Attitudes of Iowa educators toward alternative approaches to meeting the needs of students with mild learning or behavior problems within general education classrooms

This study was designed to assess the attitudes of Iowa principals, superintendents, general education teachers, and special education resource teachers toward the concept of meeting the needs of students with mild learning or behavior problems within general education classrooms. Four alternative service delivery models were analyzed;The questionnaire used to collect the data contained forty-eight attitudinal statements, four rank order questions, and four questions requesting information concerning educational experience and training;Stratified random sampling was used to select administrators and teachers for the study. The sample included 184 superintendents, 689 principals, 1767 general education teachers, and 672 special education resource teachers. Of the 3312 questionnaires mailed, 2057 were returned for a return rate of 62.1 percent. An analysis of variance and the Duncan Multiple Range Test were applied to the data. The four groups were partitioned by district size and level served. A .05 level of significance was selected;Positive support was found for meeting the needs of students with mild learning or behavior problems within general education classrooms with superintendents most favorable and general education teachers least favorable. General education teachers believed that placement of students with mild learning or behavior problems would have an effect on the pupils in general education classrooms. Special education teachers were less favorable toward cooperative and team teaching than the other groups surveyed, and they were also less favorable toward the use of consultants;Overall, general education teachers, special education teachers, principals, and superintendents were supportive of educating students with mild learning or behavior problems in general education classrooms. All four groups strongly supported the use of consultants and cooperative planning and problem solving. However, if students with mild learning or behavior problems are placed in regular classrooms, specially trained personnel are needed for assistance

On the improvement of cosmological neutrino mass bounds

The most recent measurements of the temperature and low-multipole polarization anisotropies of the Cosmic Microwave Background (CMB) from the Planck satellite, when combined with galaxy clustering data from the Baryon Oscillation Spectroscopic Survey (BOSS) in the form of the full shape of the power spectrum, and with Baryon Acoustic Oscillation measurements, provide a $95\%$ confidence level (CL) upper bound on the sum of the three active neutrinos $\sum m _\nu< 0.183$ eV, among the tightest neutrino mass bounds in the literature, to date, when the same datasets are taken into account. This very same data combination is able to set, at $\sim70\%$ CL, an upper limit on $\sum m _\nu$ of $0.0968$ eV, a value that approximately corresponds to the minimal mass expected in the inverted neutrino mass hierarchy scenario. If high-multipole polarization data from Planck is also considered, the $95\%$ CL upper bound is tightened to $\sum m _\nu< 0.176$ eV. Further improvements are obtained by considering recent measurements of the Hubble parameter. These limits are obtained assuming a specific non-degenerate neutrino mass spectrum; they slightly worsen when considering other degenerate neutrino mass schemes. Current cosmological data, therefore, start to be mildly sensitive to the neutrino mass ordering. Low-redshift quantities, such as the Hubble constant or the reionization optical depth, play a very important role when setting the neutrino mass constraints. We also comment on the eventual shifts in the cosmological bounds on $\sum m_\nu$ when possible variations in the former two quantities are addressed.Comment: 9 pages, 3 figures, 2 table

Online Professional Development’s Effect on Teachers’ Technology Self-Efficacy and Continuance Intention to Use Pear Deck

Districts and schools are spending millions of dollars on technology, training, and professional development each year; however, a disconnect between technology use and good pedagogy remains. The one-shot, sit-and-get professional development model has not provided North Lake Intermediate School’s teachers the necessary skills and knowledge to prepare students for the 21st century through the use of innovative technologies. The purpose of this action research study was to investigate how a TPACK-focused online professional development experience influenced teachers’ development of technology self-efficacy and intention to integrate the technology tool, Pear Deck, and measure changes in their attitudes toward Pear Deck. The innovation in this study was a TPACK-focused, online, asynchronous professional development. Participants had access to optional pre-learning material and discussion forums, an asynchronous professional development presentation, and personalized feedback reports in response to their reflection questions. A convergent mixed-methods design yielded supplementary sources of data: quantitative data gathered through a modified TAM pre and post survey and lesson plans and qualitative data from teacher reflections and semi-structured interviews. Analyzing and converging interview data revealed the impact of online teacher professional development on intermediate teachers’ technology self-efficacy, changes in attitudes toward Pear Deck, and continuance intentions to integrate Pear Deck. Implications from this study include providing asynchronous TPACK-focused online professional development to positively impacts teachers’ technology self-efficacy, attitudes toward Pear Deck, and continuance intentions. However, further studies should be done to address how external barriers may be overcome

Nutrient Release from Disturbance of Infiltration System Soils during Construction

Subsurface infiltration and surface bioretention systems composed of engineered and/or native soils are preferred tools for stormwater management. However, the disturbance of native soils, especially during the process of adding amendments to improve infiltration rates and pollutant removal, may result in releases of nutrients in the early life of these systems. This project investigated the nutrient release from two soils, one disturbed and one undisturbed. The disturbed soil was collected intact, but had to be air-dried, and the columns repacked when soil shrinkage caused bypassing of water along the walls of the column. The undisturbed soil was collected and used intact, with no repacking. The disturbed soil showed elevated releases of nitrogen and phosphorus compared to the undisturbed soil for approximately 0.4 and 0.8 m of runoff loading, respectively. For the undisturbed soil, the nitrogen release was delayed, indicating that the soil disturbance accelerated the release of nitrogen into a very short time period. Leaving the soil undisturbed resulted in lower but still elevated effluent nitrogen concentrations over a longer period of time. For phosphorus, these results confirm prior research which demonstrated that the soil, if shown to be phosphorus-deficient during fertility testing, can remove phosphorus from runoff even when disturbed

Nivel de conocimiento de padres de familia sobre dieta cariogénica de niños de la I.E.P San José del niño Jesús. Huanchaco. 2022

Objetivo: Determinar el nivel de conocimiento de padres de familia sobre dieta cariogénica en niños de la I.E.P. “San José Del Niño Jesús”. Huanchaco - 2022. Materiales y Métodos: Este estudio fue observacional, de corte transversal. Se evaluaron a 123 padres de familia para lo cual se empleó un cuestionario físico previamente validado, con una validez de V de Aiken= 0.9968 y una confiabilidad (0.80) se utilizó estadística descriptiva e inferencial para analizar los resultados. Resultados: Se midió el nivel de conocimientos de los padres de familia en el cual los agrupa en sobresaliente, muy bueno, bueno, insuficiente y suficiente. Se obtuvo que el nivel de conocimiento de los padres de familia de la I.E.P. “San José Del Niño Jesús”. Huanchaco – 2022 fue bueno con el 52.85%, seguido de un conocimiento suficiente con el 21.95%, referente a los objetivos específicos según la edad el conocimiento fue bueno en adultos jóvenes con el 63.64%, según el sexo el conocimiento fue bueno con el 54%, según el grado de instrucción el nivel de conocimiento fue bueno con el 68.97% para los que tenían un estudio técnico. Conclusión: El nivel de conocimiento sobre dieta cariogénica en los padres de familia de la I.E.P. “San José Del Niño Jesús”. Huanchaco – 2022 en su mayoría fue bueno.Objective: To determine the level of knowledge of parents about cariogenic diet in children of the I.E.P. ""San José Del Niño Jesús"". Huanchaco - 2022. Materials and Methods: This was an observational, cross-sectional study. A physical questionnaire previously validated with a validity of Aiken's V = 0.9968 and a reliability (0.80) was used to evaluate 123 parents. Descriptive and inferential statistics were used to analyze the results. Results: The level of knowledge of the parents was measured in which they are grouped into outstanding, very good, good, insufficient and sufficient. It was obtained that the level of knowledge of the parents of the I.E.P. ""San José del Niño Jesús"". Huanchaco - 2022 was good with 52.85%, followed by sufficient knowledge with 21.95%, regarding the specific objectives according to age the knowledge was good in young adults with 63.64%, according to sex the knowledge was good with 54%, according to the degree of instruction the level of knowledge was good with 68.97% for those who had a technical study. Conclusion: The level of knowledge about cariogenic diet in the parents of the I.E.P. ""San José Del Niño Jesús"". Huanchaco - 2022 It was mostly good.Tesi

Evaluación de la Colección de la Sala de Ciencias de la Salud, Biblioteca de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo de Chiclayo

El documento digital no refiere asesorPublicación a texto completo no autorizada por el autorEvalúa la Colección de la Sala de Ciencias de la Salud utilizando el modelo Conspectus y la comprobación de sílabos con la finalidad de conocer las características de la colección, más aun considerando que no se ha evaluado en el tiempo que lleva en funcionamiento. Las universidades se encuentran en constante desarrollo. Mantenerse a la vanguardia las ha llevado a la necesidad de contar con servicios diferenciados que les ayuden a alcanzar sus objetivos estratégicos como institución académica. En ese sentido, las bibliotecas se han convertido en un valor agregado que ofrecen las universidades, de forma que están orientadas a brindar información adecuada en el momento oportuno.Trabajo de suficiencia profesiona

Análisis del papel geoestratégico del río Nilo Azul en la estructuración de las relaciones entre Egipto Sudán y Etiopía entre 1990-2002

El río Nilo es considerado como un recurso que es estratégico, vital y escaso para los países de la cuenca de río, en especial para Egipto, Sudán y Etiopía. Por ello las relaciones políticas entre estos actores fluctuado ente la hostilidad y la cooperaciónThe Nile river is framed as a resource than is vital, strategic and scarce for the countries of the Nile basin, specially for Egypt, Sudan and Ethiopia. This is why the politics relation between those countries has been within cooperation and hostilit

Frecuencia de tipo de reborde residual en pacientes edéntulos totales de la clínica de la Facultad de Odontología en la Universidad Nacional Mayor De San Marcos. Año 2017

Describe la frecuencia de tipo de reborde residual alveolar según la clasificación de Seibert asociado a edad e historia de uso previo o no de prótesis completa. Estudio descriptivo, observacional y transversal, la muestra está conformada por 30 pacientes. Mediante examen clínico intraoral se registra la información obtenida en una ficha de recolección de datos. Es analizado mediante estadística descriptiva, aplicando el paquete estadístico SPSS 21.0. De los resultados se concluye que el reborde alveolar residual tipo 2 de Seibert es el que más se presenta en la muestra. La reabsorción del reborde alveolar residual aumenta en pacientes de edad avanzada y un factor que influye es la prótesis dental.Tesi

Proyecto de desarrollo local : promoviendo el adecuado manejo de residuos sólidos en la Institución Educativa Francisca Ruiz Villar del centro poblado de Calupe 2018

Este proyecto muestra una forma de cómo afrontar la problemática ambiental que se presenta en la Institución Educativa Francisca María Ruiz villar del centro poblado Calupe, del distrito de Tumán. La cual está relacionada con el mal manejo de los residuos sólidos. Este documento busca la forma de erradicar un problema ambiental a través de la ejecución de un proyecto que tiene como nombre Promoviendo el adecuado manejo de residuos sólidos en la institución educativa Francisca Ruiz Villar del centro poblado de Calupe, se pretende promover la participación de la comunidad educativa en la creación de un ambiente limpio y saludable, así mismo participarán en la previsión, ejecución de actividades y tareas de eliminación de los residuos sólidos. Al final el proyecto se habrá desarrollado adecuadas prácticas de residuos sólidos, también se habrá fortalecido el compromiso e interés de las instituciones públicas y privadas en formación de buenas prácticas ambientales y se habrá contado con un plan de difusión y sensibilización sobre temas ambientales a través de alianzas estratégicas con la municipalidad del distrito de Tumán, el costo del proyecto asciende a 69,746.90 nuevos soles

Nivel de conciencia fonológica en niños 5 años A y B de Institución Educativa Particular Hans Kelsen, Florencia de Mora

La investigación tuvo como objetivo determinar las diferencias del nivel de la conciencia fonológica en niños de 5 años A y B de la I.E.P. Hans Kelsen - Florencia de Mora, 2022. Estudio de tipo cuantitativo no experimental, trasversal, de diseño descriptivo comparativo se trabajó con una muestra de 42 niños agrupados en el grupo A y B los cuales fueron medidos mediante una guía de observación sobre conciencia fonológica como variable y sus tres dimensiones. Los resultados obtenidos respecto al objetivo de estudio, indican que 67% de niños de 5 años A y el 57% del aula B reflejan que su nivel de conciencia fonológica es de nivel medio, en cuanto al coeficiente Alfa de Cronbach se obtuvo un 0.832, se arriba la conclusión que: respecto al nivel de conciencia fonológica, más de la mitad de niños de 5 años A se encuentran en un nivel medio diferenciándose de los niños de 5 años B. Estos resultados muestran que el grupo A tiene una ventaja de 10 puntos a favor sobre el grupo B, lo que se infiere que los del grupo A pueden tener mayor conciencia fonológica por variables intermitentes como: la familia, metodología del docente entre otros