid-19 fez com que a educação repentinamente tivesse que se adaptar a novos modelos, com uso massivo de tecnologias digitais, nos diferentes níveis de ensino, o que levou à aparição de problemas socioemocionais, estruturais e pedagógicos. Assim, este artigo objetiva elucidar as vivências de docentes acerca das reflexões sobre os processos de ensino e aprendizagem no que se refere aos aspectos afetivos e de isolamento social em tempos de educação remota repentina. Trata-se de uma pesquisa descritiva e interpretativa de cunho qualitativo, pela experiência e observação de docentes que atuam na Educação Infantil e nos ensinos fundamental, médio, técnico e superior, que revelou a utilização com finalidades distintas, tanto para os docentes como para os discentes, das tecnologias digitais, e também revelou implicações sócio afetivo emocionais como depressão, tristeza, ansiedade, estresse, medo, insegurança, saudade, impotência, incapacidade e, implicações físicas com relatos de fadiga e dores crônicas. Em relação às dificuldades pedagógicas, foram experienciados o despreparo com o uso dessas tecnologias digitais e para o emprego online de metodologias ativas, aliado à sobrecarga de atividades e, por fim, no que tange às dificuldades estruturais, problemas de acesso à internet, falta de equipamentos e espaço físico ergonomicamente condizentes ao ensino e aprendizagem

TECNOLOGIAS DIGITAIS E RECURSOS EDUCACIONAIS ABERTOS: REFLEXÕES A PARTIR DE UMA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA

As novas tecnologias digitais tornaram-se ferramentas úteis para o ensino e aprendizagem de Língua Estrangeira (LE). Entretanto, o uso pedagogicamente informado dessas tecnologias ainda não é parte da formação dos professores de LE. Nesse contexto, a UNIOESTE – Foz do Iguaçu ofereceu um curso de 40 h/a para professores da rede pública estadual de ensino. De maneira geral, foram tratados os temas Tecnologia e Sociedade, Tecnologia e Educação, Tecnologia e Ensino de LE e Recursos Educacionais Abertos (REA). Especificamente, foram abordados os REA e sua relação com o ensino da gramática e do vocabulário de língua inglesa, da compreensão e produção oral e escrita, e a relação entre língua e cultura, tendo em vista os direcionamentos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017). O retorno dado pelos professores se revelou produtivo ao aproximá-los não somente do uso ético de diferentes tecnologias digitais, com ênfase nos REA, como também das habilidades essenciais de aprendizagem presentes na BNCC

Desenvolvimento embrionário in vitro de oócitos bovinos mantidos em líquido folicular ou TCM-hepes

In order to evaluate the effect of a transport medium on the rate of in vitro embryonic development, 1381 Cumulus-oocyte Complexes (COC) were obtained by aspiration of 2-8mm diameter follicles witch were randomly divided in 4 treatment groups. The Control group was formed by oocytes matured in modified TCM-199 for 24h, incubated at 39°C and 5,00% CO2 with saturated humidity. The group 1 (WB24h), included oocytes matured in 1.0mL tubes containing TCM-HEPES (5.95mg/mL), in water bath (WB) at 39°C for 24h. The group 2 (FFb6C18h), included oocytes kept in bovine follicular fluid (FFb) for 6h at 30°C followed by a period of 18h maturation under the same conditions as the Control group and with the oocytes maintained in FFb followed by 18h IVM under the same conditions as the group 1, group 3 (FFb6WB18h). Fertilization was performed in FERT-TALP for 18h. Zygotes were cultured in SOFaaci under mineral oil within gasified bags. The cleavage rate differed (P<0.05) between the Control and FFb6BM18h groups. However, there was no difference on the D7 and D9 blastocyst rates and on the percentage of blastocyst ecloded. It was concluded that it is possible to maintain the oocytes in FFb for 6h at 30°C before 18h IVM, or to proote the transport and maturation of the oocytes for 24h, in TCM-HEPES and water-bath at 39°C, without compromising embryonic development. The simplification of MIV showed in this experiment through of tubes (1.0mL) replete with TCM-HEPES and holding in water bath at 39°C, could be a viable and practice for the bovine programs of OPU/PIV.Complexos Cumulus-Oócito (CCO) bovinos foram divididos em 4 grupos para avaliar o seu comportamento durante a manutenção em LFb e maturação in vitro (MIV) em TCM-199 com ou sem Hepes. CCO MIV por 24h em TCM-199 em estufa a 39°C com 5,00% de CO2 (Controle) tiveram o seu desenvolvimento comparado ao de CCO MIV em tubos repletos de TCM-HEPES (5,95 mg/mL), em banho-maria (BM) a 39ºC por 24h (Grupo 1 - BM24h), ao de CCO mantidos em líquido folicular bovino (LFb), por 6h a 30ºC seguido de maturação por 18h nas mesmas condições que o grupo Controle (Grupo 2 - LFb6C18h) e ao de CCO mantidos em LFb seguido da maturação por 18h sob as mesmas condições que o grupo 1 (Grupo 3 - LFb6BM18h). A fecundação foi realizada em FERT-TALP por 18h. Os zigotos foram cultivados em SOFaaci, sob óleo mineral, em bolsas plásticas gaseificadas. A taxa de clivagem no Grupo Controle foi superior a do Grupo 3 (P<0,05), mas não houve diferença no percentual de blastocistos no D7 e D9 e no de blastocistos eclodidos entre os 4 grupos. Portanto, oócitos podem ser mantidos por 6h em LFb, a 30ºC, antes da maturação em TCM-HEPES por 18h ou ser maturados por 24h, em TCM-HEPES, em banho-maria a 39ºC, sem atmosfera gasosa controlada. A simplificação da MIV aqui introduzida através do preenchimento de tubos de 1,0mL com TCM-HEPES e manutenção em banho-maria a 39ºC, poderá ser uma opção viável e prática para os programas de OPU/PIV em bovinos

A INTERNET COMO FONTE DE INFORMAÇÃO EM SAÚDE PARA PACIENTES DE UMA UNIDADE DE SAÚDE PÚBLICA DE ANÁPOLIS, GOIÁS

Objective: The present study aimed to identify the profile of patients seeking health information on the Internet at a public health institution in Anapolis, from January 2018 to March 2018, and whether this search influences the health-disease process. Methods: It is a cross-sectional, descriptive, qualitative and quantitative study that analyzed the search for health information on the internet by patients from the Central University Ambulatory, through a field survey conducted through a structured interview. Results: A total of 344 patients were interviewed, of these, 307 met the inclusion criteria. About 65% of patients have already researched about health-illness. In this group, there was a prevalence of female gender (71,8%), age group of 18 to 28 years (87,3%), complete secondary education (95,2%), income of 3 to 4 minimum wages (96%), absence of comorbidities and little use of the Unified Health System. Specific self diseases were the most wanted topic in 32.2% of the participants. Conclusions: In other studies already published, there was also a prevalence of female gender, higher educational level, higher wage income and absence of comorbidities. These findings constitute a relevant contribution to complement the scientific literature regarding the use of the internet by patients, since this is a potential medium for the creation of digital health platforms that stimulate the exchange of experiences of the various stages imposed in the health-disease process, from diagnosis to rehabilitation.Objetivo: O presente estudo teve por objetivo identificar o perfil dos pacientes que procuram informação de saúde na internet, em uma instituição de saúde pública de Anápolis, em janeiro de 2018 a março de 2018, e se essa busca influencia no processo saúde-doença. Métodos: Trata-se de estudo transversal, descritivo, de abordagem qualitativa e quantitativa, que analisou a busca de informações de saúde na internet pelos pacientes do Ambulatório Universitário Central, por meio de uma pesquisa de campo realizada mediante entrevista estruturada. Resultados: Foram entrevistados 344 pacientes, destes, 307 atenderam aos critérios de inclusão. Cerca de 65% dos pacientes já pesquisaram sobre saúde doença. Neste grupo, houve prevalência do gênero feminino (71,8%), faixa etária de 18 a 28 anos, (87,3%) ensino médio completo (95,2%), renda de 3 a 4 salários mínimos (96%), ausência de comorbidades e pouca utilização do Sistema Único de Saúde. Doenças específicas próprias foi o tema mais procurado em 32,2% dos participantes. Conclusões: Em outros trabalhos já publicados, também houve prevalência do gênero feminino, maior nível de escolaridade, maior renda salarial e ausência de comorbidades. Estes achados constituem aporte relevante para complementação da literatura científica referente ao uso da internet pelos pacientes, já que esta é um meio potencial para a criação de plataformas digitais em saúde que estimulem a troca de experiências das diversas etapas impostas no processo saúde-doença, desde o diagnóstico até a reabilitação

Silicate fertilization in semi-hydroponic strawberry cultivation

Strawberry-producing technologies are rapidly developing for the cultivation of small red fruits. The Southern Minas Gerais stands out in Brazil’s production. In this context, the search for production improvements via nutrition and quality maintenance is indispensable for cultivation. This study aimed to evaluate how different silicon doses can influence the production and quality of strawberry fruits from national and imported seedlings. For the experiment, strawberry seedlings from the ‘San Andreas’ cultivar, of national and Chilean origins, were used. The plants were grown in a semi-hydroponic system and corresponding silicon doses (0, 500, 1000, 1500 and 3000 mg L−1) were tested via foliar application. A split-plot design was used, in a 5×2 factorial scheme, with four replications and 10 plants per plot. By physical and physicochemical evaluations, alterations in the production and quality of the fruits were analyzed. The foliar application of silicon – to complement the strawberry nutrition – did not increase the productivity or quality of the fruits, regardless of the nationality of the seedlings. The only difference regarding origin was associated the vigor of plants