Condições de alojamento: influência no comportamento, na neurogênese do hipocampo e no efeito de drogas padrão em camundongos Swiss adultos

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Biológicas, Programa de Pós-Graduação em Farmacologia, Florianópolis, 2011As condições de alojamento são importantes determinantes do comportamento animal. Seu impacto sobre o comportamento depende do comportamento de interesse, da espécie, da linhagem e da idade dos animais avaliados. No presente estudo, camundongos Swiss machos criados a partir do desmame até 8 semanas em isolamento social (IS8), ambiente enriquecido (AE8) ou em ambiente padrão (P8) e foram avaliados no labirinto em cruz elevado (LCE), teste do campo aberto (TCA) e teste da suspensão pela cauda (TSC). O efeito do alojamento por seis semanas no AE seguido por 2 semanas em IS (AE6IS2) e a condição oposta (IS6AE2) também foram estudadas. As condições de alojamento são conhecidas por afetar a neurogênese e, portanto, a expressão de doublecortina (DCX) no giro denteado do hipocampo (GD) desses camundongos foi avaliada. Os dados mostraram que AE8, IS8 e AE6IS2 reduziram o número de estiramentos corporais no LCE, quando comparados com P8. A exploração no TCA em camundongos AE8 foi semelhante aos P8, indicando que o AE8 não afetou a atividade motora. O comportamento de camundongos no TSC não foi alterado em nenhuma das condições de alojamento, indicando que este teste não foi sensível às mudanças ambientais nesta linhagem. Comparado com P8, o AE8 não afetou o número de células DCX, enquanto o AE6IS, IS8 e IS6AE2 diminuíram este número. Em conjunto, nossos dados sugerem que o comportamento dos camundongos Swiss adultos no LCE e TCA foi afetado por mudanças ambientais, mas que essas mudanças parecem ser independentes da neurogênese. Adicionalmente, o resultado das diferentes condições de alojamento, uma semana antes dos testes comportamentais (período de habituação frequente nos laboratórios) indica que o enriquecimento e o isolamento alteram o efeito do diazepam no LCE e nas convulsões induzidas por PTZ. Além disso, o enriquecimento parece melhorar a memória de longa duração. As condições de alojamento não alteraram os resultados no teste do nado forçado ou na suspensão pela cauda, bem como no efeito da imipramina. A condição de alojamento, padrão ou enriquecida, mas não o isolamento, poderia ser utilizada para a criação dos animais que forem testados no LCE, TCA ou TSC. Em outros testes comportamentais, ou que envolvam a neurogênese, seria bom fazer uma padronização e o isolamento social deve ser evitado. Esses resultados são específicos para camundongos Swiss, linhagem mais usada em testes comportamentais e de neurogênese

Mecanismo de ação antidepressivo da agmatina

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências Biológicas. Programa de Pós-Graduação em Neurociências.A agmatina é uma amina endógena presente no cérebro que apresenta um efeito antidepressivo. Neste trabalho demonstrou-se que o tratamento crônico com agmatina (1 e 3 mg/kg, i.p.) aumentou a expressão de Bcl2 (no cerebelo) e calbindina-28K (no hipocampo e cerebelo), mas não afetou a expressão de BDNF. A redução do tempo de imobilidade causada pela administração aguda de agmatina (10 mg/kg, i.p.) no teste do nado forçado (TNF) em camundongos foi prevenido pelo pré-tratamento (i.c.v.) com PD98059 (inibidor da MAPK/ERK), KN-62 (inibidor da CaMKII) e queleritrina (inibidor da PKC), mas não pelo H-89 (inibidor da PKA). O efeito antidepressivo da fluoxetina (32 mg/kg, i.p.) no TNF foi revertido pelo H-89, PD98059 e queleritrina, mas não pelo KN-62. O teste do campo aberto mostrou que os efeitos não foram devido a alterações na atividade locomotora. Agmatina (100, 300 e 1000 mM) induziu a liberação de glutamato em sinaptossomas corticais de camundongos, de modo dependente da concentração e do tempo. H89, PD98059 e KN-62, mas não queleritrina, estauroporina e LY204002 bloquearam a liberação de glutamato provocada por agmatina (1000 mM)

Idiopathic achalasia primarily diagnosed as bulimia nervosa: the importance of the nutrologyst

Idiopathic achalasia is a primary esophageal motor disorder characterized by esophageal aperistalsis and abnormal lower esophageal sphincter relaxation in response to deglutition. Bulimia nervosa is an eating disorder, which amongst other symptoms presents with self-induced vomiting after repetitive episodes of binge eating in order to prevent weight gain. The present study reports the case of a female patient initially diagnosed with bulimia nervosa, after ruling out an etiology of organic cause through lab tests and endoscopy. The patient was referred to a nutrologyst for treating the eating disorder, and after nutritional evaluation, she received nutritional supplementation due to severe dysphagia, regurgitation and weight loss. As diagnostic criteria of bulimia nervosa were not met, a further investigation was conducted, which eventually confirmed idiopathic achalasia through two specific tests: digital esophagogastroduodenal seriography, and esophageal manometry. Chagas disease, the major cause of idiopathic achalasia in Brazil, was ruled out by specific lab test. In view of the severity of the disease, the patient underwent urgent cardiomyotomy and fundoplication. Later, balloon dilators were also used in two occasions. After sixteen months of medical and nutrology follow-up, the patient now is in good nutritional status and was able to go back to her daily activities and healthy lifestyle

Prova online : uma inovação no processo de avaliação no curso de licenciatura em ciências biológicas na modalidade a distância

A política brasileira de formação de professores para atuação na Educação Básica vem adotando a modalidade de educação a distância para suprir a carência de profissionais. O Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas na modalidade a distância da Universidade Federal de Santa Catarina foi criado para atender essa demanda. As disciplinas do Curso utilizam as Tecnologias da Informação e Comunicação e o Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem que disponibilizam ferramentas para mediar o processo de ensino/aprendizagem. A avaliação do rendimento acadêmico contempla diferentes atividades especificadas no Plano de Ensino. O Decreto Federal de 2005 prevê a obrigatoriedade de avaliações presenciais cujas notas devem prevalecer sobre as demais obtidas nas diferentes formas de avaliação a distância. Uma das principais dificuldades na realização de provas presenciais era sua impressão e envio à Instituição Sede pelos Correios, retardando o processo de avaliação. Como solução e atendendo às exigências governamentais, elaborouse a Prova On-line presencial como um dos processos de avaliação. A Prova On-line permite o uso de hipermídias na elaboração das questões e substituiu a prova impressa, agilizando o processo de avaliação. O objetivo deste trabalho é o de apresentar a Prova On-line, suas possibilidades e os desafios a superar na sua utilização. Foi desenvolvido o Moodle Provas, ambiente exclusivo para realização de avaliações presenciais na UFSC e/ou nos Polos de Apoio Presencial. O acesso é unicamente feito pelo CD de Provas que requer conexão permanente com a internet e contém uma instalação completa do Sistema Operacional Linux (Ubuntu) que, ao ser carregado, restringe o acesso aos recursos do computador e à Web. A Prova On-line é um sistema sofisticado, seguro e ferramenta inovadora que contribui com o aprendizado discente e a prática docente somando esforços na consolidação da Educação a Distância com qualidade no Brasil.Brazilian government, trying to meet the shortage of professionals in Elementary School teaching, is currently training teachers through Distance Education. The Distance Education based Degree in Biological Sciences of Federal University of Santa Catarina was created to meet this demand. The Course uses the Information and Communication Technologies and the Virtual Environment for Teaching and Learning, both offering tools to mediate the process of teaching and learning. Evaluation of academic performance includes different activities specified in the Teaching Plan. A Brazilian Federal Decree (2005) states that, for Distance Learning courses, grades obtained in compulsory classroom evaluations should prevail over the others obtained in other evaluations. A major difficulty in conducting paper-based Distance Learning evaluations is due to posting time between the Distance Learning Center and Institution Headquarters, which ended up delaying the evaluation process. As a solution and meeting the government requirements, we developed an On-line Test applied at the Distance Learning Center as one of the evaluation procedures. This On-line Test allows the use of hypermedia in formulating the questions, replaces the paper-based test and shortens the whole evaluation process. The aim of this work is to present the test on-line, its possibilities and challenges to overcome. The on-line testing system, called Moodle Provas, is a virtual environment exclusively made to conduct classroom evaluations at UFSC or its Distance Learning Centers. Access to Moodle Provas requires a CD, and permanent connection to the internet. It contains a full installation of the Linux Operating System (Ubuntu) that, when loaded, restricts access to computer resources and the Web. On-line testing is a sophisticated, secure and an innovative tool that contributes to student learning and teaching practice, joining efforts in the consolidation of Distance Education quality in Brazil.Universidade Aberta; Pavilhão do Conhecimento; LEA