Liberalisation, surveillance and suicide at La Poste

This article examines how the contradictory dynamics of freedom and control that characterise neoliberal capitalism are played out on lived experiences of work in the context of the newly liberalised and restructured French postal services (La Poste). At La Poste, liberalisation was framed as a great emancipatory project that would reinvigorate a moribund state-owned company, remove regulatory constraints, deepen economic freedoms and strip away deadening bureaucracy. Yet, whilst liberalisation freed La Poste of regulatory controls, it was accompanied by an intensified surveillance and control of everyday working life. The new control measures were not limited to external working practices and structures, but sought to capture the individual worker’s personality, communication and values and harness them towards the company’s redefined commercial goals. Drawing on critical scholarship on neoliberal capitalism and labour, the article shows that when capitalist rationality extends beyond working activity and encroaches on complex, intimate and vulnerable dimensions of the person, this can have dangerous human consequences. At La Poste, liberalisation triggered a profound crisis across the company, transforming it into an ‘entreprise en souffrance’ characterised by escalating levels of psychological distress, chronic stress and a series of employee suicides

En bas à gauche ? Les effets différenciés de la socialisation institutionnelle d’agentes subalternes du public

Cet article se centre sur les groupes situés « en bas, à gauche » de l’espace social et vise à caractériser les composantes scolaires, institutionnelles et professionnelles de leur capital culturel. Fondé sur une enquête ethnographique menée en banlieue parisienne, il propose une analyse centrée sur un groupe professionnel : les agentes des écoles (« agentes d’entretien et de restauration » et « agentes territoriales spécialisées des écoles maternelles »). La démarche adoptée consiste à mener l’analyse de leurs rapports à « l’école » et à « l’État » (c’est-à-dire aux institutions publiques) en observant leurs pratiques et discours à partir de l’espace de travail que constituent pour elles les écoles. La socialisation statutaire et professionnelle de ces agentes comporte une dimension culturelle et symbolique qui les situe bien « en bas, à gauche » de l’espace social, y compris pour les moins scolarisées (comme le montre sur ce terrain le cas d’agentes portugaises). Néanmoins, le capital culturel de ces fractions des classes populaires ne se confond pas avec des ressources scolaires, il recouvre également des ressources institutionnelles et professionnelles. Enfin, du fait de la diversité des trajectoires qui conduisent à ces emplois peu qualifiés du public et de l’importance de la précarité en leur sein, elle s’accompagne d’une hétérogénéité de positionnements moraux et politiques

De la “classe ouvrière” au “salariat éclaté” : les représentations du monde social dans les formations de la CGT

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Paperasse, guichets et modernisation de l’accueil. Les rapports pratiques entre classes populaires et administrations

Note portant sur l’auteur Les relations administratives ont été prises pour objet afin d’aborder l’étude des rapports pratiques entre classes populaires et institutions publiques. Cette recherche a permis d’analyser ce que N. Elias nomme les chaînes d’interdépendances étatiques [Elias, 1991], à trois niveaux. Le premier est celui des relations d’individus, habitants d’un quartier populaire, aux institutions publiques. Nous avons également examiné le travail des agents au contact avec le publi..

Ouvriérisme et posture scolaire au PCF. La constitution des écoles élémentaires (1925-1936)

Working Class Social Norms and Academic Stance. The Making of French Communist Party Elementary Schools (1925-1936) Yasmine Siblot Communist elementary schools, aimed at ordinary militants, were settled between 1925 and 1936 and were conceived as a mean of education for the workers, in order to reduce the predominance of intellectuals, that was strong in the Socialist Party. The schools were institutionalized thanks to the activities of a few leaders, and can be described through two main features : they are bound to convey an ideological orthodoxy, and are based on traditionnal teaching methods. Those characteristics contribute to the function of the schools : they select and train the militants who are close to the working class norm, but mainly among them those who meet the most the academic standards. Thus, communist elementary schools took an important part in the making of an implicit social norm in the PCF, both oriented toward working class values, and, paradoxically, academic.Ouvriérisme et posture scolaire. La constitution des écoles élémentaires du PCF (1925-1936) Yasmine SiBLOT Les écoles élémentaires du PCF, destinées non aux cadres mais aux militants, ont été mises en place entre 1925 et 1936 comme un mode de formation qui vise à contrecarrer la valorisation des intellectuels en vigueur dans les partis socialistes. Elles se sont institutionnalisées au sein de l'appareil partisan grâce au travail de quelques responsables de l'éducation et ont une double caractéristique : elles sont le lieu de transmission d'une orthodoxie idéologique, et adoptent une pédagogie traditionnelle. Ces caractéristiques font des écoles un lieu de formation et de sélection de militants se conformant à une norme militante ouvriériste mais aussi paradoxalement scolaire et contribuent à la constitution de cette norme.Siblot Yasmine. Ouvriérisme et posture scolaire au PCF. La constitution des écoles élémentaires (1925-1936). In: Politix, vol. 15, n°58, Deuxième trimestre 2002. Guerres et paix, sous la direction de Annie Collovald et Pierre Lascoumes. pp. 167-188

La mémoire entravée. Une trajectoire de libraire et de communiste sous tension.

L'analyse de la biographie de Marguerite M., née en 1905, libraire notament chez Gallimard puis au PCF, et communiste depuis 1924, permet de réfléchir à travers un cas précis aux modalités complexes des relations entre le champ de l'édition et de la librairie et à celui du P.C.F. et de ses organisations. En particulier, c'est l'analyse des difficultés du travail de mémoire et que provoque la réalisation d'une série d'entretiens biographiques, qui supposent un travail de définition de soi et de totalisation, qui révèle l'importance des tensions fortes qui traversent cette double trajectoire, au sein du PCF et des milieux littéraires et qui permet d'analyser ses placements et déplacements comme le fruit de transactions complexes. Marguerite M. aménage sa double position de façon à conciler deux exigences, celles de la fidélité au P.C. et de l'autonomie professionnelle, à travers une carrière politique très modeste et une carrière professionnelle discrète