NöroPLAY Yönteminin İzleminde Kullanılan NöroPLAY Oyun Davranış Değerlendirme Ölçeği ve NöroPLAY Ebeveyn Oyun Davranış Değerlendirme Ölçeğinin Geliştirilmesi

Bu araştırmada NöroPLAY yönteminin izleminde NöroPLAY Oyun Davranışı Değerlendirme Ölçeği ve NöroPLAY Ebeveyn Oyun Davranışı Değerlendirme Ölçeğinin geliştirilmesi amaçlanmıştır.  Çalışma grubu 18-42 ay aralığında olan 91 çocuktan oluşmaktadır. Ölçeklerin yapı geçerliliklerini belirleyebilmek amacıyla açımlayıcı faktör analizi yöntemi kullanılmıştır. Maddelerin bulundukları yapıya hizmet etme derecelerinin incelenmesi için düzeltilmiş madde -toplam korelasyonu değerlendirilmiştir. Ölçek puanlarının güvenirliğinin değerlendirilmesinde Cronbach alfa ve McDonald omega güvenirlik katsayıları kullanılmıştır. Ölçeklerin yapısı ile ilgili kanıtlar elde edildikten sonra hatırlanma etkisini de ortadan kaldırmak amacıyla altı ay sonra aynı örneklemden tekrar veri toplanarak yapının doğrulanması amacıyla doğrulayıcı faktör analizi gerçekleştirilmiştir. Doğrulayıcı faktör analizi gerçekleştirilirken veri çoklu normal dağılım göstermediği için kestirim yöntemi olarak güçlü maksimum olabilirlik (robust maximum likelihood) yöntemi kullanılmıştır. Doğrulayıcı faktör analizi sonucunda elde edilen uyum indeksi değerleri, faktör yük değerleri ve hata varyansları incelenerek model veri uyumu değerlendirilmiştir. Öçeklerden elde edilen ölçümlerin geçerli ve güvenilir olduğu ortaya konulmuştur

Expectations of students parents from the Art Painting courses in level 2 of primary education

Bu araştırma, ilköğretim 2. kademede öğrenci velilerinin resim-iş dersinden beklentilerini belirlemek için yapılmıştır. Velilerin resim-iş dersinden beklentilerinin ne düzeyde olduğu ve resim-iş dersine bakış açıları, demografik özelliklerde dikkate alınarak saptanmaya çalışılmıştır. Araştırma 2005-2006 eğitim-öğretim yılında, Bursa ili, Osmangazi ilçesinden seçkisiz tabaka örnekleme yöntemi ile seçilmiş 3 ilköğretim okulundaki 673 veli üzerinde gerçekleştirilmiştir. Velilerin, 238’i 6.sınıf velisi, 227’si 7.sınıf velisi ve 208’i de 8.sınıf velisi olarak belirlenmiştir. Araştırmada sosyoekonomik düzeye göre beklentilerin değişip değişmediği de bulgulanacağından, okulların belirlenmesinde bölgelerin demografik yapıları göz önünde bulundurulmuştur. Bu araştırmada, anket tekniği uygulanmıştır. Öğrenci velilerine 4 bölümden oluşan 61 soruluk bir anket formu dağıtılmış, sonuçlar SPSS istatistik programında çözümlenmiş ve yorumlanmıştır. Öncelikle velilerin kişisel ve demografik özellikleri belirlenmiş, ardından araştırmanın bulgularında, anket formunda yer alan önermelere velilerin katılıp katılmadıklarına dair yüzde ve frekans dağılımları elde edilmiştir. Daha sonrada veli beklentileri sosyoekonomik düzeye göre; yaşa göre, mesleğe göre, aylık gelire göre, öğrenim düzeyine göre ve okullara göre karşılaştırılarak aralarında farklılıklar olup olmadığı bulgulanmıştır. Yine velilerin anket formunda belirtmiş oldukları kişisel görüşlerde değerlendirilerek araştırmaya dahil edilmiştir. Araştırmanın sonucunda, velilerin büyük çoğunluğunun sanata yada sanatın herhangi bir dalına karşı ilgilerinin olmadığı ve genellikle sanatsal aktivitelere katılmadıkları fakat resim-iş dersi konusunda yaklaşımlarının ve beklentilerinin genel olarak olumlu yönde olduğu görülmüştür. Bunun yanında, bazı olumsuz yaklaşımlar da saptanmıştır. Velilerin resim-iş dersinden beklentileri arasında yaşa göre anlamlı bir farklılık bulunamamış fakat mesleğe, eğitim düzeyine, aylık gelire ve okullara göre anlamlı farklılıklar bulgulanmıştır. Bu farklılıkların nedeninin, sosyoekonomik düzeylerinden kaynaklandığı, yine velilerin, bu ders ile ilgili yeterli bilgiye sahip olmamalarının da bunda etkili oluğu, bu nedenle de, velilerin sanat eğitimi ve resim-iş dersi konusunda bilgilendirilmelerinin gerektiği, iyi bir okul-aile işbirliği ile bunun mümkün olabileceği ve sanat eğitiminin istenilen düzeye çıkarılmasında bu ilişkinin fayda sağlayabileceği düşünülmektedir.This research was executed in order to establish the expectations of students’ parents from the art painting courses in level 2 of primary education. It was tried to set out at which level are the expectations of parents from art painting courses and their viewpoint on art painting course, considering demographic aspects as well. This research was conducted on 673 parents at 3 primary schools located at Bursa city, Osmangazi district, that were selected through random class sampling method, in academic year of 2005-2006. 238 of parents were selected to be parents of class 6, 227 of class 7, and 208 of class 8. In this research since it was discovered whether expectations vary depending on socioeconomic level, demographic structures of the regions were taken into consideration when selecting the schools. In this research, questionnaire methodology was applied. An questionnaire form consisting of 4 sections comprising 61 questions were handed out to the students’ parents, and the results were analyzed, and then percentage and frequency distributions on whether parents participated in propositions contained in questionnaire form were obtained in the findings of the research. Then it was discovered if there is any variation between the expectations of the parents comparing them depending on socioeconomic level, age, occupation, monthly earning, education level and schools. Again the personal thoughts of the parents which they stated in the questionnaire were evaluated and included in the research. In the result of the research, it was observed that a big majority of parents are not interested in the art or any branch of art and that they do not usually participate in artistic activities, but their approaches to and expectations from the art painting course were positive in general. However some negative approaches also were ascertained. Amongst the expectations of parents from art painting course, there was no significant variance found depending on the age, but significant variances were found depending on occupation, level of education, monthly earning, and schools. It is thought that the reason of such variances is arising from their socioeconomic levels, and yet lack of sufficient knowledge on this course is effective thereto, and therefore it is required to inform parents on art education and art painting course, and that this can be achieved through a good school-family collaboration and this relation shall be beneficial to promoting the art education to the desired level

Motivation Therapy in Children with Primary Monosymptomatic Nocturnal Enuresis

Aim: In the present study, socio-demographic characteristics of routinely followed primary monosymptomatic enuretic cases and the success rate of simple behavioral therapy were evaluated. Methods: Questionnaires that inquire the characteristics of enuresis were conducted on the children and their families. The children were motivated and called for regular follow-ups. Treatment success was evaluated at the end of the first, the third and the sixth months and the first year. Patients were divided into two groups as successful or unsuccessful results of treatment. Features of unsuccessful group were evaluated. Results: The total success rate was 40% at the end of the first month, 38% at the end of the third month, 50% at the end of the sixth month and 54% at the end of the first year. Nightly fluid consumption and deep sleeping problems were significantly higher in the group with no treatment success. The number of introverted patients was higher in the unsuccessful group with respect to the other group. Conclusion: Motivation therapy can be offered as a first-step treatment for children with primary monosymptomatic nocturnal enuresis, who are within the age group between six and eight can be motivated for the treatment and do not have an intense amount of bed-wetting at night

Non epileptic paroxysmal disorder of infancy: Sandifer syndrome

Yineleyen epileptik olmayan bozukluklar (YEOB); bilinç değişikliği, morarma, tonik veya klonik kasılma gibi epileptik nöbetlerle benzer özellikleri paylaşan tekrarlayıcı durumlardır. Nöbet şüphesi ile ileri değerlendirme planlanan hastaların %20-25’inde YEOB bulunmaktadır (1). Epilepsiden ayırmada yaş, öykü ve video elektroansefalografi (EEG) gibi yardımcı incelemeler yol göstericidir (2). Doğru tanı konulamayan hastalar gereksiz inceleme ve tedaviye maruz kalabilmektedirler. Sandifer sendromu klasik olarak boyunda ekstansiyon, başın bir tarafa eğilmesi ve buna eşlik eden opistotonus ile seyreden bir YEOB’dir. Sandifer sendromu tanısı konan dokuz aylık bir erkek olgu süt çocuğunda epilepsi ayırıcı tanısına dikkat çekmek ve hastalığın klinik özelliklerini vurgulamak için sunulmaktadır

Gene expression profiles of vitrified in vitro- and in vivo-derived bovine blastocysts

KARASAHIN, Tahir/0000-0003-2358-0389; BAGIS/0000-0002-1140-8058; Taskin, Ali Cihan/0000-0003-3196-821X; NUR, ZEKARIYA/0000-0002-1438-221XWOS: 000308886100004PubMed: 22778065Vitrification is becoming a preferred method for pre-implantation embryo cryopreservation. The objective of this study was to determine the differentially expressed genes of in vivo- and in vitro-produced bovine embryos after vitrification. In vitro- (IVF) and in vivo-derived (IVV) bovine blastocysts were identified as follows: in vitro-produced fresh (IVF-F), in vitro-produced vitrified (IVF-V), in vivo-derived fresh (IVV-F), in vivo-derived vitrified (IVV-V). The microarray results showed that 53 genes were differentially regulated between IVF and IVV, and 121 genes were differentially regulated between fresh and vitrified blastocysts (P?<?0.05). There were 6, 268, 962, and 17 differentially regulated genes between IVF-F x IVV-F, IVF-V x IVV-V, IVF-F x IVF-V, and IVV-F x IVV-V, respectively (P?<?0.05). While gene expression was significantly different between fresh and vitrified IVF blastocysts (P?<?0.05), it was similar between fresh and vitrified IVV blastocysts. Significantly up-regulated KEGG pathways included ribosome, oxidative phosphorylation, spliceosome, and oocyte meiosis in the fresh IVF blastocyst samples, while sphingolipid and purine metabolisms were up-regulated in the vitrified IVF blastocyst. The results showed that in vitro bovine blastocyst production protocols used in this study caused no major gene expression differences compared to those of in vivo-produced blastocysts. After vitrification, however, in vitro-produced blastocysts showed major gene expression differences compared to in vivo blastocysts. This study suggests that in vitro-produced embryos are of comparable quality to their in vivo counterparts. Vitrification of in vitro blastocysts, on the other hand, causes significant up-regulation of genes that are involved in stress responses. Mol. Reprod. Dev. 79: 613625, 2012. (C) 2012 Wiley Periodicals, Inc.Scientific and Technological Research Council of Turkey (TUBITAK)Turkiye Bilimsel ve Teknolojik Arastirma Kurumu (TUBITAK) [KAMAG-107G027]Grant sponsor: The Scientific and Technological Research Council of Turkey (TUBITAK); Grant number: KAMAG-107G02

Motivation Therapy in Children with Primary Monosymptomatic Nocturnal Enuresis

Aim: In the present study, socio-demographic characteristics of routinely followed primary monosymptomatic enuretic cases and the success rate of simple behavioral therapy were evaluated