Schneller mit Kristeller : eine historische Recherchearbeit zum Kristeller-Handgriff im Vergleich mit aktueller Literatur

Einleitung und Ziel: Seit Urzeiten werden bei Geburten externe Handgriffe angewendet. 1867 beschrieb Samuel Kristeller eine äussere Intervention, die Expressio foetus. In der aktuellen Geburtshilfe wird die heute „Kristeller-Handgriff“ genannte Methode kontrovers diskutiert. Durch das Aufzeigen der ursprünglichen Anwendung und deren Idee soll die aktuelle Diskussion verständlich gemacht werden. Methode: Diese Bachelorarbeit basiert auf der historischen Forschungsmethode. Die Erstbeschreibung von Kristeller sowie drei historische geburtshilfliche Lehrbücher wurden selektiert. Eine Studie und drei aktuelle Hebammenlehrbücher wurden für den Vergleich mit der heutigen Situation ausgewählt. Hauptteil: Die Erstbeschreibung fällt detailliert aus. Kristeller regt zu weiterer Forschung an. Einzelheiten wurden in die historischen Lehrbücher für medizinische Fachkräfte übernommen, einiges wurde weggelassen oder verändert. Trotzdem findet sich anfangs des 21. Jahrhunderts eine ähnliche Problemstellung wie Ende des 19. Jahrhunderts. Schlussfolgerung: Der Forschungsmangel, welcher bereits Kristeller erwähnt, wird noch immer betont. Obwohl sich der medizinische Fortschritt entfaltete, veränderte sich die Idee des Kristeller-Handgriffs kaum. Wird die Intervention mit der entsprechenden Vorsicht und Feinfühligkeit durchgeführt, wäre ein Verbot des Manövers unbegründet. Die Einwilligung der Gebärenden zur Durchführung und fortlaufende Informationsabgabe sind wichtig. Ein Leitfaden über das Kristeller-Manöver erscheint sinnvoll

How we do it: the Zurich Microsurgery Lab technique for placenta preparation

BACKGROUND Perfused placentas provide an excellent and accessible model for microvascular dissection, microsuturing and microanastomosis training - particularly in the early microsurgical learning curve. This way, a significant amount of live animals can be spared. METHOD We present the Zurich Microsurgery Lab protocol, detailing steps for obtaining, selecting, cleaning, flushing, cannulating, and preserving human placentas - as well as microsurgical training examples - in a tried-and-true, safe, cost-effective, and high-yield fashion. CONCLUSION Our technique enables highly realistic microsurgical training (microdissection, microvascular repair, microanastomosis) based on readily available materials. Proper handling, preparation, and preservation of the perfused placenta models is key

Experiencia con simuladores para la enseñanza de la química

Con el uso de las computadoras han surgido nuevas formas de enseñanza de la química que posibilitan el acercamiento de los alumnos a dicha ciencia. En un proceso de innovación se distinguen tres niveles: -Nivel 1: Introducción de TIC en las instituciones. -Nivel 2: Implantación o diseminación en la institución. -Nivel 3: Práctica y experiencia diaria. El uso de equipos como PASCO SCIENTIFIC para la enseñanza de las ciencias y la ingeniería brinda la posibilidad de trabajar en un ambiente de enseñanza e investigación protegido y seguro, realizar un trabajo tanto individual como grupal y colaborativo con los estudiantes, ofrecer prácticas a menor costo, extender el concepto de laboratorio al aula y al domicilio de cada estudiante a través del uso de la computadora. Son variados los prácticos que pueden realizarse cambiando los sensores: de temperatura, presión, conductividad, colorímetros, etc. En este caso utilizaremos un colorímetro para determinar los cambios en la concentración de los productos y determinar así el orden de reacción. La obtención de estos datos es de suma importancia para optimizar procesos industriales y diseño de reactores. En este trabajo se evalúa una experiencia didáctica en la que se emplearon nuevas tecnologías en el laboratorio de químicaDirección de Educación a Distancia, Innovación en el aula y TIC (EAD

Experiencia con simuladores para la enseñanza de la química

Con el uso de las computadoras han surgido nuevas formas de enseñanza de la química que posibilitan el acercamiento de los alumnos a dicha ciencia. En un proceso de innovación se distinguen tres niveles: -Nivel 1: Introducción de TIC en las instituciones. -Nivel 2: Implantación o diseminación en la institución. -Nivel 3: Práctica y experiencia diaria. El uso de equipos como PASCO SCIENTIFIC para la enseñanza de las ciencias y la ingeniería brinda la posibilidad de trabajar en un ambiente de enseñanza e investigación protegido y seguro, realizar un trabajo tanto individual como grupal y colaborativo con los estudiantes, ofrecer prácticas a menor costo, extender el concepto de laboratorio al aula y al domicilio de cada estudiante a través del uso de la computadora. Son variados los prácticos que pueden realizarse cambiando los sensores: de temperatura, presión, conductividad, colorímetros, etc. En este caso utilizaremos un colorímetro para determinar los cambios en la concentración de los productos y determinar así el orden de reacción. La obtención de estos datos es de suma importancia para optimizar procesos industriales y diseño de reactores. En este trabajo se evalúa una experiencia didáctica en la que se emplearon nuevas tecnologías en el laboratorio de químicaDirección de Educación a Distancia, Innovación en el aula y TIC (EAD

Experiencia en el uso del aula virtual para el proceso de enseñanza y aprendizaje de sustitución por radicales libres

Es indiscutible que estamos asistiendo a un cambio sustancial en la manera en que el estudiante construye el saber y los docentes debemos ser partícipes de esa construcción. El aprendizaje centrado en la actividad del alumno y el empleo de las nuevas tecnologías de información y comunicación son los dos ejes del mejoramiento de la calidad de la enseñanza universitaria actual. Se presenta una experiencia de uso de TIC cuyo objetivo es lograr que los estudiantes mejoren su rendimiento académico mediante una propuesta que promueve el aprendizaje significativo del contenido Sustitución por Radicales Libres, en la asignatura Química Orgánica de la Facultad de Ingeniería de la UNCuyo. El trabajo muestra la implementación y la valoración del uso de la secuencia didáctica, además de las dificultades encontradas. Los resultados obtenidos nos animan a seguir innovando con nuevas propuestas TIC y, en particular, en el mencionado contenido.Eje 4 - Mesa 4.Dirección de Educación a Distancia, Innovación en el aula y TIC (EAD

Experiencia en el uso del aula virtual para el proceso de enseñanza y aprendizaje de sustitución por radicales libres

Es indiscutible que estamos asistiendo a un cambio sustancial en la manera en que el estudiante construye el saber y los docentes debemos ser partícipes de esa construcción. El aprendizaje centrado en la actividad del alumno y el empleo de las nuevas tecnologías de información y comunicación son los dos ejes del mejoramiento de la calidad de la enseñanza universitaria actual. Se presenta una experiencia de uso de TIC cuyo objetivo es lograr que los estudiantes mejoren su rendimiento académico mediante una propuesta que promueve el aprendizaje significativo del contenido Sustitución por Radicales Libres, en la asignatura Química Orgánica de la Facultad de Ingeniería de la UNCuyo. El trabajo muestra la implementación y la valoración del uso de la secuencia didáctica, además de las dificultades encontradas. Los resultados obtenidos nos animan a seguir innovando con nuevas propuestas TIC y, en particular, en el mencionado contenido.Eje 4 - Mesa 4.Dirección de Educación a Distancia, Innovación en el aula y TIC (EAD

Flow-augmentation STA-MCA bypass for acute and subacute ischemic stroke due to internal carotid artery occlusion and the role of advanced neuroimaging with hemodynamic and flow-measurement in the decision-making: preliminary data

Symptomatic patients with ischemic stroke due to internal carotid artery (ICA) occlusion often present with compromised brain hemodynamic status involving substantially larger parts of the affected vascular territory than the ischemic core itself (1-3). Despite the fact that the “Extracranial-Intracranial” (EC-IC) Bypass Study Group and the “Carotid Occlusion Surgery Study” (COSS) failed to demonstrate a benefit of bypass in comparison to medical therapy (4,5), several studies showed a significant improvement in hemodynamic parameters after superficial temporal artery-middle cerebral artery (STA-MCA) bypass surgery was performed in carefully selected patients (6-9) and even a reduction in stroke recurrence (6). Analysis showed that the failure of the COSS trial (5) to show a benefit regarding ipsilateral 2-year stroke recurrence in patients undergoing cerebral bypass revascularization was likely caused by a failure of the semiquantitative, hemispheric oxygen extraction fraction (OEF) ratio method used in the trial than by the selection of the patients for bypass based on hemodynamic compromise (10). Therefore, alternative and especially quantitative imaging techniques are needed to assess hemodynamic status in patients with ischemic stroke due to ICA occlusion